《This girl is good》教學設計
教學目標：
一、知識目標
讓學生學會用學到的比較級的句子對人或事物進行評價和比較。A is better/worse than B.
二、能力目標
學會評價和比較。
三、情感目標
通過引導學生參與游戲、對話等豐富多彩的教學活動，培養學生學習英語的興趣；通過小組活動培養學生關心他人的情感及與人相處的.能力
教學重點：
A is better/worse than B.
教具準備：
多媒體課件，錄音磁帶
教學方法：
1、歌曲及復習舊知導入，調動學生的學習積極性
2、多媒體練習單詞，讓知識直觀形象地展示在學生面前，外教領讀，運用多種形式的讀法，效果更明顯。
3、小組合作，使學生在自主學習的氛圍中，由被動變主動。
4、游戲中調動學生情緒，寓教于樂，在鞏固所學知識的同時，感受到學習的快樂。
教學過程：
1、 Warm-up： A: Sing a song .（教師和學生一塊唱并伴有動作，調動學生的情緒，使他們積極地投入到學習中來。）教師評價。
B: 復習比較級的單詞，兩名學生上臺，指名下面的學生說句子，在復習知識的同時，為學習新知識打好基礎。
2、New Words
T: Let’s learn the new words. Read it please.（學生齊讀，分行讀，小組讀，個人讀，男生、女生分讀，one by one等方式多練習單詞，讓學生在快樂的游戲活動中學會新單詞，進行直觀記憶，讓學生讀會，牢固地掌握。）及時給予小組評價。
3、Text.
師放CD-room。播放課文錄音，呈現SBUnit1活動1的內容。請學生邊聽邊看圖。
再放錄音，請學生跟讀課文句子。
在了解課文的基礎上再讀句子，要求學生注意語氣、語音語調。
4、Activity 3.
教師播放活動3的CD,讓學生先感知要練習的內容是什么。教師和學生先示范一下怎樣練習，然后讓學生兩人一組進行針對練習。
學生兩人一組展示練習情況，師及時給予獎勵。
Group Work: 小組之間一個接一個練習句子。
Have a match: 小組進行比賽，看哪個小組進行的最快最好。然后，每個小組的最后一名同學上來，組成新組，再進行一輪展示。
5、Text: 再跟讀一遍課文，鞏固所學句型。
6、Game: Good luck.
我設計了一個“砸金蛋”的游戲。學生任選一個字母，看一看，金蛋里給學生們準備了什么樣的禮物過節。比一比，誰的手氣好。打開金蛋后，要用本課的句子把你得到的圖片介紹給大家，讓大家分享你的快樂。A is better / worse than B.說得好的同學給獎勵。
7、Activity book.
Do exercises.
8、Sum-up. Everybody is the best.
9、Homework.
課后，用你學到的句型對身邊的一些人或事物進行比較和評價。
Goodbye.
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