五年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及系統(tǒng)得整理知識(shí)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
提高整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算速度，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問題。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問題。
教學(xué)策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
利用前課的'知識(shí)導(dǎo)入
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)練一練中得題目
1、第六題。
學(xué)生獨(dú)立做完，指名說出這個(gè)題目兩問的條件和問題有什么不同，和解題方法的不同有聯(lián)系嗎？讓學(xué)生對(duì)乘法應(yīng)用題、除法應(yīng)用題的不同進(jìn)行比較。
2、第七題。
出示題目，指名讀題，說出各分率的單位“1”是什么？然后獨(dú)立做，全班訂正。
3、第八題。
指名讀題，說出題目的意思，題目中的高有沒有變化？
獨(dú)立做，同桌訂正。
4、第九題。
指導(dǎo)學(xué)生看清表中得數(shù)據(jù)，獨(dú)立作，全班訂正。
三、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
第九題
168×=
168×=
168×=
168×=
教學(xué)反思：
【五年級(jí)數(shù)學(xué)《整理與復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《整理與復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)10-31
整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)07-03
整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
《整理與復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
《整理與復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
《整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-08
整理和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)06-11