《整理與復習》教學設計

時間：2021-07-04 12:12:56 教學設計我要投稿

《整理與復習》教學設計范文

　　教學內容：

《整理與復習》教學設計范文

　　教材第47頁整理和復習及練習十第6題。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、能正確筆算萬以內的加法和減法，并能運用所學知識解決生活中的問題。

　　2、培養學生總結和歸納的能力，增強應用意識。

　　過程與方法：

　　經歷筆算加法、減法的計算方法及驗算方法的歸納整理過程，使學生體驗歸納、概括的思想和方法。

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生的學習興趣，培養學生認真思考和驗算的習慣。

　　教學重點：

　　能運用三位數的加減法解決簡單的實際問題。

　　教學難點：

　　會選擇適當的計算策略解決實際問題。

　　教法與學法：

　　教法：引導法。

　　學法：練習法。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學步驟：

　　一、導入

　　萬以內的加法和減法的學習就要結束了，說一說你有什么收獲？

　　二、復習過程，練一練。

　　1、教材P47 第1題，課件展示。

　　（1）哪些算式中的個位相加不需要進位？哪些算式中的個位、十位都需要進位？

　　（2）、計算時要注意些什么？

　　先讓學生在練習本上計算，指名板演，然后回答第一個問題，同位互說第二個問題，最后結合具體的題目指名匯報，說計算的過程和需要注意的問題。

　　2、教材P47第 2題，課件出示。

　　（1）哪些算式中的`個位相減不需要退位？哪些算式中的個位、十位相減都要退位？

　　（2）計算時要注意些什么？

　　先讓學生在練習本上計算，指名板演，然后回答第一個問題，同位互說第二個問題，最后結合具體的題目指名匯報，說計算的過程和需要注意的問題。

　　3、從以上加法和減法題中各選一題進行驗算，并說說驗算的方法。

　　4、教材P47第 3 （3）題，課件出示。

　　兩個問題選擇的計算策略是不一樣的，問題1可以使用估算，問題2使用精算。

　　學生上黑板計算，集體訂正。

　　三、作業設計

　　1、課件出示，判斷題。

　　認真思考，集體回答。錯的說出原因。

　　2、連一連，課件出示。

　　先讓學生在練習本上計算，指名回答，全班訂正。

　　3、教材P49第6題，課件出示。

　　第1問采取估算的方法，讓學生獨立思考，小組內交流方法，匯報結果。第2問先讓學生自己將要買的商品打上勾，再列算式計算。

　　4、比一比，看誰算得快。課件出示。

　　先讓學生在練習本上計算，再小組交流討論有什么巧算的方法么？匯報結果。

　　四、板書設計

　　第十課時整理和復習

　　1、相同數位對齊，從個位算起。

　　2、筆算加法時，哪一位相加滿十要向前一位進1。

　　3、計算減法時，哪一位不夠減要從前一位退1，在本位加10再減。

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