《動物的睡眠》教學設計

時間：2021-06-15 15:55:24 教學設計我要投稿

《動物的睡眠》教學設計范文

　　教材分析：

《動物的睡眠》教學設計范文

　　《動物的睡眠》這篇文章是出自語文A版小學三年級下冊第十八課。它是一篇科普說明文，層次十分清晰，分別了介紹了蝙蝠、海參、蝸牛這三種動物的睡眠原因、時間和方式。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文.

　　2、理解課文內容,了解動物不同的“睡眠”方式.

　　3、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式.

　　重點、難點:

　　1、了解動物不同的“睡眠”方式.

　　2、理解課文內容,，能用自己的話向別人進行精彩的介紹。

　　教學準備：ppt課件

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　同學們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝，這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的方法呢?學完這課，你們就會知道。

　　二、初讀課文，整體感知課文內容

　　1、自由讀課文。

　　(1)數一數課文一共有多少個自然段。

　　(2)想一想課文寫了哪幾種動物的睡眠。

　　2、學生匯報。(ppt課件展示三種動物的睡眠)

　　三、朗讀感悟，理解課文

　　1、學習課文第1～3自然段。

　　(1)自由讀第1～3自然段，思考問題。(同學之間可相互討論)

　　動物睡眠是為了什么?

　　蝙蝠是怎樣進行冬眠的?

　　(2)學生匯報。

　　(動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息)ppt課件展示

　　老師引導：動物睡眠，特別是進入休眠期。睡眠的.目的就不是為了休息，而是為了適應環境的變化。

　　老師總結：蝙蝠睡眠比較奇特，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。

　　(3)觀看蝙蝠冬眠的ppt幻燈片，增強對課文理解。

　　2、自主學習課文第4～7自然段，看看海參是如何冬眠的。

　　(1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的，并作匯報。

　　(海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物維持生命)

　　(2)老師總結。

　　因為海參是一種生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天，海底浮游生物都浮出海面，而海參只能蠕動，不能浮出海面，所以要進行夏眠。

　　(3)觀看海參夏眠的ppt幻燈片，理解海參的睡眠。

　　3、合作學習第三部分，自由探究蝸牛的睡眠。

　　(1)自由朗讀。

　　(2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠，并作匯報。

　　(蝸牛在冬天的時候要進行“冬眠”)

　　(蝸牛在夏天天不下雨時要進行“夏眠”)

　　(蝸牛稱得上是“睡覺大王”)

　　(3)觀看蝸牛冬眠和夏眠的ppt幻燈片，加深對課文理解。

　　四、拓展延伸，鞏固提高

　　你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學們介紹一下。

　　(用幻燈片展示其他一些動物的睡眠方式。)

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