《爺爺的蘆笛》語文教學設計

時間：2021-06-13 20:31:39 教學設計我要投稿

《爺爺的蘆笛》語文教學設計

　　教學目標：

《爺爺的蘆笛》語文教學設計

　　1、結合課文內容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”的意思，懂得經受鍛煉和考驗，才能變得堅強勇敢。

　　2、能讀懂課文，用自己的話說說課文講了一件什么事。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、會認6個生字。

　　教學重點：

　　結合課文內容和自己的生活實際，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話的含義。

　　教學難點：

　　結合課文內容和自己的生活實際，理解“海邊的`孩子，不沾點海水就長不結實”這句話的含義。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　今天這節課我們學習第四課《爺爺的蘆笛》（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1、自己讀課文（讀準字音，讀通句子）

　　2、檢查詞語：蘆笛婉轉悠揚溫潤臉頰潮汛

　　噴灑搖撼打碎裹挾恐懼驅趕

　　3、檢查朗讀（指名分段讀）

　　4、自己讀課文（思考：課文講的是一件什么事）

　　5、指名說

　　三、自學生字

　　1.自己把課文中難度大的生字再記一記

　　2.交流難字：裹：把“衣”字拆成上下兩部分，中間是個“果”

　　碎：“卒”的左邊加上“石字旁”

　　頰——挾：“夾”字加偏旁

　　3.其他字按照預習情況進行交流

　　四、交流預習的詞語

　　五、深入學習課文

　　1、在強強的想象中，爺爺的小閘屋是什么樣子的呢？回讀第一自然段

　　2、默讀思考：來到小閘屋后強強的心情有什么變化？為什么會有這樣的變化？有能力的同學可以試著給課文分段。

　　3、同桌交流

　　4、全班交流

　　（1）興奮

　　強強為什么興奮？

　　指導朗讀2——6自然段

　　（2）害怕

　　你從哪兒看出強強十分害怕？

　　指名說：

　　①“大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。狂吼的海風搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險。”

　　②“又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。”

　　③“一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。門外伸手不見五指，強強縮回腳，又鉆進了被窩，”。

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