爺爺的蘆笛的教學設計

　　教學目的

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理清文章脈絡

　　教學重點 理清文章脈絡

　　教學難點 理清文章脈絡

　　教 學 過 程

　　一、揭示課題，啟發談話

　　1、 板書課題：

　　1、爺爺的蘆笛 2、 課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊，在爺爺的小閘屋度過一個暴風之夜的'有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經理，它給這個孩子帶來什么收獲，請同學們在朗讀過程中留心。讀題感知內容

　　二、自由輕聲地朗讀課文

　　要求： 1、讀準字音，讀通句子。

　　2、聯系上下文或弄懂下列詞語的意思。 翱翔 婉轉 蒙朧 溫潤 溫馨 驅趕

　　3、 想想上述兩個問題。

　　三、檢查初讀情況

　　1、 指名分自然段朗讀課文，正音。

　　2、 指名說說新詞的意思。 翱翔：在空中回旋地飛翔。 婉轉：聲音高低起伏很動聽。 溫潤：溫暖濕潤。 驅趕：趕走。

　　四、 再讀課文，理清脈絡

　　1、 默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫了什么？

　　2、 指名說分段情況及段意。

　　一（1）：寫強強對爺爺小閘屋的美好回憶。

　　二（2~~6）：寫強強在小閘屋里過夜，狂風巨浪襲擊了小閘屋。

　　三（11~~13）：寫強強經受了考驗，懂得了爺爺說的 “海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。

　　3、 分段朗讀課文。

　　4、 試說課文主要內容。

　　五、 指導書寫

　　六、 作業 抄寫詞語 、朗讀課文。

　　讀準字音讀通句子同桌討論詞意討論交流分自然段朗讀課文讀文、理清脈絡討論分段說說段意朗讀課文說一說練習書寫

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