課文四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、為、陽(yáng)、因、臉、光”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)讀文體會(huì)作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想像，用口語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的太陽(yáng)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)字
教學(xué)的主要方法：朗讀、體會(huì)、感悟
課前準(zhǔn)備：
歌曲錄音帶，文中的插圖的復(fù)合圖
學(xué)生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料
教學(xué)流程：
一、激趣、想像導(dǎo)入
1、放歌曲《種太陽(yáng)》，邊聽(tīng)邊想歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。
2、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)自己心中最喜歡的太陽(yáng)。(想怎么畫(huà)就怎么畫(huà))
3、揭題，板書(shū)課題，指導(dǎo)“陽(yáng)”的書(shū)寫(xiě)(向?qū)W生展示一筆一畫(huà)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度)
4、讀課題，質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、說(shuō)說(shuō)初讀課文時(shí)要注意哪些事項(xiàng)，再按所說(shuō)的要求自由輕聲讀課文。
2、檢查字詞的學(xué)習(xí)。
1)出示無(wú)注音的生字，交流哪些字你課前就已認(rèn)識(shí)了。
2)小老師帶讀(有注音)，想帶讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。
3)開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音(有注音)。
4)集體讀(無(wú)拼音)，交流可以怎樣來(lái)記這些字。
(結(jié)合生字)猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。
5)讀詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)“我畫(huà)的四個(gè)太陽(yáng)分別是( )、( )、( )、( )。
三、誦讀課文，說(shuō)演結(jié)合，體會(huì)想像美。
1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽(tīng)。
2、指名逐節(jié)讀課文。(朗讀的要求請(qǐng)同學(xué)來(lái)提一提)其他同學(xué)可不出聲地跟讀。
3、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段。
綠綠的太陽(yáng)------說(shuō)說(shuō)炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受
和愿望，體會(huì)它所帶來(lái)的清涼，指導(dǎo)朗讀。
金黃的'太陽(yáng)------想像秋日果園的景象，表演“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果”的情景。
紅紅的太陽(yáng)------說(shuō)說(shuō)“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)它所帶來(lái)的溫暖。
多彩的太陽(yáng)------交流春景，聯(lián)系舊知，感悟想像之美，指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。
四、指導(dǎo)背誦。
1、配樂(lè)朗讀，并把自己最喜歡的一段背下來(lái)。
2、老師按季節(jié)順序引導(dǎo)背誦。
五、鞏固識(shí)字。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、讀一讀每一個(gè)字，分別給“園、臉”組一個(gè)你最想組的詞語(yǔ)。
2、給“因?yàn)�、�?yáng)光”說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)的通順、流利。
3、先認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，然后在書(shū)上仔細(xì)書(shū)寫(xiě)生字。
七、口語(yǔ)交際。
1、給自己收集的資料選一個(gè)合適的太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
2、仿照課文，聯(lián)系課前所畫(huà)的太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)“我畫(huà)了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)，我是怎么想的?”
八、布置作業(yè)。
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