離騷課文教學(xué)課件

時間：2024-06-18 11:17:10 離騷我要投稿

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離騷課文教學(xué)課件

　　《離騷》展現(xiàn)了作者愛國主義的崇高理想和為實(shí)現(xiàn)這種理想而百折不撓的斗爭精神。他殷切希望楚國能實(shí)行修明法度、舉賢授能的“美政”。

離騷課文教學(xué)課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識。

　　2、重點(diǎn)理解屈原的愛國精神和人格節(jié)操。

　　3、學(xué)習(xí)理解本詩以比喻、象征為主的表現(xiàn)手法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　目標(biāo)3。

　　【教學(xué)方式】

　　誦讀法。

　　【教學(xué)課時】

　　一課時。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)語

　　《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，而與之在文學(xué)史上有風(fēng)騷并稱之譽(yù)的《離騷》。

　　二、解題

　　1、簡介楚辭：

　　楚辭這一名稱最早見于西漢前期，上戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它淵源于中國江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式，把《詩經(jīng)》三百篇特別是雅、頌中的古板的四言方塊詩改為參差不齊，長短不拘的騷體詩，建立一種詩歌的新體裁，標(biāo)志著我國文學(xué)史的詩歌的新發(fā)展，是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問》，宋玉的《九辨》等。

　　2、屈原及《離騷》：

　　屈原，名平，字原。戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，楚辭的創(chuàng)立者和代表作者，上個世紀(jì)中，曾被推舉為世界文化名人。

　　我國歷史上第一個偉大詩人屈原，生活在時代大動蕩，社會大變革的戰(zhàn)國中期。當(dāng)時，新興地主階級與奴隸主貴族集團(tuán)的殘余勢力，在宗國內(nèi)部和宗國之間進(jìn)行著內(nèi)外交錯的復(fù)雜斗爭。據(jù)《史記屈原列傳》記載，屈原博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令，入則與王圖義國事，以出號令;出則接遇賓客，應(yīng)付諸侯。王甚任之。還曾使屈原造為憲令。屈原力主革新政治，舉賢授能，除殘去穢，勵精圖治。這就突破了貴族階級的局限，而適應(yīng)了新興階級的政治要求。楚國貴族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號的政治理想不能得到實(shí)現(xiàn)。他就用詩歌傾吐自己的憂愁幽思、纏綿悱惻的情緒。

　　《離騷》是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，是我國古典文學(xué)中最長的一首政治抒情詩，是可與日月爭光的一篇浪漫主義杰作，是詩人的一篇主要代表作品，也是楚辭體的重要代表作品，人們往往以此來統(tǒng)稱屈原的全部詩作，它在我國文學(xué)史是具有極其重要的地位。人們常將風(fēng)騷并稱，用風(fēng)來概括《詩經(jīng)》，用騷來概括《楚辭》。

　　《離騷》的主題表現(xiàn)了詩人為實(shí)現(xiàn)祖國富強(qiáng)的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭。離──憂愁，離騷即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是選于其中的20～32節(jié)。

　　三、課文簡析

　　1、《離騷》一詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象?

　　《離騷》為我們塑造了屈原這一高大的抒情主人公形象。首先，他有著突出的外部形象的特征。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。很多屈原的畫像即使不寫上屈原二字，人們也可以一眼認(rèn)出是屈原，就是因?yàn)槎家罁?jù)了詩中這種具有特征性的描寫。其次，他具有鮮明的思想性格。第一，他是一位進(jìn)步的政治改革家，主張法治(規(guī)矩繩墨)，主張舉賢授能。第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的作用(哀民生之多艱怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心)，反對統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，堅強(qiáng)不屈(亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲)。這個形象，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，兩千多年來給了無數(shù)仁人志士以品格與行為的示范，也給了他們以力量。

　　2、《離騷》的語言有什么特色?

　　《離騷》的語言是相當(dāng)美的。首先，大量運(yùn)用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩戴香草喻保持修潔等。但詩人的表現(xiàn)手段卻比一般的比喻高明得多。如制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。第四句中的芳自然由芰荷、芙蓉而來，是照應(yīng)前二句的，但它又是用來形容情的。所以雖然沒有用如、似、若之類字眼，也未加說明，卻喻意自明。其次，運(yùn)用了不少香花、香草的名稱來象征性地表現(xiàn)政治的、思想意識方面的比較抽象的概念，不僅使作品含蓄，長于韻味，而且從直覺上增加了作品的色彩美。再次，全詩以四句為一節(jié)，每節(jié)中又由兩個用兮字連接的若連若斷的上下句組成，加上固定的偶句韻，使全詩一直在回環(huán)往復(fù)的旋律中進(jìn)行，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感。最后，運(yùn)用了對偶的修辭手法，如屈心而抑志兮，忍尤而攘詬制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離等，將兮字去掉，對偶之工與唐宋律詩對仗無異。

　　3、課文內(nèi)容：

　　前政治理想：哀民生、遵規(guī)矩、施美政

　　七政治遭遇：靈修不察、眾女嫉余、時俗工巧

　　節(jié) 心志：屈心抑志、九死未悔

　　后退隱的閃念：回車復(fù)路、退修初服

　　六

　　節(jié) 愛國決心：好修為常、體解未變

　　【附譯文】

　　我屈原長嘆息淚流滿面，哀人民生活苦多災(zāi)多難。

　　愛純潔愛美好對已從嚴(yán)，早上去勸君王晚上被貶。

　　既罰我用香蕙作了佩帶，又因我采芳草對我責(zé)怪。

　　似這樣好品德在我心扉，哪怕是死九回也不后悔。