閱讀教學課件初中

時間：2021-03-21 10:05:27 教學課件我要投稿

閱讀教學課件初中

　　導語：閱讀有深淺之分，淺閱讀是指瀏覽式的、泛泛的閱讀，不用對所閱讀的內容做深入的思考；深閱讀是指進入內容情境，加進許多深刻思考的閱讀。下面是小編給大家整理的閱讀教學課件初中的內容，希望能給你帶來幫助!

閱讀教學課件初中

　　閱讀教學課件初中

　　一、教材分析

　　說明文是以說明事物的形態和性質為主要目的的一種文體，屬于知識性文章的范疇。中學語文教學中的`說明文教學已日益顯示出它的重要意義。說明文不但能擴大學生的知識領域，而且能提高學生尊重科學、熱愛科學的精神。它的用途非常廣泛，是學生在一生學習、工作和生活中經常要接觸和運用的一種文體。

　　《中學語文教學大綱》規定：初中學生要在繼續豐富詞匯，提高用詞造句的能力，繼續培養記敘能力之外 “著重培養說明能力，掌握說明事物的要點和方法，寫一般說明文的文章，力求比較準確、清楚、有條理。”這一規定，目的明確，內容具體，通過說明文的教學可以使學生開闊視野，擴大知識面；可以使學生了解和學會說明文在內容表達和結構安排上的特點；可以訓練學生深入地、科學地觀察和認識事物的能力，養成實是求是、尊重科學的良好習慣。

　　初中語文教材各年級都編排了說明文，其主要任務是讓學生掌握說明文的文體知識，培養閱讀說明文的能力及學會寫簡單的說明文。隨著科學技術的高速發展和科學知識的普及，讀懂說明文成為一個現代人必備的能力。從近幾年各、省市中考試題來看，說明文閱讀考查題逐年增多，且多傾向于科技說明文和生態環境說明文。因此，初中學生應重視說明文閱讀能力的培養，系統性地學習說明文的閱讀方法。

　　1、說明文閱讀的主要內容

　　（1）、課內說明文閱讀教學。（2）課外說明文閱讀延伸：

　　①、說明對象、特征及答題方法

　　②、說明順序及答題方法

　　③、說明方法及答題方法

　　④、說明語言準確性特點及答題方法。

　　2、重點難點

　　①、激發學生的閱讀熱情和興趣，培養學生的審美情趣。

　　②、靈活掌握答題方法，提高說明文閱讀水平。

　　二、教學中要注意“四結合”

　　1、科學性與實踐性相結合

　　說明文所闡述的都是科學知識，科學知識是用來解決生產、生活中的實際問題的。要學得生動活潑，便必須把書本知識同科學實踐相結合。