初中版教學課件
學生在學唱音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產生學習的興趣和繼續了解與探究音樂。以下是小編為大家整理分享的初中版教學課件，歡迎閱讀參考。
初中版教學課件
一、教材
首先我想先談一談對教材的理解：
《大海啊，故鄉》是選自人音版音樂教材八年級上冊第一單元。這是一節歌唱課，通過學唱音樂作品，感受三拍子的強弱變化在歌曲中的運用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學生能夠領會進一步加深對祖國、對家鄉以及生活的熱愛。
學生在學唱音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產生學習的興趣和繼續了解與探究音樂。相信通過這節課的學習，學生能夠理解并進一步加深對祖國、對家鄉以及生活的熱愛。
二、學情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學生正值變聲期，教師要講通過教授歌唱知識，提醒學生注意嗓音的保護。
三、教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態度與價值觀：學唱歌曲，體會歌曲傳達的溫馨親情，進一步加深對祖國、對家鄉以及生活的熱愛。
過程與方法：通過講解、示范、小組討論演唱等教學方式，提高音樂表現力。
知識與技能：感受三拍子的起伏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的教學重點，是用自然和諧的'聲音演唱歌曲;難點是理解重復使用歌詞的作用，體會歌曲所要表達的思鄉的情感。
五、教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
1.教法：講授法、創設情境法、直觀演示法。
2.學法：視聽結合法、小組合作探究法。
六、教學用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：
鋼琴、多媒體
七、教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為六個環節：新課導入——初步感知——探究學習——擴展延伸——小結作業。下面，我將分別來介紹這六個環節：
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會用師生問答的方式，提問學生見過得大海是什么樣的?學生思考說出自己心中大海的樣子，并總結每個人心中大海的樣子都是不一樣的，由此順勢引入本課課題。這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
接下來是組織教學，根據歌曲3/4拍的特點，組織學生進行發聲練習。這樣既關注了學生初中階段生理發展、嗓音變化的特點，又豐富了課程的設置。
第二環節是初步感知環節
初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，在這一環節，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《大海啊，故鄉》，并提問同學們這首歌曲的情緒是怎樣的?是如何體現出來的?通過初聽，學生能夠分析出歌曲的情緒是深情到激動的，從力度上的由弱到強可以體現出來，這樣，輔助學生從整體上了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學們能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環節是探究學習環節
探究學習這一環節是本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。
這一環節，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生按照學習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。在這個過程中，學生可能會遇到3/4拍的強弱變化、變換拍子、切分音、十六分音符等問題。其中，3/4拍的強弱規律、切分音、十六分音符等知識這些對于這個階段的學生來說已經有一定的積累了，因此只需要帶領同學們進行簡單的回顧即可;但如何有感情演唱的呈現音樂作品，把握強弱變化和重復樂句，對于他們來說是比較困難的，在這里我會選擇視聽結合法、小組合作探究法來引導學生理解并解決問題。最后我還會在教唱環節以后，請同學們常使用英文演唱歌曲，并且談一談故鄉對于自己來說是什么?同學們可以各抒己見，自由發言。通過這樣將教學逐步推進，學生能夠理解這首歌曲表達了對祖國對故鄉的深情。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環節是拓展延伸環節
在完成基本的授課內容以后，適當地拓展課程之外的內容，有助于發散學生的思維，拓寬學生的音樂文化視野。
在拓展提升環節，我會為同學們分享播放歌曲《夢駝鈴》《故鄉的云》，引導學生感受離別之情。這樣設計，一方面鞏固了學生對本節課的認識，使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學生的音樂文化視野，對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課學習的主要內容，總結音樂作品所傳達的精神內涵。在作業的設置上，我會請同學們利用網絡和書籍的方式收集一些保護大海的環保資料，下節課和同學們一起分享。
八、說板書設計
最后，這就是我今天的板書設計，包括了節奏、節拍強弱、重點旋律三部分內容，板書采用了提綱式的形式來設計，全部以多媒體課件形式進行展示，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。
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