滬教版一上《Numbers》的教學(xué)反思
眾所周知，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，只有注意力集中，學(xué)生才能在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。如果學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意力分散，就不可能很好地掌握要學(xué)的知識(shí)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取各種有效手段，吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的心理活動(dòng)，從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。
那么，怎樣才能集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勼w會(huì)與做法。
1.課堂教學(xué)中，老師充分利用班班通等電教手段，能有效的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生專心學(xué)習(xí)。例如在教numbers的時(shí)候，學(xué)生已對(duì)數(shù)字的英文有了初步的認(rèn)識(shí)，緊接下來(lái)便對(duì)這些枯燥乏味的數(shù)字產(chǎn)生了不耐煩。當(dāng)學(xué)生顯露出疲憊的狀態(tài)時(shí)，我用有趣的'圖片再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們一齊數(shù)數(shù)在圖片中一共有多少個(gè)等等。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子又高了許多。用這樣的方法，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，牢牢抓住學(xué)生的注意力。
2.當(dāng)學(xué)生疲倦時(shí)，老師馬上穿插一些趣味性的游戲，讓學(xué)生唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。例如，為了讓學(xué)生能更熟練地?cái)?shù)數(shù)，從一數(shù)到十。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，我叫學(xué)生手口并用地一邊數(shù)數(shù)，而且速度不斷加快，順序也不斷變換，學(xué)生邊說(shuō)邊做，興趣非常濃厚。學(xué)生們本來(lái)已經(jīng)疲倦的神情蕩然無(wú)存，教學(xué)目的在這個(gè)游戲中也體現(xiàn)的較充分。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散，漫不經(jīng)心時(shí)，應(yīng)加快節(jié)奏，這樣，游戲、說(shuō)唱、表演等教學(xué)活動(dòng)此起彼伏，**迭起，促進(jìn)學(xué)生集中注意力。
教學(xué)活動(dòng)是一種師生共同參與的雙邊活動(dòng)，是一個(gè)人際交往的過程。教師在課堂上傳播知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí)，總是伴隨著一種影響學(xué)生情緒的感情交流。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，把握課堂節(jié)奏，溝通師生感情都離不開教師在課堂教學(xué)中的反潰當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí)，可穿插一些趣味性強(qiáng)的東西以活躍課堂氣氛；當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容漫不經(jīng)心時(shí)，則要加快課堂教學(xué)節(jié)奏，增加教學(xué)密度；當(dāng)學(xué)生表情為茫然不解時(shí)，要放慢速度，精講多練。總之，要根據(jù)課堂出現(xiàn)的不同情況作出及時(shí)的反饋，形成師生之間和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿 的熱情參加課堂活動(dòng)。
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