《你我他》 第二課時教案
一、組織教學
二、交流導入
1、展示同學搜集的資料。
2、請個別同學說說自身的搜集過程和感受。
3、欣賞羅中立《父親》。
三、授新
1、看“圖”寫“話”
出示趙延年的版畫《魯迅像》《阿 Q像》。
同學仔細觀察、體驗。
各小組任選其一，寫 100個字左右的肖像描寫。
小組派代表讀一下，其他小組同學進行評說。
2、看“話”畫“圖”
教師出示一段人物肖像描寫，同學根據(jù)自身的理解、想象，畫一幅人物肖像畫。（ 3分鐘左右）
肖像描寫：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。 在實物投影儀上展示同學創(chuàng)作的肖像畫，同學教師進行點評。
3、表示方法
結合圖例，簡單介紹一下油畫、版畫、國畫、素描等表示方法和其優(yōu)勢。（如有同學了解的，請同學向其他同學作介紹）
4、漫畫在人物特征表示中的特殊作用
出示漫畫作品。
同學自身體驗、討論。
說說漫畫的特點（夸張）。
5、特征的掌握
通過對人物形象整體特征的.掌握，并恰當?shù)貜娀毑刻卣鳎苌鷦拥乇硎境鋈宋锏男愿瘛⑶榫w、年齡和職業(yè)等。
四、創(chuàng)作表示——嘗試為同學畫一幅肖像畫
仔細觀察人物特征。
選擇任何一種表示方法創(chuàng)作肖像畫。
可以畫正面，也可以畫側面。
鼓勵適當運用夸張和變形的手法來表示對象特征。
在所畫的肖像畫旁寫上所畫對象的姓名和你表示他的哪些特征。
五、引導評價
能否通過學習活動加強與同學的交流，并和同學建立友好的關系？
能否將人物特征生動地表示在畫面上？對自身所表示的人物是否滿意？被表示的人物（同學）是否滿意？
和同學一起討論他們的作業(yè)，詢問他們對這樣的學習活動的感受，并鼓勵他們提出自身的不同看法。
同學和老師如何評價你的作品？
請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學習檔案袋。
同學在為同學畫肖像的時候，表示的非常有興趣；個個在畫畫的時候都
很投入，他們的作品表示形式多樣，富有個性。
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