春雨的色彩語文教案

時間：2021-06-11 12:04:34 教案我要投稿

春雨的色彩語文教案

　　綜合課

春雨的色彩語文教案

　　1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、有主動積累詞語的意識。

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　感受春雨給大地帶來的變化；培養學生主動積累詞語的意識。

　　以讀代講、讀中感悟

　　掛圖、生字卡片、學生課前觀察春天的顏色

　　兩課時

　　第一課時

　　㈠、創設情境，朗讀感悟（情境導入法）

　　1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。

　　2、教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學生讀句）聽，春雨的聲音呢？（學生讀句）

　　3、瞧！田野里飛來一群小鳥，（出示掛圖）這群小鳥在干什么呢？（他們在爭論一個有趣的問題）

　　⑴、你從哪里看出來的？齊讀第二段。

　　⑵、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學爭論過問題？怎么爭論的？（指名回答）

　　結合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，都想說服別人，這就叫“爭論”。這群小鳥在爭論什么問題？

　　⑶、小燕子是怎么說的？（指名用書上的話回答）小燕子認為春雨是什么顏色的？（教師范寫“綠”，學生注意觀察）小燕子為什么認為春雨是綠色的？（出示畫面：草地綠了，柳枝綠了。）引讀小燕子說的'話。

　　小結：春雨沙沙，給大地帶來一片生機勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（以各種方式練讀）

　　㈡、小組合作，角色表演

　　1、回憶學習上一段時老師提的問題，請四人小組合作，一人問，三人回答。（出示畫面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫“紅”，學生注意觀察。引讀小麻雀說的話，指導讀出爭論的語氣。

　　2、借鑒學法，各小組合作學習小黃鶯說的話。（出示畫面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說的話。

　　3、找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導朗讀2—5段。

　　4、找朋友練習表演。

　　5、指名上臺表演（戴頭飾）。

　　㈢、插入想象，引導探究

　　1、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機板書）學生想象探究。

　　2、同學們，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學生回答后，聽錄音總結-----春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。）

　　3、感情朗讀全文。

　　㈣、積累練習

　　從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。

　　第二課時

　　㈠、復習導入

　　1、開火車認讀生字詞。

　　2、出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學生組詞，比比看誰是“組詞大王”。

　　3、讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。

　　4、任意選擇生字，分小組互相組詞。

　　㈡、朗讀課文，分角色表演。

　　1、小組內分角色朗讀課文，練習表演。

　　2、男女同學和教師一起分角色表演。

　　㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙》

　　㈣、指導寫字

　　1、出示“我會寫”中的生字，學生觀察后，自由說應該怎樣才能寫好這些字。學生示范寫，評議。

　　2、展示學生作品，點評。

　　㈤、擴展練習

　　畫一幅畫，展現春雨的色彩。

　　七、作業設計

　　1、找找描寫春雨的詩歌，讀讀背背。

　　2、寫字練習。

　　八、板書設計

　　2、春雨的色彩

　　紅、綠 ……

　　教后記：

　　教學反思：

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