《色彩的世界》教案
《色彩的世界》教案
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《色彩的世界》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《色彩的世界》教案1
教材分析
色彩作為一種最普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾�(gè)方面。從大自然中的天空、大地、山川、河流到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊�、食、住、行，它無時(shí)不有，無處不在，無所不包，我們無時(shí)不在地與色彩發(fā)生著密切的關(guān)系。沒有色彩就沒有詩，沒有音樂，沒有藝術(shù)�！凹t花需要綠葉襯”，這句話不只告訴人們一個(gè)辯證的哲學(xué)原理，從色彩學(xué)角度來研究，它告訴我們這是色彩的色相對(duì)比。紅色置于綠色中，紅色更艷，綠色更碧。色彩對(duì)比是一種有趣而奇特的現(xiàn)象，例如橙色放在藍(lán)色上會(huì)發(fā)生稍微帶黃色的味道，而在黃色上則看上去帶有紅色的感覺。這種色彩對(duì)比給人多變的感覺運(yùn)用到畫面上，便發(fā)生了活力。在大自然和許多藝術(shù)作品中體現(xiàn)了這種色彩關(guān)系，使人發(fā)生了美感。理解色彩對(duì)比給人帶來的奇特效果，可以使同學(xué)進(jìn)一步掌握色彩要素對(duì)畫面的作用，并能運(yùn)用于美化生活中。
讓同學(xué)掌握色彩的知識(shí)是美術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。在本單元中，我們著重要向同學(xué)介紹的是色彩的對(duì)比色、類似色、色彩推移和色彩感覺的相關(guān)知識(shí)，并在練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)觀察、探索、分析等能力。色彩的視覺規(guī)律范圍很廣，在12色輪環(huán)中，相鄰的色彩為類似色，相對(duì)的色彩為對(duì)比色。類似色在同一環(huán)境或畫面配合時(shí)，發(fā)生柔和、悅目的感覺；對(duì)比色在同一環(huán)境或畫面配合時(shí)，則會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈而絢爛的色彩效果。教材通過大量大自然優(yōu)美圖片的展示，讓同學(xué)感受不同色調(diào)，分辨對(duì)比色和類似色，在欣賞中自主探究色彩知識(shí)，易于提高同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。而小知識(shí)和提示語給同學(xué)提供了專業(yè)的美學(xué)知識(shí)，使同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)得以進(jìn)一步提高。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解色相環(huán)的排列規(guī)律，知道類似色、對(duì)比色的知識(shí)并能準(zhǔn)確區(qū)分。
難點(diǎn)：掌握色彩的強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的關(guān)系和不同的色調(diào)，并應(yīng)用于創(chuàng)作表示。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握對(duì)比色、類似色的基本知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)調(diào)色技能并運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)進(jìn)行表示，用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)色彩敏銳的觀察、區(qū)分能力。
3.觀察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的不同色調(diào)，提高色彩美感意識(shí)，促進(jìn)正確審美情操的培養(yǎng)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布等繪畫工具資料。
�。ń處煟┱n件，同學(xué)用的畫紙等。
教學(xué)過程
1.展示引入。
�。�1）教師利用課件引導(dǎo)同學(xué)聽兩段音樂，同時(shí)出示兩張不同色調(diào)的風(fēng)景攝影圖片。
�。�2）討論：兩段音樂在節(jié)奏上和它所表達(dá)的情緒有何不同？（第一節(jié)：強(qiáng)烈、有力、跳躍。第二節(jié)：舒展、柔和、寧靜。）兩張照片分別對(duì)應(yīng)哪段音樂？
�。�3）引入課題：音樂可以表達(dá)不同的感覺，色彩也會(huì)傳送各種感覺的信息。今天我們一起來研究色彩的世界——色彩的對(duì)比。
2.學(xué)習(xí)研究。
�。�1）教師課件演示講解概念：在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，就如濃與淡，干與濕等現(xiàn)象一樣，它們相互影響，顯示出各種差異的想象，我們稱之為色彩的對(duì)比。這些色彩對(duì)比有的感覺強(qiáng)烈，有的則比較柔和。
（2）游戲：課件展示，請(qǐng)同學(xué)來找色塊拼擺。
�、俳M成連續(xù)的'12色輪圖。
�、谡页鲱愃粕�
③找出強(qiáng)烈對(duì)比色。
�。�3）小組學(xué)習(xí)交流：學(xué)習(xí)教材中關(guān)于類似色和對(duì)比色的知識(shí)，將第28頁里的圖片進(jìn)行分類。
3.欣賞作品，談?wù)摳惺堋?/p>
�。�1）欣賞課件中畫家和同學(xué)作品，說出色彩對(duì)比的類別，并找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色？——引出調(diào)子（一般指畫面中占據(jù)主要比例的色彩）。
�。�2）小結(jié)：
強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色。
柔和對(duì)比——較多的是類似色（鄰近色）。
在我們的實(shí)際中,總會(huì)有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心靜如水。無論是寫生還是創(chuàng)作，色彩畫中的調(diào)子往往是起重要的支配作用。一幅畫面中，色調(diào)作為一種獨(dú)特的色彩形式，它在表示色彩畫主題的情調(diào)、意境和傳達(dá)情感上是不可或缺的。它能直觀地使欣賞者受到感染而發(fā)生美的聯(lián)想，使欣賞者的情感和注意力被畫面中的色調(diào)所影響。而畫面有了這一些對(duì)比，才有了節(jié)奏和起伏，才會(huì)給人以完整而協(xié)調(diào)的'美感。
4.調(diào)色練習(xí)。
（1）作業(yè)要求：在教師提供的無色色相環(huán)涂色，要求先分別涂上三原色，每隔三個(gè)色塊涂上一種原色，即紅、黃、藍(lán)。再分別在中間的空格上涂上三間色，即在紅黃中間的一個(gè)涂上橙色，黃和藍(lán)之間涂上綠色，紅和藍(lán)之間涂上紫色。最后由原色調(diào)配成的間色再進(jìn)行互相調(diào)配得到的復(fù)色涂上，如黃綠之間涂上草綠色，黃橙之間涂上橘黃色，紅與橙之間涂上朱紅色等。
�。�2）同學(xué)進(jìn)行調(diào)色涂色練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
5.展示評(píng)價(jià)。
�。�1）同學(xué)作品展示，互相評(píng)價(jià)：誰的作品涂色效果好？
（2）教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
6.課后延伸。
觀察自身家的房間色調(diào)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（同學(xué)）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布等繪畫工具資料。
�。ń處煟┱n件，同學(xué)用的畫紙等。
教學(xué)過程
1.交流匯報(bào)。
�。�1）同學(xué)匯報(bào)課前的觀察，說自身房間的色調(diào)，并出示圖片進(jìn)行說明。
�。�2）同學(xué)評(píng)價(jià)介紹是否恰當(dāng)。
（3）教師小結(jié)：用不同的色調(diào)應(yīng)注意選擇相應(yīng)的表示內(nèi)容和環(huán)境，這樣才會(huì)給人一種完整而協(xié)調(diào)的美感。
2.欣賞感受。
�。�1）教師課件展示各種不同色調(diào)的室內(nèi)裝飾效果圖，引導(dǎo)同學(xué)分析其中的色彩搭配關(guān)系。
（2）教師課件展示各種藝術(shù)作品，引導(dǎo)同學(xué)分析感受作品的色調(diào)，說出自身的欣賞體會(huì)。
�。�3）師生利用課件一起完成一幅畫面兩種色調(diào)的搭配練習(xí)。
3.創(chuàng)作表示。
�。�1）作業(yè)要求：用類似色或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫。
�。�2）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)大膽用色、大膽表示。
4.展示評(píng)價(jià)。
（1）同學(xué)將作品分兩類展示，一類是類似色調(diào)，另一類是對(duì)比色調(diào)。
�。�2）師生一起評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：
①從視覺效果看，哪幅作品最美？
�、趯�(duì)比色用得最好的是哪些作品？
�、垲愃粕玫米詈玫氖悄男┳髌罚�
《色彩的世界》教案2
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)畫紙，繪畫工具。
(教師)，水粉畫工具等。
教學(xué)過程
1.實(shí)驗(yàn)引入，揭示課題。
�。�1）在一個(gè)大玻璃杯里倒入黃顏色的水，然后慢慢地加入藍(lán)顏色水。提問：請(qǐng)問玻璃杯里水的顏色有什么變化？（顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍(lán)色）
（2）小結(jié)：色彩的世界充滿了無限的神奇！在今天這節(jié)課上，我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)色彩理性方面的知識(shí)，我們將認(rèn)識(shí)色彩的三大要素：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。像剛才的實(shí)驗(yàn)中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。
出示課題：《色彩的世界（二）》。
2.排列游戲，理性分析。
�。�1）將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來（由黃色排到黃綠色、綠色、藍(lán)綠色，再排到藍(lán)色）。
�。�2）將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列（由綠到粉綠到白色，由綠到黃綠到黃色），并作相關(guān)的色彩實(shí)驗(yàn)游戲。學(xué)生觀察、感受。
�。�3）出示示范圖片，讓學(xué)生把眼睛瞇成一條線來觀察，感受色彩的明度變化。
�。�4）小結(jié)：
①色相：在剛才的活動(dòng)中我們看到了色彩在變化過程中呈現(xiàn)出了不同的相貌，這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍(lán)紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。
②純度（彩度、飽和度）：在活動(dòng)中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色彩成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。
�、勖鞫龋好鞫仁侵干实纳顪\、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。
色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的，在色彩學(xué)上也稱它們?yōu)樯实娜亍?/p>
3.深入生活，感受色彩漸變。
我們不僅要感激色彩為我們帶來的視覺美，更要學(xué)會(huì)用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語言，有時(shí)不用具體的形象，美麗的色彩世界通過一年中四季的變化，它就可以告訴你它存在的意義。
�。�1）提問：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩？
（2）學(xué)生討論，教師小結(jié)：早上朝霞升起的時(shí)候能看到漸變色，晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的，天空是漸變的，海水是漸變的……剛才大家所說的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實(shí)際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。
�。ㄌ崾荆褐v解色彩知識(shí)包括色彩的明度、純度、色相的理解，闡述色彩的冷暖變化。）
4.欣賞教材，觀察分析。
（1）提問：觀察這些不同的色彩推移作品，說說它們的色調(diào)特點(diǎn)。運(yùn)用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什么不同的感覺？
�。�2）小結(jié)：畫面有十分奇妙的光感與空間感。
5.講解示范，明確要求。
（1）選擇好漸變的色彩，想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。
�。�2）顏料里不要隨意加水。
�。�3）漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來的色彩，比如紅色，然后慢慢地在紅色里加入黃顏料，要把握好色彩漸變的度，越往后黃色越多，最后一格就直接用黃色涂上。
（4）不要涂出框格子外。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求：
�。�1）在一排方格內(nèi)完成三組色彩的推移。如圖（可以選擇自己喜歡的色彩）：
（2）選用恰當(dāng)?shù)念伾�，運(yùn)用色彩推移的方法為空白圖案填色，要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。
7.作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。
鼓勵(lì)學(xué)生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色，并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行欣賞、小結(jié)。
準(zhǔn)備一幅你認(rèn)為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節(jié)課展示。
《色彩的世界》教案3
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)五年級(jí)
教材分析：
《色彩的世界》是小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，教材的第一版面由大自然的風(fēng)景：楓葉、森林、山脈、荷花等，來引導(dǎo)學(xué)生觀自然中的色彩，喚醒學(xué)生對(duì)色彩的注意力與感受力，同時(shí)，將現(xiàn)實(shí)生活中的場景與美術(shù)中的色彩理論融會(huì)貫通，讓學(xué)生由對(duì)色彩初步的感受力進(jìn)入到深化美術(shù)知識(shí)的專業(yè)能力，掌握對(duì)比色、類似色的基本概念，由實(shí)際聯(lián)系理論，令學(xué)生能夠深刻得領(lǐng)悟?qū)Ρ壬c類似色的分別。教材的第二版面則是將生活中的事物作為展示，以此來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原來色彩在生活中無處不在，只要留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們出現(xiàn)在玩偶、梯田、家具和裝飾畫上……色彩不僅美化了我們的自然和生活環(huán)境，我們自己動(dòng)手運(yùn)用對(duì)比色類似色，通過油畫棒、水筆，給作業(yè)上色。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)掌握對(duì)比色、類似色的基本知識(shí)，能夠舉一反三，在色相環(huán)中找出對(duì)比色和類似色。
過程與方法：
通過觀察圖片、做游戲、合作交流，運(yùn)用類似色與對(duì)比色的知識(shí)給課堂作業(yè)上色。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
觀察了解自然與生活中的不同色調(diào)，提高對(duì)色彩的感受力，提高在生活、自然中的觀察能力，感受色彩在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解色相環(huán)的排列規(guī)律，能準(zhǔn)確得分別對(duì)比色和類似色。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用對(duì)比色與類似色的知識(shí)，掌握色彩的柔和與強(qiáng)烈等色調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、范畫
學(xué)生準(zhǔn)備：
紙 、蠟筆等繪畫工具
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入：
1、出示牛頓光色實(shí)驗(yàn)的過程圖。設(shè)問：有哪位同學(xué)看懂了這張圖中的實(shí)驗(yàn)？
2、引出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等顏色組成的。
師：一束光是有這么多顏色所組成，那我們的大自然中有多少色彩你們注意過嗎？）
3、設(shè)計(jì)意圖：由科學(xué)作為導(dǎo)入，因?yàn)槲迥昙?jí)的學(xué)生都已經(jīng)接觸科學(xué)課，讓學(xué)生能夠從貼近的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)樂趣。
二、初步發(fā)現(xiàn)
1、通過觀察自然風(fēng)景：田野、山川、森林的圖片，讓學(xué)生尋找其中不同色相的綠。
2、設(shè)問：觀察到了這么多的相似的綠，他們給你什么感受啊？
3、設(shè)計(jì)意圖：引出類似色的概念。通過學(xué)生自己的觀察感受，羅列幾種近似的綠色，讓學(xué)生了解一種顏色也可以有很豐富層次的變化，這些近似色被稱為：類似色。
4、通過觀看綠葉紅葉、鸚鵡上的花紋與布紋，讓學(xué)生強(qiáng)烈得感受到紅與綠的鮮艷對(duì)比。
5、設(shè)問：這三張圖片給你怎樣的感受？圖片中給你看到的最主要的是哪兩大塊顏色？紅色與綠色在一起，給你們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>
6、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)，自己得出紅與綠在一起會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，由此來引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)，這是紅與綠是一組對(duì)比色。
三、舉一反三
1、出示色相環(huán)，提示學(xué)生色相環(huán)中相連的是類似色，相對(duì)的是對(duì)比色。
2、設(shè)問：色相環(huán)中還有那些對(duì)比色？類似色？請(qǐng)同學(xué)們來找一下。
那誰能來說一說色相環(huán)中的暖色有哪些？冷色有哪些？
3、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過嘗試性表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢得說出答案，如果他們說錯(cuò)了，老師加以糾正并且強(qiáng)調(diào)，那么認(rèn)真聽講的孩子對(duì)色彩知識(shí)的掌握就會(huì)更印象深刻。同時(shí)，舉一反三能夠來活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)交流中，將知識(shí)收入囊中。
4、總結(jié)學(xué)生所找的對(duì)比色與類似色，讓他們感受對(duì)比色是強(qiáng)烈、燦爛的，類似色是柔和、舒緩的。
四、作品賞析
作品賞析，向?qū)W生們展示毛嶄新玩法，通過對(duì)他們熟悉的動(dòng)漫人物用毛氈進(jìn)行拼貼，來擴(kuò)展他們的視野；欣賞安迪沃霍爾的版畫作品，通過不同的色彩，讓明星瑪麗蓮夢(mèng)露產(chǎn)生不同的視覺感受，還有罐頭與啤酒瓶也能夠通過色彩知識(shí)的搭配來產(chǎn)生不同的外包裝。
五、動(dòng)手畫一畫、涂一涂
作業(yè)要求：主體物構(gòu)圖飽滿
運(yùn)用類似色上色
設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檫@節(jié)課是以知識(shí)性為主的，所以對(duì)于主體物的外形要求就相對(duì)較低，讓學(xué)生運(yùn)用類似色作畫是更能夠反映學(xué)生的掌握情況
六、作業(yè)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)
2、教師評(píng)價(jià)：指出畫面中的有點(diǎn)與需要改進(jìn)之處。
七、課外拓展：
由自然中的色彩出發(fā)，又將色彩回歸到生活中，讓學(xué)生感受色彩在生活中的應(yīng)用，通過創(chuàng)意圖片展示攝影中的色彩、食品中的色彩、服裝中的色彩、建筑中的色彩……。讓學(xué)生感受到色彩不僅僅只是你眼睛看到的那樣，通過豐富的想象力，大膽的運(yùn)用，它能夠產(chǎn)生更多絢爛的效果來豐富我們的生活與心靈。
教學(xué)反思：
五年級(jí)的課堂除了教學(xué)難度增加，紀(jì)律也是一個(gè)很需要把關(guān)的問題，第一次上這堂課是在五3班，這個(gè)班是三個(gè)平行班里紀(jì)律最差的，由于課上到三分之一話筒沒電了，雖然很努力得大聲說話，最終還是完全被學(xué)生的吵鬧打敗了，所以這堂課的教學(xué)效果是比較失望的，學(xué)生作業(yè)都是類似色對(duì)比色亂上；吸取了第一堂課的教訓(xùn)，上五2班時(shí)，我對(duì)自己的教案與教學(xué)ppt做了修改，更突出本堂課最重要的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)比色與類似色，課堂活動(dòng)也做了相應(yīng)的調(diào)整，學(xué)習(xí)邊抓紀(jì)律邊講知識(shí)點(diǎn)，希望通過調(diào)整讓學(xué)生能夠更加明確得表現(xiàn)出本堂課的知識(shí)點(diǎn)，更好得掌握對(duì)比色與類似色，我也很高興通過自己的調(diào)整這個(gè)班級(jí)的作業(yè)表現(xiàn)的比上一個(gè)班好。在課余時(shí)間我也問過袁老師，要如果布置作業(yè)，學(xué)生才能畫的更好。
袁老師說：這堂是以美術(shù)知識(shí)為主的課，所以造型師次要的，讓學(xué)生掌握對(duì)比色與類似色才是重點(diǎn)，這堂課如果是我來上，前面的知識(shí)點(diǎn)講好以后，我給他們一朵花，因?yàn)橹攸c(diǎn)是色彩的運(yùn)用，我就要求他們用對(duì)類似色來涂，學(xué)生很聰明知道對(duì)比色簡單，就要他們用類似色來涂才能跟直觀的反映聽課情況。作業(yè)要求定死是束縛孩子，如果要求寬泛學(xué)生又容易無從下手，所以可以給他們一個(gè)主題，再讓他們自由發(fā)揮。實(shí)習(xí)到現(xiàn)在如何讓學(xué)生的作業(yè)多樣化又畫的好是我經(jīng)常反復(fù)思考的問題，辦公室的老師都有自己的見解，有些說要示范、有些說示范后有能力的孩子會(huì)自由發(fā)揮的，不用擔(dān)心這么多。希望自己多實(shí)踐多摸索能找到有不局限學(xué)生想象力又能讓學(xué)生表的上課學(xué)到的知識(shí)的方法。之前上的兩堂沒有老師在后面壓陣，是自力更生的，下星期的最后一個(gè)平行班會(huì)請(qǐng)老師上老聽一下自己磨過的兩節(jié)課還有哪些地方需要改進(jìn)。
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