《周長》教案

時間：2021-06-11 13:55:07 教案我要投稿

《周長》教案

　　〖教學目標〗

《周長》教案

　　1.能自己整理這一階段(三個單元)的學習內(nèi)容和學習方法。

　　2.進一步理解周長的意義，解決與周長相關(guān)的一些簡單的實際問題。

　　3.進一步鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能正確、較熟練地進行計算，能解決一些簡單的實際問題。

　　4.促進學生在數(shù)學情感和態(tài)度方面的健康發(fā)展，使學生體會到數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。

　　5.在活動交流中培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力。

　　〖教材分析〗

　　本段的教學內(nèi)容，主要是教師組織學生回憶這三個單元的所學內(nèi)容，包括對知識的整理、復習和運用。我的設計思想，首先是讓學生分組討論并用自己喜歡的方式表示出本段的大概內(nèi)容，并且要舉出自己身邊的相應的數(shù)學問題，這樣更有利于促進學生的學以致用意識的養(yǎng)成，即“小小設計家”；其次，在班內(nèi)作集體討論與交流，給學生以自我展示的機會，使學生獲得成功的體驗，將課堂變成他們共同創(chuàng)造和分享新問題、新發(fā)現(xiàn)、新體驗的課堂，把枯燥無味的練習課變成富有競爭氣氛的數(shù)學活動，即“小小記者會”；最后，再回歸到“我的成長足跡”上，引導學生作學習小總結(jié)，包括學生在學習過程中學習的方法、思考的方法、掌握的方法、經(jīng)驗的積累等，即引導學生對學習情況的自我評價。這樣，90%的課堂就交給了學生自己操作。

　　〖學校及學生狀況分析〗

　　我們學校是一所鎮(zhèn)中心小學，有15個教學班700多名學生，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和京博集團的支持下，在師資建設、教學環(huán)境等方面逐步走向規(guī)范化。京博希望小學雖然是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，但卻有著優(yōu)秀的.教學設施：整齊的教學樓、優(yōu)雅的教學環(huán)境；配備有微機室、音樂室、舞蹈室、大實驗室、圖書室、儀器室、體育器材室、音樂器材室等專門教室；30多位教師人手一臺微機；各教室網(wǎng)絡在進一步建設當中。

　　我們的學生，大多數(shù)來自鄰鎮(zhèn)的村莊(一小部分來自鎮(zhèn)直單位)，除了周三和周六，他們都像一個個身著藍白相間校服的小天使，熱情大方，裝扮得非常美。特別是三年級的這一批幸運兒，他們與課改一起悄悄長大，喜歡把自己帶入到數(shù)學問題之中，自己去探索、去操作、去討論、去解決，可謂真正成了學習的主人。縣教研室的領(lǐng)導來我校聽課，給他們的評價是：他們當中的很大一部分，已經(jīng)具有六年級學生的數(shù)學思維，已經(jīng)可以在腦子中一連串地想出六步過程的數(shù)學問題結(jié)果。

　　〖教學設計〗

　　(一) 觀察圖畫，引出課題

　　師：(出示圖1)

　　同學們，看到這個畫面，你們想到了什么?

　　生1：我想到小朋友放學回家了。

　　生2：我想到了狗熊掰棒子。

　　生3：不是，狗熊什么也沒留下，而這是老師提醒我們該總結(jié)這么長時間學到了什么了!

　　小記者：請問李紅嬌同學，你能向大家說一下你是怎么想的嗎?

　　生：我想我們走過之后都會留下一串腳印，那么我們每天都在學習，腦子里也會留下一串“腳印”，況且我們又要學習“整理與復習”了，這是老師用了打比方的方法。

　　(老師與學生一塊為李紅嬌的回答喝彩鼓掌)

　　師：你們真是老師肚子里的小蛔蟲，老師的心思一下子就被你們猜透了。這一節(jié)課，我們就一塊來把這一段時間學習的東西做一下整理與復習。(板書)

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