周長教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念。
2.直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。
3.通過圍一圍、找一找、涂一涂、剪一剪等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。
4．通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點：
1．使學(xué)生理解掌握周長的概念。
2．多角度尋求解決問題的策略。
教學(xué)過程：
一、引入新課
活動引入：
⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己的腰圍嗎？
⑵誰能說說你的腰圍？
⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長，也就是我們常說的`腰圍。
⑷摸一摸你腰的周長。
二、新課學(xué)習(xí)
（一）認(rèn)識周長
活動1
⑴出示以各種實物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子
周長教案
⑵你能指出這個鐘面的周長嗎？
⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長呢？請你們同桌互相指一指。
⑷全班匯報、互相指正。
（二）周長的概念
⑴通過剛才我們測量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描出這些圖形的周長，你能用自己的話說一說什么是周長嗎？
⑵學(xué)生說一說
⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。
⑷封閉圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上“封閉”兩個字呢？
（三）鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略
1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。
2．學(xué)生活動
3．匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？
三、練習(xí)
思考題：
小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？
四、總結(jié)
周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？
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