小學活動課教案

時間：2025-09-24 09:47:44 活動教案我要投稿

小學活動課教案(熱門)

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學活動課教案，希望對大家有所幫助。

小學活動課教案(熱門)

小學活動課教案1

　　教學目的：

　　1．使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2．使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　教學過程：

　　課前談話：同學們，我們在幼兒園的時候都唱過一首兒歌《小白兔》，今天咱們再唱一次怎么樣？（師生拍手齊唱兒歌）今天，不但可愛的小白兔要來到我們的課堂上，可愛的小灰兔也要來呢！大家高興嗎？

　　一、認識簡單的復合統(tǒng)計表。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程和復合統(tǒng)計表的形成過程。

　　1．師：這一天，小白兔們和小灰兔們要進行一場勞動大比武，比比看在相同的時間內(nèi)哪一隊拔的蘿卜、采得蘑菇多。他們正為找裁判發(fā)愁呢，我們給他們當一回裁判怎么樣？要當好裁判必須注意力集中，把他們每一隊拔了幾個蘿卜、采了幾個蘑菇數(shù)準確，你能做到嗎？

　　2．播放動畫。（動畫中，一只小白兔抱著一個大筐、一只小灰兔抱著一個大筐各自收集本隊的勞動成果，一會兒一個蘿卜“飛”到白兔隊的筐里，一會兒一個蘿卜一個蘑菇一塊“飛”到灰兔隊的筐里，接著又兩個蘑菇一起“飛”到白兔隊的筐里……真是令人眼花繚亂，想數(shù)出它們的個數(shù)根本不可能。）

　　3．師：哪位小裁判說說你數(shù)的結(jié)果？（此時的學生肯定是一肚子苦水）

　　4．師：我們這個裁判怎么當？誰出個主意？

　　5．學生自由發(fā)言。

　　6．再次播放動畫，學生用自己的辦法嘗試統(tǒng)計。

　　7．學生交流哪種辦法合適。（一般統(tǒng)一在小組分工合作數(shù)上。）

　　8．再次播放動畫，學生用可行辦法進行統(tǒng)計。

　　9．交流統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)放如下統(tǒng)計表，填寫后各小組商議哪個隊獲勝。

　　小白兔隊：

　　菜名

　　蘿卜

　　蘑菇

　　數(shù)量

　　小灰兔隊：

　　菜名

　　蘿卜

　　蘑菇

　　數(shù)量

　　10．小組間交流比賽結(jié)果。

　　11．師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，你對這兩個統(tǒng)計表有什么看法嗎？（引導使學生看到兩個表格有重復之處，可以合并成一個。）

　　12．指名說自己的合并方法。

　　13．微機演示合并的方法。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，學生鞏固對簡單復合統(tǒng)計表的認識。

　　1．出示以下統(tǒng)計表。

　　請你統(tǒng)計一下本班男、女同學喜歡看的動畫片情況。

　　片

　　人名

　　數(shù)

　　性別

　　《機器貓》

　　《貓和老鼠》

　　《海爾兄弟》

　　《哪吒傳奇》

　　男

　　女

　　2．師：誰說一說要求統(tǒng)計什么？統(tǒng)計表的內(nèi)容都有哪些？

　　3．師：我們應該采取什么樣的方式統(tǒng)計呢？哪位同學愿意帶領(lǐng)大家統(tǒng)計一下？（學生邊統(tǒng)計邊記錄結(jié)果。）

　　4．指名展示統(tǒng)計表。

　　5．師：假如你是電視臺的節(jié)目編導的話，為了使看你們臺節(jié)目的人多，你選擇哪部動畫片播放？為什么？但我們不能總放一部片子，時間長了，大家也就不喜歡了，我們需要了解一下大家為什么喜歡《×××》，咱們現(xiàn)在做一個現(xiàn)場采訪。

　　二、進一步認識統(tǒng)計圖。

　　（一）放手探索，讓學生認識一格代表五個單位的`統(tǒng)計圖。

　　1．師：同學們有這么多的好動畫片可看，真讓老師羨慕。老師像你們這么大的時候，條件不行，電視機很少，沒有動畫片看。剛剛一、二十年的時間，不但家家戶戶都有了電視機，而且電視機的檔次越來越高。從這里看，我們國家的經(jīng)濟發(fā)展得還是很快的。不僅如此，老師小時候家在農(nóng)村，看到輛汽車都是件稀罕事，而現(xiàn)在滿大街什么車都有。（微機出示老師帶領(lǐng)同學統(tǒng)計汽車的情境圖）為了了解各類車的情況，老師帶領(lǐng)四位同學在公路邊對經(jīng)過的車輛進行了20分鐘的統(tǒng)計，結(jié)果如下：

　　種類

　　轎車

　　面包車

　　客車

　　貨車

　　輛數(shù)

　　2．指名說出以上統(tǒng)計結(jié)果。

　　3．師：這里有一張方格紙（沒有標出數(shù)據(jù)），老師打算讓大家用涂方格的形式記錄這個結(jié)果，仔細看有問題嗎？

　　4．學生發(fā)現(xiàn)沒有標出數(shù)據(jù)后，組織學生進行討論，一般會出現(xiàn)兩種可行方案：一格代表5輛；一格代表10輛。學生自由選擇其一進行記錄，然后各自展示，使學生看到，后者雖然比前者省勁一點，但不如前者美觀。

　　5．教師提出以下問題，學生觀察圖表進行回答。

　　①面包車比貨車多幾輛？你是怎樣知道的？

　　②哪種車最少？哪種車最多？它們相差幾輛？

　　③20分鐘后來的第一輛車是哪一種？可能性最大的是哪一種？

　　（二）聯(lián)系實際，讓學生利用統(tǒng)計圖觀察身邊的事情。

　　1．師：同學們有這么多好動畫片看著，有這么多種車坐著，有什么理由不好好學習呢？哪個同學想說說自己在學習上哪些方面表現(xiàn)得好，哪些方面表現(xiàn)得還不是特別好？

　　2．微機出示下圖。

　　師：這是三位同學四個學期的數(shù)學考試成績統(tǒng)計圖，我們分別看一下每位同學每個學期的成績是多少？能不能預測一下他們下一學期可能會得多少分？我們再試著分析一下，他們?nèi)嗽趯W習上有什么特點，為使他們今后在學習上有更好的表現(xiàn)，送他們每人一句話。

　　三、課外延伸，應用統(tǒng)計。

　　學生課后，把自己各學期的考試成績做成一張統(tǒng)計圖，分析自己的學習情況，考慮怎樣調(diào)整學習狀況。

　　【評析】

　　本課處處從學生角度出發(fā)，以學生的發(fā)展為本，具體分析如下：

　　1．使學生經(jīng)歷知識形成的過程。

　　①在認識簡單的復式統(tǒng)計表時，創(chuàng)設(shè)了“勞動大比武”和“統(tǒng)計喜歡的動畫片”兩個情境，使學生通過動畫與實際組織經(jīng)歷了收集、整理的過程。

　　②在認識條形統(tǒng)計圖時，創(chuàng)設(shè)了“數(shù)汽車”的情境，此時，學生已有了1格表示1個單位、1格表示2個單位的知識經(jīng)驗，教師從學生的認知出發(fā)，沒有出現(xiàn)統(tǒng)計圖左側(cè)數(shù)據(jù)，不把一格表示5個單位直接轉(zhuǎn)達給學生，而是讓學生自己去裁決，引導學生對各種方案的合理性進行分析，學生在爭辯中達成共識，從而在極短的時間內(nèi)經(jīng)歷了知識在否定與肯定中產(chǎn)生的過程。

　　2．使學生認識到合作的必要性。

　　一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應時代的發(fā)展要求。在競爭日益激烈的現(xiàn)代生活中，善于合作是取得成功的基礎(chǔ)。合作是一種比知識更重要的能力，是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風采的素質(zhì)。作為教師，就應通過培養(yǎng)學生合作意識，形成良好品質(zhì)，這也正是數(shù)學課程改革的基本理念。本課開始時設(shè)計的“勞動大比武”很巧妙，靠一個人的力量是無法數(shù)出小兔子們的勞動成果的，這就逼著學生們進行合作，讓學生真切地感受到合作的必要性。

　　3．使學生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　人的知識和技能固然重要，但更重要的是人的情感、態(tài)度、價值觀。一個學生只有具備良好的情感和態(tài)度，才能在創(chuàng)新精神和實踐能力等方面得到充分的發(fā)展。本節(jié)課在設(shè)計各環(huán)節(jié)時，充分考慮到了學生的年齡特征和實際經(jīng)驗，激發(fā)了學生的學習興趣，并且為了激發(fā)學生的學習欲望，使學生認識到了學習統(tǒng)計的必要性：為給小兔子們當裁判而統(tǒng)計、為了解各種車的數(shù)量結(jié)構(gòu)而統(tǒng)計、統(tǒng)計同學們喜歡的動畫片可以給電視臺的節(jié)目編導出謀劃策、統(tǒng)計同學們的學習成績可以為今后的學習做出指導。每個情境決不是“信手拈來”，而是處處體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的情感與態(tài)度。

小學活動課教案2

　　活動目標

　　通過為《清明上河圖》配文字說明的活動，在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中，加深對宋代社會情況的了解，培養(yǎng)從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學們的形象思維能力，展示同學們的文字表達能力和活躍的內(nèi)心世界。通過學生的活動，以文學的想象、藝術(shù)的加工、活化的表演，來展現(xiàn)北宋的文化生活風情。

　　活動提示

　　作為本單元內(nèi)容的拓展和延伸，通過活動課幫助引導學生梳理組織有關(guān)單元知識，圍繞主題，適當取舍；另一方面讓學生通過多種途徑搜尋歷史學習資源，把獲取的相關(guān)信息與活動課主題相結(jié)合加以整理，為活動課的開展提供大量豐富的素材。

　　活動程序

　　1.分工選題：將全班學生分為四大組，分組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，引導學生首先從教材中提取北宋經(jīng)濟、社會生活、文化知識的相關(guān)信息，選定準備配文的畫面、選定自主探究的內(nèi)容。

　　2.引導學生從網(wǎng)絡、圖書中搜尋有關(guān)北宋時期文化史的內(nèi)容，為編輯制作課件、小品提供豐富的素材，各組研究配文的形式，形式不限，各組選定一種。

　　3.制作《清明上河圖》的flash動畫,多媒體課件，配合學生活動的內(nèi)容。

　　4.選定主持人，每組選定一位記分員，小組成員進行組內(nèi)分工。

　　活動過程

　　（播放古箏曲，烘托氣氛）

　　第一部分：《清明上河圖》──名作賞析

　　主持人：

　　我國的繪畫藝術(shù)，歷史悠久,它的發(fā)源可以上溯到原始社會的新石器時代,距今至少有七千余年。在漫長的發(fā)展過程中，唐朝是中國繪畫史上的鼎盛時期，兩宋時期，宮廷畫院進入最為活躍的階段，繪畫藝術(shù)得以全面發(fā)展，題材愈加廣泛，畫派并出，空前繁榮，盛極一時。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上杰出的風俗畫—《清明上河圖》。

　　小專家1：《清明上河圖》──名作賞析

　　《清明上河圖》北宋風俗畫作品，傳世名作、一級國寶。《清明上河圖》是中國繪畫史上最著名的作品之一，作者張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。宋徽宗時為宮廷畫家。少年時到京城汴梁(今河南開封)游學，后習繪畫，尤喜畫舟車、市橋、郭徑，自成一家。《清明上河圖》是張擇端的代表作，曾經(jīng)為北宋宣和內(nèi)府所收藏。絹本、淡設(shè)色，高24．8厘米，長528．7厘米，原作現(xiàn)藏北京故宮博物院。

　　張擇端以精致的工筆記錄了北宋末年、徽宗時代首都東京郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生，描繪了清明時節(jié)北宋東京城以及汴河兩岸的繁華景象和自然風光。這幅長卷采用散點透視的構(gòu)圖方法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中。畫中人物500多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動，注重戲劇性。構(gòu)圖疏迷密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化，筆墨章法都很巧妙。張擇端完成這幅歌頌太平盛世歷史長卷后，首先將它呈獻給了宋徽宗。宋徽宗因此成為此畫的第一位收藏者。作為中國歷史上書畫大家的宋徽宗酷愛此畫，用他著名的“瘦金體”書法親筆在圖上題寫了“清明上河圖”五個字，此畫因此得名《清明上河圖》。

　　《清明上河圖》景物繁多，巨細無遺，卻并不顯得瑣碎繁縟，表現(xiàn)出畫家對大場面宏觀把握的能力，以及于真放中見精微的繪畫境界，令人無法不欽佩其細致入微的觀察力和生動傳神的表現(xiàn)力。五米多長的畫卷里，共計描繪了五百五十多人物；牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛；大小船只二十多艘；房屋、橋梁、城樓等也有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。人物大不足3厘米，小者如豆粒，仔細品察，個個形神畢備，毫纖俱現(xiàn)，極富情趣。《清明上河圖》大至原野、浩河、商廊，小至舟車人物、攤鋪、擺設(shè)、市招文字皆統(tǒng)組一起，真實自然，令人有如臨其境之感。嚴密緊湊，有如一氣呵成，充分表現(xiàn)了畫家張擇端的過人筆力，不愧為中華藝術(shù)寶庫中的稀世珍寶。

　　第二部分：看《清明上河圖》，跟我游汴京

　　主持人：

　　中國歷史上著名的七大古都中，北宋都城東京(開封)在中國城市發(fā)展史上起到了承前啟后的作用。宋以前的唐代長安城比較著名，但受坊市制度的束縛，“市”以外的城區(qū)是相當冷清的。東京城首次推倒了坊墻，坊市合一，沿街即可開店，最早形成了商業(yè)街，第一次明令允許開放夜市，最早出現(xiàn)了城市綜合性文化娛樂場所瓦子勾欄，全城變成了一個敞開型的大市場，促進了經(jīng)濟文化的繁榮和發(fā)展，使中國城市面貌從此有了空前的改觀。北宋以后的歷代都城和一般城市，無不效仿東京。現(xiàn)在我們穿越時空，來到了北宋，下面請導游帶著大家去游覽汴京。

　　小導游1：

　　現(xiàn)在我們來到了汴京郊外，疏林薄霧，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹、扁舟。兩個腳夫趕著五匹馱炭的毛驢，向城市走來。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，令人感到雖是春寒料峭，卻已大地回春。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟著騎馬的、挑擔的，從京郊踏青掃墓歸來。河道邊，一支負重的驢隊緩緩走來。

　　小導游2：

　　現(xiàn)在我們走進的是汴河碼頭的一間茶館，在我們前面的是繁忙的汴河碼頭。人煙稠密，糧船云集。人們有在茶館休息的，有看相算命的，有在飯鋪進餐的。有間“王家紙馬店”，是賣掃墓祭品的。河里船只來往，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，緊張卸貨。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質(zhì)拱橋，結(jié)構(gòu)精巧，形式優(yōu)美，因狀若飛虹，故名虹橋。看有一只大船正待過橋，船夫們或用竹篙撐，或用長竹鉤住橋梁，或用麻繩挽船，或忙著放下桅桿以順利通過橋拱。鄰船的人也指指點點像在大聲吆喝著什么。橋上的人也伸頭探腦緊張議論，期盼大船順利通過。

　　（小品表演—虹橋驚魂）

　　小導游3：我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了熱鬧的市區(qū)街道。街道兩邊屋宇鱗次櫛比，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇……商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬的專門經(jīng)營，還有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、整面修容……各行各業(yè)，應有盡有；大的'商店門首還扎“彩樓歡門”，懸掛市招旗幟，招攬生意。街市行人，摩肩接踵，川流不息。做生意的商賈、看街景的士紳、騎馬的官吏、叫賣的小販、乘轎的大家眷屬、身負背簍的行腳僧人、問路的外鄉(xiāng)游客、聽說書的街巷小兒、酒樓中狂飲的豪門子弟、城邊行乞的殘疾老人……男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無所不有。大家可以在此地購物，選購一些汴京的特產(chǎn)帶回家，購物結(jié)束后請大家到前面的“正店”集合我們將在那里用餐。

　　（小品表演—購物趣事）

　　（一學生扮演商人甲，一學生扮演商人乙，一學生扮演購物者。）

　　商人甲：客官，到我這里來看看貨物，我這里的貨物齊全，應有盡有。你看有從江浙來的絲綢、四川的蜀錦，你看看這顏色、這成色，都是上好的貨，做襖、做裙子都很漂亮！

　　商人乙：客官您來看看我這里的瓷器。您瞧，價格公道,品種也很齊全。這定窯的白瓷

　　晶瑩剔透、刻畫青瓷造型優(yōu)美，再看這是剛剛從景德鎮(zhèn)運來的山好瓷器，您來一套！

　　商人甲：您要是買了這絲綢，還想再買點棉布，我這也有上好的。您看，這是專門從海南島運來的，這布多軟、多結(jié)實，又便宜又暖和。

　　商人乙：客官您要是覺得這些瓷器您都看不上，我還有好的呀！您看這是什么？沒見過吧，這是官窯燒制的冰裂紋瓷器，每件瓷器都是珍品、獨一無二，這東西不多見，只有宮里才有。您買一件帶回家收藏。

　　購物者：我是剛從四川來到京城的游玩的，這件冰裂紋瓷器的質(zhì)地不錯，我買了，多少錢？

　　商人乙：十兩銀錢。

　　購物者：（掏出一張紙交給商人乙，拿東西欲走。）

　　商人乙：（喊住他）“哎，客官您這是什么呀？”

　　購物者：“這是付給你的錢哪！”

　　商人乙：“這是錢？銀子、銅錢我都見過，這種錢我還真沒見過！”

　　購物者：“這是交子，在我們四川都可以用呀，銀子、銅錢多重呀，帶著出來游玩多不方便，這多方便呀！”

　　商人乙：“客官您還是拿回你們四川用吧，京城可不行，您還是付我銅錢吧！”

　　購物者：我身上沒帶那么多現(xiàn)銀，東西退還給你吧！

　　小導游4：歡迎大家到本店就餐，現(xiàn)在我給大家推薦本店擅長的特色菜品有：紅燜羊肉、東坡肉、東坡魚、豆油藕卷，本店擅長做面食有各種包子有細餡大包子、水晶包子、筍肉包子、蝦魚包子、江魚包子、蟹肉包子、鵝鴨包子、七寶包子還有饅頭、肉餅。喜歡飲茶的這里有上好的春茶供您品嘗。

　　小導游5：夜幕降臨了，現(xiàn)在我將帶著大家參觀汴京的夜景，汴京到了夜晚，在黑夜里是燦爛的光明之城，一到夜里，宋人就自己的房間里、在家門口、庭院門口都點上了燈，因而到處都有燈光。在夜晚趕路游玩的人們都拿著各種各樣的燈籠。因此在夜晚整個城市都在閃爍。在夜晚城市里燈火通明，叫賣聲到天明。夜間飲食店鋪生意興隆，直到太陽從新升起街上一樣擠滿了人。我們現(xiàn)在到了汴京最著名的“瓦子”，它有50多座戲場，其中最大一個戲場竟可以容納1000多人，大家現(xiàn)在此集中觀看戲曲演出。看完戲集演出后聽著名評書藝人給大家說段三國演義。

小學活動課教案3

　　教學目標

　　情感態(tài)度與價值觀

　　本活動課通過讓學生在課堂進行科技小論文的宣讀交流，培養(yǎng)學生熱愛科學、崇尚科學，并獻身科學、探究科學奧秘的堅定信念。通過歷史小論文的展示交流，培養(yǎng)學生謙虛好學、不斷進取的自主研究精神和相互交流、配合的團隊意識。

　　知識與能力

　　本活動課旨在通過讓學生搜集近現(xiàn)代重大科技發(fā)展成就，了解近百年來人類在科學技術(shù)方面的發(fā)展，總結(jié)人類在近現(xiàn)代時期重大科學技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和得失，培養(yǎng)學生歸納、搜集科學研究材料的能力。

　　過程與方法

　　本活動課通過教師指導學生通過科學書籍、網(wǎng)絡等途徑搜集近現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、得失、發(fā)明故事等，指導學生對搜集的材料進行篩選，選擇其中對自己有感染作用的內(nèi)容，進行科技小論文的寫作。

　　活動指導

　　1．建議教師在講述“近現(xiàn)代的科學技術(shù)與文化”一課時，有選擇地剪輯一些反映近現(xiàn)代科學技術(shù)成就的電影或電視片段給學生放映。激發(fā)學生的興趣和探究精神。然后布置活動課內(nèi)容，使學生對本活動課有一個思想準備。

　　2．教師要說明整個活動課分為材料搜集、寫作、交流和展示四個環(huán)節(jié)，中心是寫作與交流，即課下查詢資料、寫作；課上交流和展示各自的論文。對于歷史小論文的寫作，除應給學生提供一批用于寫作參考的論文題目外，教師還應該制定一個詳細計劃，計劃包括：規(guī)定寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文的評分標準。

　　3．教師要向同學們說明主要借助科技著作、網(wǎng)絡信息來搜尋人類科學技術(shù)發(fā)展進程的歷史，追蹤近百年來各國科學家在科學領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)歷程，總結(jié)人類在科學探索和應用方面的得失，展望科學的未來。

　　搜集材料本身也是學生接受科學文化熏陶，擯除愚昧，樹立攀登科學高峰思想的極好途徑。主要是把自己對某一科學研究進程的了解、對科學家在科學探索中的杰出表現(xiàn)，鉆研的方法和途徑及自己所受的教育和想法，以文章形式寫出來與同學們進行交流，從而培養(yǎng)學生用科學思想積極探索自然，及相互合作的精神。

　　4．學生在寫作論文過程中，教師可以指導學生閱讀有關(guān)的參考書、論文及網(wǎng)上資料。要鼓勵學生發(fā)揮自身的主觀能動性，寫出真實水平的歷史小論文。要讓學生寫出科學技術(shù)對人類社會的重大作用，并展望科學技術(shù)對人類未來生活的重要影響。要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，寫出不同風格的`歷史論文。

　　5．在論文寫作完成后，教師要抓緊時間完成論文的批改評分工作，爭取使學生盡早知道論文的等級分，如果條件好的話，可以將該論文成績計入學期總分，以激勵學生學習歷史的積極性。

　　重點與難點

　　重點：如何調(diào)動學生積極參與這項活動，并通過活動課培養(yǎng)學生樹立追求科學、獻身科學、相互合作的人文精神。

　　難點：如何避免活動流于形式，使學生在搜集材料上能夠嚴肅認真，而不是敷衍了事對付老師。還有，就是論文的寫作不要抄襲。

　　教學準備

　　教師準備：主要熟悉學生搜集的材料內(nèi)容，把握好科學小論文的格式要求和評價標準，對未來科學發(fā)展的展望。為避免學生寫作漫無邊際，教師應預先向?qū)W生提供一批用于寫作的參考論文題目，此外還應該制定一個詳細計劃，包括：寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文評分標準規(guī)定。

　　學生準備：主要是搜集有關(guān)近現(xiàn)代科學研究成果，認識科學技術(shù)對人類社會文明發(fā)展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫作。

　　活動設(shè)計

　　這里主要是指教師對活動課的操作設(shè)計。由于活動課主要是展示學生搜集材料、敘述歸納綜合、接受信息、判斷、分析、反饋等諸多能力，所以，教師在活動課中應當扮演一個“后臺導演”的角色。表面上看，是學生在課堂上進行活動，展示自己的才華，而實際上推動學生積極活動，爭先恐后展示才華的，恰恰是活動的設(shè)計人──教師。教師要想讓活動課出彩，就必須在活動前講清活動課的主題目標是什么，怎樣活動才是最佳表現(xiàn)等等。而學生只有明白了教師的設(shè)計意圖，才能調(diào)動自身潛力，盡可能好地表現(xiàn)老師設(shè)計的主題。

　　活動案例

　　這是此課活動內(nèi)容的部分串聯(lián)詞，僅僅是給老師提供一點思路。

　　教師的事前布置

　　20世紀的百年光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過去。然而，這個世紀科學技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，給21世紀人類社會的文明發(fā)展留下了無尚的榮光。從萊特兄弟的第一架飛機上天到“阿波羅登月”計劃成功；從第一顆人造衛(wèi)星的上天到全球定點遙感衛(wèi)星系統(tǒng)的出現(xiàn)；從第一臺電子數(shù)字積分計算機的問世到今天能進行上百億次計算的巨型計算機的出現(xiàn)；從50年代遺傳基因物質(zhì)的認識到今天克隆人的即將出現(xiàn)；從軍事網(wǎng)絡技術(shù)的成功到今天全球商業(yè)化因特網(wǎng)的建立……人類的智慧使科學技術(shù)發(fā)明層出不窮，并使全球人類的交往變得方便快捷無比。總之，20世紀燦爛輝煌的科學技術(shù)將載入史冊，未來世界在科技的裝點下將更加燦爛輝煌。為了進一步了解20世紀人類科學技術(shù)的發(fā)展，學習科學家獻身科學、造福人類的崇高精神，培養(yǎng)同學們熱愛科學技術(shù)的思想，我們現(xiàn)在上一節(jié)歷史活動課。這個活動課的主題是：撰寫“科學技術(shù)與未來”歷史小論文，主要是讓大家通過搜集有關(guān)20世紀科學技術(shù)發(fā)展的資料，從中了解20世紀全球科學技術(shù)的發(fā)展情況、存在的問題、有何教訓和科學家對未來科技發(fā)展的展望。要求大家要在搜集材料的基礎(chǔ)上，寫出科技小論文。有關(guān)的格式要求、交稿時間、評分標準，我將發(fā)給每一個人，希望同學們能認真完成這一歷史小論文的寫作。等到大家交稿判分之后，我們將在全班舉辦一個論文交流會，并將優(yōu)秀論文推薦展出，希望同學們認真準備，不要錯過這次展示個人才華的機會。

　　學生主持人的發(fā)言

　　同學們，大家好。前面我們完成了“科學技術(shù)與未來”歷史小論文的撰寫作業(yè)，大家余興未盡，還想把在寫作中獲得的收獲與各位同學交流一下。今天我們召開主題為“科學技術(shù)與未來”的論文交流會。除了我們班的同學外，我們還請了幾位嘉賓，其中有我校專門負責科技活動的××老師、校領(lǐng)導×××，還有中科院的研究專家，對于他們的到來，我們表示熱烈歡迎。

　　下面我宣布活動課的進行順序

　　首先，由本次活動課獲得最佳優(yōu)秀論文的四位同學宣讀論文提要。

　　第二，科學家面面觀：主要介紹20世紀幾位著名科學家的事跡。

　　第三，最新科學發(fā)現(xiàn)介紹：主要圍繞科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等問題展開。

　　第四，暢談科學與未來。

　　第五，請科學家講話。

　　教師總結(jié)語

　　同學們！今天我們的“科學技術(shù)與未來”歷史活動課開得很好，我非常激動，也很感動。我激動是因為我們的同學能夠這樣認真地參加這項活動，并寫出這樣有水平的論文。我覺得，在你們身上展現(xiàn)了中國學生認真鉆研、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了你們熱愛科學技術(shù)的高尚精神。我感動，是因為我們的科學家能在百忙之中，參加一個普通中學的歷史教學活動，這表明他們對我們同學未來發(fā)展的關(guān)懷和期待。我希望我們同學牢牢記住他們的囑托，好好學習，刻苦鉆研，力爭在未來的科學發(fā)展中，為中華科技繁榮做出自己的貢獻。

　　學生主持人

　　下面頒發(fā)活動獎品，請獲得優(yōu)秀獎的同學上臺領(lǐng)獎。

　　教師結(jié)束語

　　同學們，今天的活動課開得很好，每一位同學都以不同方式展示了個人的才華和魅力，今后我們還將舉行這樣的活動課，使大家能有更多的機會表現(xiàn)自己。為了推動我校科技活動的發(fā)展，我提議把我們這次活動的展板擺放到樓下大廳，讓全校師生能看到我們的歷史教學成果。

　　（注意：這一目的設(shè)置是教學活動的延伸，目的有三個：一是要把活動課的成果進行推廣，讓更多的學生能夠欣賞到自己身邊同學的成果；二是進一步擴大學生的科學視野；三是激發(fā)學生的科學追求）

小學活動課教案4

　　活動主題：

　　禮儀感染，少先隊檢閱儀式

　　活動目標：

　　開展少先隊禮儀教育，增強少先隊員組織歸屬意識、

　　活動內(nèi)容：

　　1、中隊舉行儀式，進行隊列檢閱式和分列檢閱式、

　　2、在響亮的鼓號聲和的歌聲中，表現(xiàn)隊員們的組織榮譽感和奮發(fā)向上的精神面貌、

　　活動準備：

　　音頻和少隊鼓號樂曲、相關(guān)資料、

　　活動步驟與過程：

　　一、主持人講話：

　　各小隊整隊，報人數(shù)、各小隊向中隊報告認人數(shù)、中隊長向輔導員報告人數(shù)、

　　全體起立行隊禮，敬禮，唱隊歌、

　　主持人：老師和同學們，你們好！

　　甲：我們背著書包滿心期待踏進學校、

　　乙：我們懷著激動的心情加入中國少年先鋒隊、

　　合：今天我們一起走近中國少先隊，了解少先隊檢閱式、

　　[知識了解]

　　中國少年先鋒隊檢閱式是少先隊大型的傳統(tǒng)活動，具有濃郁的少先隊組織教育特色，計策肅穆，動人心弦。舉行檢閱式前，集合列隊，報告人數(shù)。

　　甲：檢閱儀式都要經(jīng)過哪些議程程序呢？

　　乙：檢閱式議程程序如下：

　　（一）全體立正；

　　（二）出旗（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）。

　　（三）唱隊歌；

　　（四）檢閱開始；

　　（五）進行其他內(nèi)容的活動（如有講話可以在這里進行）；

　　（六）呼號

　　（七）退旗（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）；

　　（八）檢閱式結(jié)束。

　　二、集體參與學知識：

　　合：同學們讓我們用行動來參與檢閱儀式吧！

　　1、全體立正：

　　小隊長向本小隊隊員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬禮，待中隊長還禮后，報告：“報告中隊長，第一小隊原有6人，實到6人，報告完畢。

　　報告人：第一小學小隊小隊長常寒雪。”

　　中隊長回答：“接受你的報告！”小隊長敬禮，待中隊長還禮后，小隊長回原位，發(fā)出“稍息”的口令。下一個小隊的小隊長緊接著向本小隊隊員發(fā)出口令后，按同樣程序向中隊長報告。

　　各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告。報告前，中隊長應向全中隊發(fā)出“立正”口令，然后跑步到輔導員面前，敬禮，待輔導員還禮后，報告：“報告輔導員，本中隊原有18人，實到18人。一切工作準備就序。報告完畢。報告人：二中隊中隊長耿漢康。”

　　輔導員回答：“接受你的報告，祝你們的隊會圓滿成功。”中隊長敬禮，待輔導員還禮后，中隊長回原位，全中隊稍息。

　　2、出旗：

　　3、唱隊歌；

　　4、檢閱開始：

　　隊長跑向主席臺，向檢閱人作禮節(jié)性報告，請他們檢閱隊伍。主要檢閱人致簡短的禮節(jié)性答詞；祝檢閱成功或?qū)ι傧汝爢T提出希望。接著進行分列式；

　　5、進行其他內(nèi)容的活動，如有講話可以在這里進行；

　　6、呼號：

　　師：準備著，為共產(chǎn)主義而奮斗、

　　生：時刻準備著、

　　7、退旗：鼓號齊奏，全體隊員敬禮；行走路線與出旗方向相反、

　　8、檢閱式結(jié)束、

　　評價激勵手段

　　爭獲接力章：

　　1、知道隊旗的`含義，知道隊的創(chuàng)立者和創(chuàng)立者，能感受黨對少先隊的關(guān)愛、

　　2、在中隊中有個服務小崗位，參加上崗儀式，能熱心為集體，為同伴服務、

　　3、知道民主參與，監(jiān)督和評價，參與自選中小隊干部、

　　4、在小隊活動中能大膽說出心愿，感受對組織的溫暖和伙伴友誼、

　　5、參加一次隊長學校培訓，學會一項服務小技能、

　　活動預期效果

　　1、使學生們對少先隊儀式有基本理解、

　　2、增強學生們對少先隊組織榮譽感和激發(fā)奮發(fā)向上的精神風貌、

　　活動拓展

　　自己搜集有關(guān)少先隊的相關(guān)知識，隊友之間交流。

小學活動課教案5

　　一、教學準備。

　　１．情境設(shè)置

　　２．課件制作

　　二、教學過程。

　　（一）揭題引趣

　　（二）“專家門診”

　　（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。）

　　１．癥狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！”

　　乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

　　丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

　　２．掛號

　　根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　　３．看病

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

　　(三)、出診語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

　　醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）

　　學習必備歡迎下載

　　師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

　　[電腦出示題目：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的樹木守衛(wèi)合作

　　翻滾的龍蝦注視游客

　　秀麗的波浪密切祖國]

　　2、句子家族

　　出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

　　師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

　　[電腦出現(xiàn)一組句子：

　　１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

　　２．喜歡唱歌。

　　３．像雪一樣白。

　　４．做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。]

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

　　可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

　　[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

　　１．借著樓道的光，我將教室的'門鎖好，走下樓去。

　　２．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。

　　３．寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

　　４．一夜要浪費多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。

　　５．我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。

　　６．走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

　　3、篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

　　（四）、教師總結(jié)。

　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

小學活動課教案6

　　活動主題：

　　“祖國發(fā)展我成長”活動：愛家鄉(xiāng)愛祖國

　　活動目標：

　　1、認識祖國的版圖，了解家鄉(xiāng)在祖國的地理位置。

　　2、感受家鄉(xiāng)與祖國的變化。

　　3、增強熱愛家鄉(xiāng)的感情和關(guān)注國家發(fā)展的意識。

　　4、引發(fā)學生結(jié)合自己的身邊實際，珍惜感恩現(xiàn)在身邊來之不易的美好生活。

　　活動內(nèi)容：

　　開展“誰不說咱家鄉(xiāng)好”活動；開展“家鄉(xiāng)新模樣—家鄉(xiāng)發(fā)展夢想發(fā)布會”活動。

　　活動形式：

　　“愛家鄉(xiāng)愛祖國”中隊主題活動

　　活動準備：

　　1、搜集本地的新舊照片

　　2、用繪畫展示家鄉(xiāng)十年后的新模樣

　　3、準備家鄉(xiāng)物產(chǎn)和文化照片

　　4、布置教室

　　活動過程與步驟：

　　一、預備部分：整理隊伍，清點人數(shù)。

　　1、各小隊清點人數(shù)，并報告中隊長。

　　2、中隊長向輔導員報告，請示批準。

　　二、正式部分：隊會儀式、活動內(nèi)容

　　1、出旗、少先隊員敬隊禮。

　　2、唱隊歌。

　　3、主題活動

　　（一）導入

　　（二）我愛我祖國

　　1、了解我們國家的名稱、國旗、國徽、國歌

　　用歌聲抒發(fā)對祖國的情感。請聽女生小合唱《我們美麗的祖國》。

　　請第一小隊的小隊長為大家介紹一下我們的國旗——五星紅旗。

　　請欣賞大合唱《國旗國旗真美麗》

　　請第二小隊小隊長給我們介紹一下國家的國徽和國歌

　　2、我愛我祖國

　　朗誦《龍的傳人》

　　（三）誰不說咱家鄉(xiāng)好

　　1、了解我們的家鄉(xiāng)

　　隊員在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)地理位置

　　展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第三小隊）、

　　介紹家鄉(xiāng)特色（第四小隊）。

　　家鄉(xiāng)所種植的莊稼（第五小隊）

　　家鄉(xiāng)的海洋特產(chǎn)（第六小隊）

　　“我了解的家鄉(xiāng)物產(chǎn)和文化照片”展示

　　2、看看我們家鄉(xiāng)的變化

　　隊員通過搜集的'新舊照片的對比，知道家鄉(xiāng)的變遷和巨大的變化。

　　請爺爺奶奶講講家鄉(xiāng)巨變的感受。

　　請聽詩朗誦《我愛我家鄉(xiāng)》

　　（四）家鄉(xiāng)新模樣—家鄉(xiāng)發(fā)展夢想發(fā)布會

　　1、家鄉(xiāng)的明天更美好

　　說說自己對家鄉(xiāng)的愿望

　　畫畫十年后的家鄉(xiāng)。（比賽）

　　2、請輔導員和家長參與活動并評議。

　　3、評出“最美好愿望”等不同獎項。

　　（五）感恩家鄉(xiāng)

　　1、欣賞情景劇《瞧瞧這群人》

　　2、家鄉(xiāng)的環(huán)境靠大家

　　3、宣讀倡議書

　　（六）中隊輔導員總結(jié)。

　　（七）呼號。

　　（八）退旗、敬禮。

　　中隊長：現(xiàn)在我宣布二（xx）班“愛家鄉(xiāng)愛祖國”主題隊會到此結(jié)束。

小學活動課教案7

　　一、設(shè)計說明

　　想象是創(chuàng)造力的翅膀！作為一保小學語文教師，在年復一年的教學工作中，從不自覺到自覺的摸索中認識到：要重視培養(yǎng)學生的相象力。

　　小學生對問題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問態(tài)度達到了高潮，但極強的現(xiàn)實感限制了他們想象力的發(fā)展。倘若教師善于營造一種刺激性的氣氛，一種有利于發(fā)現(xiàn)自我的學習環(huán)境，學生的想象力和創(chuàng)造力就能得到發(fā)揮。高年級學生，隨著年齡和知識的增長，原來在神話時和正確地引導學生的創(chuàng)造興趣，我設(shè)計了語文活動課——《暢想21世紀》。

　　這節(jié)活動課大致分4個階段：第一階段為準備醞釀階段，主要讓學生根據(jù)自己確立的小課題搜集相關(guān)資料，進行想象小論文《暢想21世紀》；第二階段為小組交流評比階段，每個小組推薦1-2篇小論文進一步的修改，準備演說稿；第三階段為演說階段，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學生暢談未來美景；第四階段為活動延伸階段，分期分批在黑板和班級小報上刊登優(yōu)秀小論文，并讓學生根據(jù)自己掌握的知識和想象進行評價。

　　二、活動名稱

　　1、活動名稱：

　　暢想21世紀

　　2、活動形式：

　　演說會

　　3、適用處級：

　　高年級

　　4、活動目的：

　　①激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。②充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。③鍛煉學生運用、表達語言文字的能力。

　　5、活動準備：

　　①學生閱讀課外書，進行想象小論文。②小組為單位準備演說內(nèi)容。③制作錄音《科學，改變著世界》和相關(guān)圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫上“暢想21世紀”，教室四周張掛科幻圖片、名人像，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。

　　6、活動過程：

　　①提問激趣

　　從中國到美國，同學們有哪些辦法？

　　②錄音、圖片激趣

　　科學家憑借豐富的想象力，發(fā)明了許多東西，使20世紀有科學取得了突飛猛進的發(fā)展，請聽錄音《科學，改變著世界》，并隨錄音出示相關(guān)圖片。

　　③錄像激趣

　　50年后，1XX年后，科學技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什么樣的？請看科幻片《神奇的太空世界》。

　　④學生演說。

　　⑤小結(jié)。

　　三、活動實錄

　　師：（講臺上放一個地球儀）從中國到美國，同學們有哪些辦法？

　　生：可以坐飛機去。生：可以乘輪船去。生：可以坐汽車去。

　　師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢？

　　生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

　　師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎？（沉默一會兒）

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵會。

　　生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

　　師：同學們的想象非常豐富，科學家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西，使20世紀的科學突飛猛進，請聽錄音《科學，改變著世界》。

　　（學生聽著錄音，看著圖片，神情專注）。

　　師：50年后，1XX年后，科學技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類將怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將會怎樣呢？請看科幻片《神奇的太空世界》。

　　（學生看錄像，不時發(fā)出贊嘆聲）。

　　師：未來多美好！我們是未來的主人，讓我們電報談更加燦爛的21世紀。首先請第一組的同學演說。

　　生：敬愛的老師，親愛的同學，今天，我要暢想未來的房屋。（演說內(nèi)容略）

　　生：我有補充，我想未來的房屋會自動調(diào)溫，夏天室內(nèi)有一種柔綠的冷光身進來。這種光有香味，能殺菌、降溫、冬天，滿屋淡紅，好像有暖烘烘的春意撲面而來。

　　生：未來的房屋，用防火材料建筑，這樣就不用擔心火災了。

　　生：未來的房屋，家家都有機器人保姆，會燒飯，會洗衣，還會陪我們玩。

　　師：嗯，多奇特的想象！老師真想馬上享受到這促美好的生活，同學們想不想？

　　眾生齊：想。

　　師：下面請第二組同學演說。

　　生：我暢想21世紀的汽車（略）

　　（演說完畢，學生熱烈鼓掌）。

　　生：我覺得那汽車真可以，不過還有一個缺點。

　　師：（驚訝）哦？

　　生：21世紀的汽車應該無污染，無噪音，否則，我們要生活在烏煙瘴氣中了。

　　生：我認為汽車應該有各種各樣的形狀，比如船型、子彈頭型、小動物型的，那么，街道就更美了。

　　師：嗯！說不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設(shè)計思相想，祝你們成功。有請第三組同學演說。

　　生：老師，我想談談21世紀的農(nóng)民（略）

　　師：你的演說真讓我感動，老師的父母也是農(nóng)民，他們辛辛苦苦種糧，卻常常因為旱澇災害而歉收，能為中國廣大農(nóng)民免去“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，老師謝謝你。下面請第四組同學演說。

　　生：我暢想未來的學校。（略）

　　師：嗯，批改作業(yè)有“小型機器人”協(xié)助，以后老師可就輕松了（作玩笑狀）。

　　生：未來的學校應有電腦書，那么，我們就不用背書包了，上什么課，拿出電腦書，一摁就行！生：我想學校還有吸塵裝置，那么，大伙兒就不用掃地了。

　　生：隨著計算機的聯(lián)網(wǎng)應用，我們的學校可能會在家里么大家想學就學，想玩就玩，該多有趣。（眾生笑）

　　師（小結(jié)）：今天的活動課取得了完滿的成功，同學們對未來的想象非常活躍，老師都感覺有點兒跟不上形勢了。科的發(fā)明，人類的創(chuàng)造往往正是一個幼稚的提問，一次天真的探尋，一個看似荒誕的夢想開始的。希望同學們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆科學的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

　　四、活動總結(jié)

　　隨著教改的不斷深入，活動課與其他學科課程緊密聯(lián)系，相互滲透，互為轉(zhuǎn)化，共同擔負起培養(yǎng)新一代的重任。

　　這節(jié)活動課，我組織學生通過演說活動，把學生的閱讀、表達、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，學生在活動中積極參與，興致盎然，主體意識、行為能力、情感態(tài)度方面得到綜合發(fā)展，遵循了活動課的現(xiàn)實性、創(chuàng)新性、開放性和趣味性等特點。以下作一點簡單的心得體會。

　　1、現(xiàn)實性

　　促進人的社會化是教育的基本職能，“活動教學”是促進學生社會

　　化的有效方法。我們要使學生真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者，教育就得考慮如何適應“社會需求”。21世紀是“物質(zhì)”加“智慧”的時代，未來需要出主意的能手和技能。因此，培養(yǎng)學生的想象和創(chuàng)新精神是當今社會發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，是構(gòu)建活動課的目的，《暢想21世紀》這一活動課以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識為主要目的，體現(xiàn)現(xiàn)實性的特點。

　　2、創(chuàng)新意識的'培養(yǎng)孕育于美育中

　　《暢想21世紀》這一活動課，通過對科學技術(shù)和對未來科學世界的幻想，把學生的愿望、能力引向美的創(chuàng)造中、學生受到美熏陶和教育，得到精神上的滿足，情操上的感染，萌發(fā)“我也要成為有用之人”的想法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

　　3、開放性

　　演說者奇特新穎的想象，使學生的活動由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了活動時間的開放；學生活動不受教學

　　計劃和學校圍墻的限制，既可多課本中獲得昔時信息，又可從瞬息萬變的時代獲取即時信息，信息，體現(xiàn)了活動

　　內(nèi)容的開放和思維的開放，可謂一箭雙雕。

　　五、活動點評

　　科學源于奇思妙想，《暢想21世紀》是讓學生在掌握一定科學知識的現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上，借助想象，把現(xiàn)在和未來、科學和幻想、時間和空間巧妙地結(jié)合在一起，創(chuàng)造新事物，并用語言的形式表達。整堂課以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造為目的，融科學性、知識性、趣味性于一體。通過活動，學生消化吸收所學知識，轉(zhuǎn)化形成相應能力，深化發(fā)展思維認識。

　　這是培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力的有效實例。上課伊始，一個學生感興趣的問題，猶如一石激起千層浪，牢牢吸引了學生的注意，開動了學生思維的機器。接著，五次科技革命浪潮，把學生帶進了日新月民和科學世界中，科幻錄像使學生在興趣盎然中走進神奇美妙的太空世界。所有這些，像磁石，深深地吸引了學生注意，像鑰匙，悄悄開啟學生的心扉，像序幕，預示后面的高潮和結(jié)局。演說活動中，學生的暢想可謂五花八門，無奇不有。如珠妙語，語出學生之口，熱愛之情，情發(fā)學生之心。學生在繪聲繪色的演說中，在迷人的科幻情景中，增長了知識，發(fā)展了思維能力。

　　整堂活動課注意運用多種媒體調(diào)動學生感官，最大限度調(diào)動學生積極性，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。學生通過自己的勞動，發(fā)現(xiàn)知識是一個樂園，從而更加熱愛學習，熱愛科學，并且概括表達語言文字的能力得到內(nèi)化和延伸，可謂一舉兩得。

　　只要我們老師正確把握學生的心理與活動課的特點，做一個“有心人”，給學生以“德的氛圍、智的啟迪、美的熏陶”，那么活動課功能一定能得到發(fā)揮。

小學活動課教案8

　　一、預習目標

　　1、知道什么是重力，以及重力的大小和方向

　　2、會用彈簧測力計探究物體所受重力的大小與質(zhì)量成正比，知道G=mg，知道g=9.8N/kg

　　3、知道力的三要素，會畫力的示意圖

　　4、知道重力勢能和彈性勢能

　　二、導學流程

　　活動一：

　　1、觀察圖8—13、8—14，河水為什么總是向低處流？跳傘的人為什么會落向地面？

　　2、動手做一做：拋出的物體為什么總會下落？

　　3、叫重力，重力的施力物體是

　　4、叫物重，物體重力的大小可以用來測量

　　活動二：探究重力與質(zhì)量的關(guān)系

　　1、生活中我們感受到物體的質(zhì)量越大，它的重力也

　　2、動手探究物體所受重力大小和質(zhì)量的關(guān)系：

　　（1）實驗中如何測量質(zhì)量和重力的大小：質(zhì)量用測，重力用測

　　（2）測量提供的鉤碼的質(zhì)量和重力，并將數(shù)據(jù)填入文中的表格

　　（3）根據(jù)數(shù)據(jù)總結(jié)：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成比，用公示表示為

　　其中g(shù)=，在粗略計算中，可取

　　活動三：判斷重力的方向

　　1、猜一猜：物體所受重力的方向是怎樣的？

　　2、做圖8—18實驗，觀察懸線OA的方向

　　3、剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向

　　4、由大量的實驗和分析可知，物體所受重力的方向

　　5、能想出重力的方向在生活中有何運用嗎？

　　活動四：力的示意圖

　　1、觀察圖8—19，認識力的`示意圖

　　2、在物理學中，把、、稱為力的三要素

　　3、叫力的示意圖，其中箭頭表示，線段的長短表示力的，實心點表示

　　4、在物理學中，還可以用一種定量表示力的方法叫

　　5、看文中例題，學會畫力的示意圖，并把例題中的示意圖畫出來：

　　活動五：生活物理社會

　　1、觀察圖8—21，體會被舉高的物體具有能量，這種能量

　　2、常見的兩種勢能是

小學活動課教案9

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)學生收集、整理、分類、編排材料的能力，讓學生在生活實踐中輕松識字。

　　2.增強學生動手操作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。

　　活動準備

　　1.安排學生利用課余時間，分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼貼、畫畫，制作成一本本融欣賞性、知識性、趣味性于一體的識字本。

　　2.抓住典型人和場景，將上述活動過程拍攝、加工成一部寫真紀錄片。

　　3.準備一些獎品。

　　活動過程

　　一、一級跳：快樂大比拼

　　1.播放紀錄片。民主評選出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎品。

　　2.評選最佳識字本。標準是：①各種產(chǎn)品分類合理；②剪貼的畫面新穎、美觀，有一定的審美價值，畫面間含有一定數(shù)量的文字；③識字本裝幀考究，有厚度，具有一定的創(chuàng)造性和較強的育人功能。

　　評點活動伊始，學生就初嘗成功的喜悅，個個興趣盎然，為下面的活動創(chuàng)設(shè)了快樂的氛圍。

　　二、二級跳：快樂練功房

　　1.繼續(xù)以活動準備時的分組為單位，留足時間，組內(nèi)同學之間、組與組之間相互交換傳閱識字本。讓學生在翻翻、玩玩、看看的過程中自然而然地記住生字。

　　評點這種方法符合學生的心理需求勞動的成果急需與他人分享，既陶冶了情操，又愉悅了身心。就識字而言，很受學生歡迎。

　　2.大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識字最多。比賽規(guī)則：①小組推薦一名代表參與比賽；②如遇不認識的字，組內(nèi)同學可作補充；③記團體總分。獲第一，組內(nèi)同學均可獲得識字大王的稱號。

　　文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。

　　3.評出比賽結(jié)果。

　　??評點學生積極性空前高漲，團結(jié)協(xié)作的精神得到了升華。學生在識字的同時，進一步加深了對各種產(chǎn)品的認識。

　　三、三級跳：快樂模仿秀

　　1.學生暢談本次活動的感受。先自由練說，再同桌互說，最后全班交流，師生共同評議。

　　2.用一、兩段話給本次活動作一小結(jié)，盡可能用上剛剛認識的漢字。

　　3.學做推銷員。通過今天的活動，學生對各種產(chǎn)品在與人息息相關(guān)的生活中所起的作用，一定有了更深層次的認識，請學生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷，給演得好的'同學以適當獎勵。

　　評點打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達到了在生活中識字的目的。

　　4.活動結(jié)束。

　　【總評】

　　隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋地，席卷而來。自然界和社會就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設(shè)了一個開放的、主體的識字課堂這個課堂，對于兒童來說，可能更有吸引力。引導學生將生活中的漢字制作成識字本，平時一有空拿出來玩玩、欣賞欣賞，正是在這種開放理念下的一個創(chuàng)舉。加之教師有意識地營造了快樂的氛圍，不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識、擴大了識字容量，積累了知識，啟迪了智慧，陶冶了情操，更增強了學生熱愛生活、了解生活的能力。這一切正是開放識字所帶來的豐厚回報。應該說本設(shè)計符合新課程標準的要求，有值得借鑒和推廣的價值。

小學活動課教案10

　　教學流程預設(shè)：

　　一、導入

　　1、介紹動畫的制作

　　2、觀看簡易動畫的制作視頻

　　二、實踐

　　（一）了解建議動畫的制作

　　（二）教師出示打印圖片制作成的簡易動畫

　　（三）教師示范作圖并裝訂

　　（四）小組合作，動手制作

　　三、總結(jié)與交流

　　1、小組代表展示。

　　2、學生互評，教師評價

　　第四單元生活中的標志

　　第一課時：尋找生活中的.標志

　　活動目標：

　　學習標志的設(shè)計語言、感受標志的視覺美感，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，進一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學重難點：

　　認識標志在生活中的作用及其特點。

小學活動課教案11

　　為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園的心理教育氛圍，加強我校學生心理素質(zhì)教育，促使學生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，學校決定開展首屆以“關(guān)注心理，快樂生活” 為主題的心理健康教育宣傳月活動。

　　一、活動目的與宗旨

　　活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。

　　活動宗旨：

　　1.教會學生管理自己的.情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。

　　2.幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，從而使學生能與同學、老師、父母融洽相處。

　　3.使學生擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學習和生活中去。

　　二、活動主題：

　　關(guān)注心理健康，積極快樂生活。

　　三、活動時間：

　　20xx年6月

　　四、活動內(nèi)容

　　（一）心理健康活動周啟動暨國旗下講話（具體內(nèi)容如下）：

　　1.宣布心理健康活動月開始

　　2.宣讀實驗小學心理健康活動月方案

　　3.以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題進行國旗下講話

　　（二）黑板報

　　各班以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題出一期黑板報，低年段以學生的學習為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

　　（三）心理健康講座

　　1.教師心理健康講座

　　2.學生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級女生）

　　（四）心理輔導課

　　各班的輔導員在團體輔導室上一節(jié)心理輔導課，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個至FTP)

　　各任課老師上傳2個滲透心理健康教育的教案。

　　（五）廣播站

　　在紅領(lǐng)巾廣播站推出 “心靈之約”欄目。（知心姐姐）

　　（六）心理健康教育主題隊會

　　活動主題：“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”

　　活動目的：通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習，不要有過多的思想負擔，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。（活動方案請在課后交給心理輔導站）

　　（七）心理健康知識展示活動

　　1.各班出一期有關(guān)小學生心理健康知識為主題的黑板報。

　　2.心理健康知識手抄報比賽。（3—5年級每班推薦五份）

　　3.心靈日記（6年級每班10份）

　　4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展（1、2年級每班推薦5份）

　　五、活動總結(jié)

　　附：校電子屏幕宣傳標語：

　　A．關(guān)注心理健康，積極快樂生活

　　B．“ 健康的心理是你邁向成功的起點！”

　　C．“關(guān)注心靈，關(guān)愛健康”

　　D．“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”

小學活動課教案12

　　一、活動主題：

　　適應新環(huán)境

　　二、活動目的：

　　1、讓學生能較好地適應中學生活，盡快完成從小學到中學的過渡期。

　　2、引導學生正確地與同學友好交往，開始快樂的中學生活。

　　三、活動準備：

　　多媒體設(shè)備、心型卡片等

　　四、理論分析：

　　分析初中生入學心理適應問題；

　　1、生活環(huán)境的不適應；小學生一般都是就近入學，在家吃住，生活上許多事情由父母照顧；有些小學生甚至由家人接送上下學，由家人整理書包；進入初中后，學生一般要到離家較遠的學校上學，而父母也不再接送他們上下學，生活中的事情需要自理；學校及家庭都對中學生提出獨立的要求，而剛剛進入初中的學生，面臨依賴性與獨立性的心理沖突；

　　2、人際環(huán)境的不適應；在中學這個新的環(huán)境中，同學關(guān)系更加復雜；多樣；面對新的陌生的同學，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨感，是剛剛進入初中的學生很棘手的問題；與小學生不同，他們不再依賴老師與父母，交友心理特別強烈，他們害怕被孤立；不合群，害怕被集體或同學的排斥；一些學生在小學是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，而在初中這個新的團體中，個人的優(yōu)勢降低，這種落差使他們產(chǎn)生失落感；自卑感；

　　3、學習方式的不適應；初中的課程門類多，內(nèi)容有深度，作業(yè)量大，老師對學生自學能力的要求加強，一些學生出現(xiàn)學習方法與學習習慣的不適應，學習成績開始下降，出現(xiàn)學習焦慮；；

　　五、教學活動過程：

　　活動一：

　　找小組成員

　　活動目的：

　　為學生提供交往的機會，促使全班學生在入學后盡快互相認識與了解，增加學生對班級同學的情感，促進學生對班級的歸屬感；

　　活動步驟：

　　1、教師將全班同學隨機分成幾個小組，每組8人；按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片，再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊，在每一塊上寫上一位學生的姓名；

　　2、教師把活動前準備的紙片發(fā)給大家，要求學生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組，直到小組的成員聚齊為止；比一比哪個小組找得最快？

　　3、小組成員互相介紹自己的姓名；家庭住址；原來所在的小學；自己的興趣愛好等；

　　4、教師收回“心”型紙片，將其多次打亂順序讓學生抽取，尋找他們的`小組，以增加學生認識新同學的機會；

　　活動結(jié)束后讓學生討論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？根據(jù)學生的討論結(jié)果，教師歸納、概括，得出結(jié)論。

　　活動二：

　　制定班級目標與規(guī)范

　　活動目的：

　　建立班級目標與規(guī)范，增加班級凝聚力，樹立良好的班風；

　　活動步驟：

　　1、小組討論分析本班發(fā)展狀況，找出滿意與不滿意的地方；

　　2、各小組訂立班級發(fā)展目標與規(guī)范；

　　3、小組合作進行美術(shù)設(shè)計，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報；

　　4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)；

　　5、評出最佳班規(guī)；最佳美術(shù)設(shè)計；最佳解說；

　　6、教師與學生一起整合出本班本學期的發(fā)展目標與規(guī)范；

　　六、活動總結(jié)：

　　1、請每小組的代表談談本節(jié)課的體會和收獲。

　　2、老師致結(jié)束語：

　　同學們，我們的中學生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級氣氛，使同學們在班級團體中感到溫暖；理解，班級成員之間相互尊重；相互關(guān)心；希望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幸福、幻想都畫進你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時播放歌曲《同桌的你》。

小學活動課教案13

　　教學目標：

　　1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。

　　2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。

　　3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。

　　教材分析：

　　引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本課的主要任務-------在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全隱患。

　　主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。

　　教學過程：

　　每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福啊！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記住：“安全無小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。

　　【故事一】

　　一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心。可是，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已郏涛嬷劬μ鄣迷诘厣洗驖L，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進行搶救治療。可是因為傷勢嚴重，雖然花費醫(yī)療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

　　同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內(nèi)活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。

　　一、什么叫校內(nèi)活動時的意外傷害

　　小學校內(nèi)活動致意外傷害事故,主要是指學生在校活動時，由于不可預見的原因或不可抵抗的力量而導致的人身傷害事故。

　　二、校內(nèi)活動致意外傷害事故案例分析

　　【案例二】

　　20xx年10月31日19點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行晚自習，老師在講臺上批改作業(yè)。１９時５０分左右，９歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的.課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫(yī)務室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷。“雖在醫(yī)院進行了牙齒修補手術(shù)，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔心。”楊楊的媽媽說。

　　同學們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發(fā)生這樣的事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設(shè)想。

　　三、如何預防校內(nèi)活動致意外傷害？

　　同學們，看了以上三個真實的案例，你是什么表情呢？是意想不到的驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動于衷、一臉漠然？其實，靜下心來細細分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預防和避免的。玩游戲、比賽、開展活動都是大家喜歡的活動，如果在活動時注意安全，不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎？那么，如何預防校內(nèi)活動時的意外傷害呢？

　　首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時間出現(xiàn)在：體育課、運動會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發(fā)生安全事故的地點是樓梯、校門口200米內(nèi)，操場、實驗室、廁所等。

　　其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。

　　教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

　　體育活動要注意，加強保護很重要。

　　上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

　　遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

　　掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

　　1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

　　教室是同學們學習、休息的地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不安全的事故。

　　2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

　　上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴重傷害。有的同學喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。

　　3、遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

　　在樓上教室學習的同學，要遠離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔東西，因為高高落下的硬物極有可能砸傷毫無防備的過往同學或者行人，造成意外傷害。

　　4、校內(nèi)勞動守紀律，擦門擦窗要小心。

　　在校內(nèi)勞動時，我們要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使用勞動工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實在是太可怕了。

　　四、校內(nèi)活動時致意外傷害后如何自救互救？

　　同學們，如果你或者你的同學在校內(nèi)活動時，已經(jīng)不可避免地發(fā)生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方法：

　　1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。

　　2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。

　　3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。

　　4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫(yī)院。

小學活動課教案14

　　一、活動內(nèi)容

　　小學數(shù)學九年制義務教育第十冊第31頁內(nèi)容，數(shù)學教案－你喜歡什么電視節(jié)目？

　　二、活動目的

　　1、讓學生通過對喜歡的電視節(jié)目情況的統(tǒng)計，以及數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計的意義。

　　2、通過本課的學習，學生能對調(diào)查的.事件作出合理的推斷和建議，提高解決實際問題的能力。

　　三、活動重點

　　學生會自己統(tǒng)計喜歡的電視節(jié)目情況，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷和建議。

　　四、活動準備

　　多媒體、幾種表格、卡片。

　　五、活動步驟

　　1、導入

　　師：現(xiàn)在的電視節(jié)目豐富多彩，你們愛看什么電視節(jié)目呢？

　　學生發(fā)言。

　　師：大家的喜好各不相同，課前大家都做了一些準備，那么今天，我們就以“你喜歡什么電視節(jié)目”進行探討，看看能發(fā)現(xiàn)什么，能解決什么！

　　（出示課題：你喜歡什么電視節(jié)目？）

　　2、新課

　　師：據(jù)老師了解，課前大家都是以8人小組參與了活動，現(xiàn)在哪個小組愿意來說說你們想展示什么內(nèi)容，為什么這樣展示呢？

　　學生匯報。

　　師：那么，哪個小組想來介紹一下你們這次活動的過程？

　　學生各組匯報自己組上的內(nèi)容，教師指定一組展示統(tǒng)計表，并匯報。

小學活動課教案15

　　教學目標

　　1．激發(fā)學生研究的興趣，了解研究詞語的途徑與方法，在愉悅的氛圍中鼓勵自主、合作探究。

　　2．初步感悟詞語的構(gòu)成方式，掌握其中的兩種方法，做到學以致用。

　　3．通過研究生活中的詞語，走近國家政治，體驗社會文化，感受城市建設(shè)，觸摸時代特色。

　　教學重點

　　了解研究詞語的途徑與方法，初步感悟詞語的構(gòu)成方式，掌握其中的兩種方法，做到學以致用。

　　教學準備

　　制作幻燈片

　　教學過程

　　一、拓寬研究途徑

　　1．今天，我和大家分享上個周末我做的一件非常有意義的事情。周日上午，我乘地鐵，來到了小白樓站，出地鐵后向南行至大約500米，你猜來到了什么地方？（天津圖書大廈）都有誰去過？

　　2．我來到天津圖書大廈三樓，有一本書深深地吸引了我，你知道是什么類別的書嗎？最吸引我的還是那套由上海辭書出版社于20xx年9月出版的《辭海》，收錄詞條127200余條，許多詞語曾經(jīng)走進了我們的生活，但又悄然地離我們越來越遠；許多詞語不知從什么時候開始，又闖進了我們的生活。這學期，我們遨游了漢字王國，從這堂課起，我們一起遨游詞語王國。從這星期開始，讓我們一起走近生活中的舊詞與新詞。

　　（板書：走近生活中的詞）

　　二、自主合作探究

　　1．你覺得生活中有哪些詞語走進了我們的生活？你覺得在這幾年里，有哪些詞語遠離了我們的生活？誰能舉個例子？

　　2．下面以小組為單位，搜尋你的記憶，把你們想到的生活中的舊詞、新詞寫下來。

　　三、平等對話探究

　　請小組成員拿起筆來，在你們所寫的詞語中，圈畫出三個新詞和三個舊詞。一會兒，我們來分享交流。

　　（在對話中，教師要發(fā)揮好教師的主導作用，分別梳理出四條線：居住環(huán)境的變化，出行工具的變化，通訊方式的變化，國家政治方面的詞語）

　　1．體驗社會文化

　　（1）平房──大雜院──四合院──胡同──商品房──小區(qū)──物業(yè)

　　（2）看了這些照片（出示四張胡同的圖片），用一個詞來說──胡同。

　　（3）誰在胡同里住過？住在胡同里，給你留下了哪些深刻的記憶？

　　（4）一位日本人是這樣解釋胡同的，誰來讀一讀？（出示幻燈片）