小學活動課教案15篇[精品]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學活動課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學活動課教案1

　　第一單元居家生活安全

　　活動目標：

　　讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

　　教學重難點：

　　1、使學生感受居家安全的重要性。

　　2、培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學準備：

　　搜集的相關資料、課件

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、教師出示一些有關居家安全的圖片。

　　2、生交流分別有什么安全隱患。

　　二、實踐

　　（一）準備研究問題

　　1、小學生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？

　　2、生交流，師點撥，提出相關問題：

　　（1）怎樣預防煤氣中毒

　　（2）如何正確使用家用電器

　　（3）陌生人來訪怎么辦

　　（4）在家如何防火

　　（二）查找安全問題：、

　　1、把你收集到的資料和同學們交流一下

　　2、說說你有什么感受？

　　（三）了解安全常識

　　1、介紹安全用電和居家安全小常識

　　2、進行安全知識競賽

　　（四）做好預防準備

　　1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？

　　2、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做？

　　三、總結與交流

　　1、我們應當時時注意哪些問題？

　　玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　2、我們應當怎么做？

　　小組討論如何把這些知識告訴更多的同學呢？

　　3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　第二單元走進綜合實踐活動

　　活動目標：

　　通過小組研究性學習活動，尋找學校中的`浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。教學重難點：

　　1、使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性。

　　2、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、問題的能力。

小學活動課教案2

　　教學目標

　　1．激發學生研究的興趣，了解研究詞語的途徑與方法，在愉悅的氛圍中鼓勵自主、合作探究。

　　2．初步感悟詞語的構成方式，掌握其中的兩種方法，做到學以致用。

　　3．通過研究生活中的詞語，走近國家政治，體驗社會文化，感受城市建設，觸摸時代特色。

　　教學重點

　　了解研究詞語的途徑與方法，初步感悟詞語的構成方式，掌握其中的兩種方法，做到學以致用。

　　教學準備

　　制作幻燈片

　　教學過程

　　一、拓寬研究途徑

　　1．今天，我和大家分享上個周末我做的一件非常有意義的事情。周日上午，我乘地鐵，來到了小白樓站，出地鐵后向南行至大約500米，你猜來到了什么地方？（天津圖書大廈）都有誰去過？

　　2．我來到天津圖書大廈三樓，有一本書深深地吸引了我，你知道是什么類別的'書嗎？最吸引我的還是那套由上海辭書出版社于20xx年9月出版的《辭海》，收錄詞條127200余條，許多詞語曾經走進了我們的生活，但又悄然地離我們越來越遠；許多詞語不知從什么時候開始，又闖進了我們的生活。這學期，我們遨游了漢字王國，從這堂課起，我們一起遨游詞語王國。從這星期開始，讓我們一起走近生活中的舊詞與新詞。

　　（板書：走近生活中的詞）

　　二、自主合作探究

　　1．你覺得生活中有哪些詞語走進了我們的生活？你覺得在這幾年里，有哪些詞語遠離了我們的生活？誰能舉個例子？

　　2．下面以小組為單位，搜尋你的記憶，把你們想到的生活中的舊詞、新詞寫下來。

　　三、平等對話探究

　　請小組成員拿起筆來，在你們所寫的詞語中，圈畫出三個新詞和三個舊詞。一會兒，我們來分享交流。

　　（在對話中，教師要發揮好教師的主導作用，分別梳理出四條線：居住環境的變化，出行工具的變化，通訊方式的變化，國家政治方面的詞語）

　　1．體驗社會文化

　　（1）平房──大雜院──四合院──胡同──商品房──小區──物業

　　（2）看了這些照片（出示四張胡同的圖片），用一個詞來說──胡同。

　　（3）誰在胡同里住過？住在胡同里，給你留下了哪些深刻的記憶？

　　（4）一位日本人是這樣解釋胡同的，誰來讀一讀？（出示幻燈片）

　　有位在中國多年的日本人多田貞一，1944年曾寫了本《北京地名志》，說：胡同相當于小通路、橫街、小巷等。

　　（5）著名作家汪曾淇是這樣贊譽胡同的，誰來讀？（出示幻燈片）

　　北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識極強。

　　──摘自汪曾祺《胡同文化》

　　（6）胡同，不單單是一個詞，更是一種文化。胡同的命名也留下了滄桑痕跡和歷史情懷。

　　彎曲的就叫（九道彎胡同）；

　　有棵大樹，就叫（大樹胡同）；

　　形似襪子，就叫（襪子胡同）；

　　對著水溝，就叫（大水溝胡同）；

　　有一間白色的平房，就叫（白房子胡同）；

　　地處河邊，鄰近擺渡，就叫（擺渡口胡同）；

　　出門對著橋，就叫（橋口胡同）；

　　毗鄰窩棚，就叫（窩棚胡同）。

　　2．感受城市建設

　　（1）說說出行工具吧，你們出行，現在坐什么？過去呢？

　　轎子──馬車──洋車──私家車──地鐵──輕軌──城際鐵路──動車組──磁懸浮列車

　　適當引導：看過《康熙微服私訪》嗎？官員出行做什么？（轎子）

　　像轎子一樣的汽車，叫什么？（轎車）

　　自己家里的汽車，叫什么？（私家車）

　　（2）看一組照片（上海的磁懸浮列車和京津城際鐵路）你看到了什么？知道它們的時速嗎？（最高速度分別為430km/h和350km/h）

　　（上海的磁懸浮列車：在中德兩國總理的推動下，20xx年底在上海建成，從上海的龍陽路站到浦東國際機場站，全長30公里，只需短短8分鐘。）

　　（3）讀一讀這段話。

　　北京開往天津的城際高速鐵路，作為中國第一條具有自主知識產權，同時也是世界上第一條運營速度達到每小時350公里的客運鐵路。

　　（4）閱讀了兩幅照片，閱讀了兩個詞語，閱讀了兩組數字，你又感受到了什么？

　　（5）閱讀這兩組詞語，你發現了什么？

　　地下鐵路──地鐵高速鐵路──高鐵

　　（6）詞語和某些衣服一樣，也有縮水的現象。原本三個字或者是四個字的詞語，為了敘述的方便，往往簡化成兩個字。（板書：詞語可以縮減）

　　城際鐵路──（城鐵）公共交通──（公交）

　　3．觸摸時代特色

　　（1）說說我們的通訊方式和通訊工具。

　　結繩記事──烽火傳信息（烽火戲諸侯）──鴻雁傳書──飛鴿傳書────打電話──ＢＰ機──大哥大──手機──ＱＱ聊天──發送電子郵件──家校通

　　（2）說了這么多詞語有沒有感受？

　　（3）看一組，有沒有發現？（出示幻燈片）

　　BP機QQEmailIQWTONBA

　　（4）誰來讀一讀？

　　詞語當中有這種現象：許多簡單的英文字母常被直接應用在我們的文字中，而不再經過翻譯。（板書：詞語融合字母）

　　（5）你能說出生活中哪些詞語融合著英文字母？

小學活動課教案3

　　活動主題：

　　“少年科學院”活動爭做“科學小問號”

　　活動目標：

　　了解科學的作用，探索科學的奧秘；積極動腦思考問題，喜愛科學幻想。

　　活動內容：

　　開展“我是小問號”活動；鼓勵隊員提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法；引導隊員樂于探究，了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。

　　活動形式：

　　爭做“科學小問號”中隊主題活動

　　活動準備：

　　課前請學生留意身邊的事物，記錄發現并思考有什么問題想提出來；思考自己曾經獨立解決過的生活上的`小事情。

　　活動過程與步驟：

　　一、預備部分：整理隊伍，清點人數。

　　1、各小隊清點人數，并報告中隊長。

　　2、中隊長向輔導員報告，請示批準。

　　二、正式部分：隊會儀式、活動內容

　　1、出旗、少先隊員敬隊禮。

　　2、唱隊歌。

　　3、主題活動

　　（一）導入

　　1、主持人：在生活中，有許多事情是值得我們去思考的，如果我們仔細觀察、開動腦筋就會發現并懂得許許多多的科學知識。

　　2、觀看畢昇發明紙張的視頻

　　（二）我也愛科學

　　1、觀看科幻片：《冰川世界》等；

　　2、科學探索小游戲活動；

　　3、講述達爾文《有趣的發現》，尋求《錢學森之問》、《愛迪生發明》故事；

　　4、小隊介紹“方便防雨書包”的故事：從這個故事中，你有什么收獲呢？

　　5、小隊進行科學小魔術展示

　　6、科學小實驗：水的魔力。

　　（三）最棒“科學小問號”競選活動：

　　1、比比誰提出的科學問題多。

　　交流同學之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。

　　2、科學問答大比拼：比比誰找到的科學答案多

　　我們是先看見閃電還是聽到雷聲？

　　月亮圍繞什么東西轉？轉一周期多長？

　　海馬是馬嗎？

　　天為什么會下雨？

　　酸奶是壞掉的奶嗎？

　　我們吃蘿卜的根還是葉子？

　　…… ……

　　3、選出“最棒小問號”

　　4、主持人小結：同學們，你們學習知識不僅在于課堂，生活中有許多的學問，還需要大家去多發現，多思考，這樣咱們才能變得越來越聰明，懂得的知識越來越多，只要你們處處留意，說不定，就能從這些小事情、小問號中創造出偉大的發明呢！

　　（四）中隊輔導員總結

　　（五）呼號。

　　（六）退旗、敬禮

　　中隊長：現在我宣布二（）班爭做“科學小問號”主題隊會到此結束。

小學活動課教案4

　　一、教學準備。

　　１．情境設置

　　２．課件制作

　　二、教學過程。

　　（一）揭題引趣

　　（二）“專家門診”

　　（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。）

　　１．癥狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫生去看病！”

　　乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

　　丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

　　２．掛號

　　根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　　３．看病

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

　　(三)、出診語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

　　醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）

　　學習必備歡迎下載

　　師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

　　[電腦出示題目：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的樹木守衛合作

　　翻滾的龍蝦注視游客

　　秀麗的波浪密切祖國]

　　2、句子家族

　　出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）

　　師：聽說我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

　　[電腦出現一組句子：

　　１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

　　２．喜歡唱歌。

　　３．像雪一樣白。

　　４．做完作業應該詳細地檢查一遍。]

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

　　可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

　　[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

　　１．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

　　２．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

　　３．寫完作業，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

　　４．一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。

　　５．我快速地收拾好書包，關了教室的'燈，走出了教室。

　　６．走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關]

　　3、篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

　　（四）、教師總結。

　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫們為“語言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

小學活動課教案5

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、回顧上節課內容，說說圖片上的標志分別有什么用？

　　2、標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為

　　二、實踐

　　（一）引發創作

　　1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。

　　2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

　　3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

　　4、引發創作：請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

　　（二）提出要求

　　1、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。

　　2、提出創作要求

　　（1）用繪畫的方法為學校設計一個標志；

　　（2）抓住標志的特點；

　　（3）設計時注意顏色的運用

　　（三）學生創作

　　1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

　　2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

　　（四）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。 評價導向：

　　1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

　　2、小組創作的過程中的點滴體驗。

　　三、總結

　　標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。

　　請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的`知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

　　第五單元巧巧手第一課時：玩紙

　　活動目標：

　　1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。

　　2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。

　　3、在折的過程中悟出一些折紙的規律。

　　教學重難點：

　　在折的過程中悟出一些折紙的規律。

小學活動課教案6

　　在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學音樂課現場評選活動，感受頗深，收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結束，我們共聽了20節課，其中包括10節欣賞課、9節唱歌課和1節器樂課。我想從以下幾點來談談我的感受：

　　一、課堂教學方面表現在：

　　1、整個教師教學的改革意識：特色、鮮明。

　　2、演唱教學方面：關注基本技能的訓練，發聲、唱姿、合唱效果等，還設計了發聲練習。

　　3、關注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。

　　4、關注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

　　5、關注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細傾聽且分析。

　　6、很好地運用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機》。

　　7、豎笛課：運用歌唱輔助節奏教學，比如在弱起的地方。

　　8、恰當地運用了多媒體《田野的.召喚》（合唱版）

　　二、同時還有一些小小的建議：

　　1、有的老師在自己演唱之后沒有及時讓學生也完整嘗試一下。

　　2、提問的設計也很重要，會提問、注意方法。

　　3、有的課老師說的太多。

　　4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。

　　5、教學設計方面：例《三只小豬》勞動場面太忙， 都是老師主觀安排的一些活動和動作。

　　6、音樂創造力不夠。

　　7、教學目標生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。

　　我認為一節好課的標準應該是這樣的：

　　1、自然流暢、不做作，提倡雙基。

　　2、突出音樂本體、體現音樂美。

　　3、在于音樂老師本身的修養和音樂素質。

　　4、一節好課應是環環相扣，有效地在音樂實踐活動中構成的，而不是喋喋不休。

　　5、模式和手段方法有待提高和改進。

　　6、形式永遠為內容服務，音樂沒有重復就沒有記憶。發揚變化重復。

　　7、關于提問和問答，提問注意方法，會提問。

　　8、提倡靈動合作，例：柯達伊、奧爾夫音樂教學。

　　以上是我聽課后的一點小小心得。望能和大家交流。

小學活動課教案7

　　教學目標

　　情感態度與價值觀

　　本活動課通過讓學生在課堂進行科技小論文的宣讀交流，培養學生熱愛科學、崇尚科學，并獻身科學、探究科學奧秘的堅定信念。通過歷史小論文的展示交流，培養學生謙虛好學、不斷進取的自主研究精神和相互交流、配合的團隊意識。

　　知識與能力

　　本活動課旨在通過讓學生搜集近現代重大科技發展成就，了解近百年來人類在科學技術方面的發展，總結人類在近現代時期重大科學技術的發現和得失，培養學生歸納、搜集科學研究材料的能力。

　　過程與方法

　　本活動課通過教師指導學生通過科學書籍、網絡等途徑搜集近現代科學技術的發現、得失、發明故事等，指導學生對搜集的材料進行篩選，選擇其中對自己有感染作用的內容，進行科技小論文的寫作。

　　活動指導

　　1．建議教師在講述“近現代的科學技術與文化”一課時，有選擇地剪輯一些反映近現代科學技術成就的電影或電視片段給學生放映。激發學生的興趣和探究精神。然后布置活動課內容，使學生對本活動課有一個思想準備。

　　2．教師要說明整個活動課分為材料搜集、寫作、交流和展示四個環節，中心是寫作與交流，即課下查詢資料、寫作；課上交流和展示各自的論文。對于歷史小論文的寫作，除應給學生提供一批用于寫作參考的論文題目外，教師還應該制定一個詳細計劃，計劃包括：規定寫作格式要求，作業完成日期和論文的評分標準。

　　3．教師要向同學們說明主要借助科技著作、網絡信息來搜尋人類科學技術發展進程的歷史，追蹤近百年來各國科學家在科學領域的重大發現歷程，總結人類在科學探索和應用方面的得失，展望科學的未來。

　　搜集材料本身也是學生接受科學文化熏陶，擯除愚昧，樹立攀登科學高峰思想的極好途徑。主要是把自己對某一科學研究進程的了解、對科學家在科學探索中的杰出表現，鉆研的方法和途徑及自己所受的教育和想法，以文章形式寫出來與同學們進行交流，從而培養學生用科學思想積極探索自然，及相互合作的精神。

　　4．學生在寫作論文過程中，教師可以指導學生閱讀有關的參考書、論文及網上資料。要鼓勵學生發揮自身的主觀能動性，寫出真實水平的歷史小論文。要讓學生寫出科學技術對人類社會的重大作用，并展望科學技術對人類未來生活的重要影響。要鼓勵學生大膽創新，寫出不同風格的歷史論文。

　　5．在論文寫作完成后，教師要抓緊時間完成論文的批改評分工作，爭取使學生盡早知道論文的等級分，如果條件好的話，可以將該論文成績計入學期總分，以激勵學生學習歷史的積極性。

　　重點與難點

　　重點：如何調動學生積極參與這項活動，并通過活動課培養學生樹立追求科學、獻身科學、相互合作的人文精神。

　　難點：如何避免活動流于形式，使學生在搜集材料上能夠嚴肅認真，而不是敷衍了事對付老師。還有，就是論文的寫作不要抄襲。

　　教學準備

　　教師準備：主要熟悉學生搜集的材料內容，把握好科學小論文的格式要求和評價標準，對未來科學發展的展望。為避免學生寫作漫無邊際，教師應預先向學生提供一批用于寫作的參考論文題目，此外還應該制定一個詳細計劃，包括：寫作格式要求，作業完成日期和論文評分標準規定。

　　學生準備：主要是搜集有關近現代科學研究成果，認識科學技術對人類社會文明發展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫作。

　　活動設計

　　這里主要是指教師對活動課的操作設計。由于活動課主要是展示學生搜集材料、敘述歸納綜合、接受信息、判斷、分析、反饋等諸多能力，所以，教師在活動課中應當扮演一個“后臺導演”的角色。表面上看，是學生在課堂上進行活動，展示自己的才華，而實際上推動學生積極活動，爭先恐后展示才華的，恰恰是活動的設計人──教師。教師要想讓活動課出彩，就必須在活動前講清活動課的主題目標是什么，怎樣活動才是最佳表現等等。而學生只有明白了教師的設計意圖，才能調動自身潛力，盡可能好地表現老師設計的主題。

　　活動案例

　　這是此課活動內容的部分串聯詞，僅僅是給老師提供一點思路。

　　教師的事前布置

　　20世紀的百年光陰如白駒過隙，轉瞬已經過去。然而，這個世紀科學技術的創新和發展，給21世紀人類社會的文明發展留下了無尚的榮光。從萊特兄弟的第一架飛機上天到“阿波羅登月”計劃成功；從第一顆人造衛星的上天到全球定點遙感衛星系統的出現；從第一臺電子數字積分計算機的問世到今天能進行上百億次計算的巨型計算機的出現；從50年代遺傳基因物質的`認識到今天克隆人的即將出現；從軍事網絡技術的成功到今天全球商業化因特網的建立……人類的智慧使科學技術發明層出不窮，并使全球人類的交往變得方便快捷無比。總之，20世紀燦爛輝煌的科學技術將載入史冊，未來世界在科技的裝點下將更加燦爛輝煌。為了進一步了解20世紀人類科學技術的發展，學習科學家獻身科學、造福人類的崇高精神，培養同學們熱愛科學技術的思想，我們現在上一節歷史活動課。這個活動課的主題是：撰寫“科學技術與未來”歷史小論文，主要是讓大家通過搜集有關20世紀科學技術發展的資料，從中了解20世紀全球科學技術的發展情況、存在的問題、有何教訓和科學家對未來科技發展的展望。要求大家要在搜集材料的基礎上，寫出科技小論文。有關的格式要求、交稿時間、評分標準，我將發給每一個人，希望同學們能認真完成這一歷史小論文的寫作。等到大家交稿判分之后，我們將在全班舉辦一個論文交流會，并將優秀論文推薦展出，希望同學們認真準備，不要錯過這次展示個人才華的機會。

　　學生主持人的發言

　　同學們，大家好。前面我們完成了“科學技術與未來”歷史小論文的撰寫作業，大家余興未盡，還想把在寫作中獲得的收獲與各位同學交流一下。今天我們召開主題為“科學技術與未來”的論文交流會。除了我們班的同學外，我們還請了幾位嘉賓，其中有我校專門負責科技活動的××老師、校領導×××，還有中科院的研究專家，對于他們的到來，我們表示熱烈歡迎。

　　下面我宣布活動課的進行順序

　　首先，由本次活動課獲得最佳優秀論文的四位同學宣讀論文提要。

　　第二，科學家面面觀：主要介紹20世紀幾位著名科學家的事跡。

　　第三，最新科學發現介紹：主要圍繞科學技術發展和環境保護等問題展開。

　　第四，暢談科學與未來。

　　第五，請科學家講話。

　　教師總結語

　　同學們！今天我們的“科學技術與未來”歷史活動課開得很好，我非常激動，也很感動。我激動是因為我們的同學能夠這樣認真地參加這項活動，并寫出這樣有水平的論文。我覺得，在你們身上展現了中國學生認真鉆研、不斷進取的優秀品質，表現了你們熱愛科學技術的高尚精神。我感動，是因為我們的科學家能在百忙之中，參加一個普通中學的歷史教學活動，這表明他們對我們同學未來發展的關懷和期待。我希望我們同學牢牢記住他們的囑托，好好學習，刻苦鉆研，力爭在未來的科學發展中，為中華科技繁榮做出自己的貢獻。

　　學生主持人

　　下面頒發活動獎品，請獲得優秀獎的同學上臺領獎。

　　教師結束語

　　同學們，今天的活動課開得很好，每一位同學都以不同方式展示了個人的才華和魅力，今后我們還將舉行這樣的活動課，使大家能有更多的機會表現自己。為了推動我校科技活動的發展，我提議把我們這次活動的展板擺放到樓下大廳，讓全校師生能看到我們的歷史教學成果。

　　（注意：這一目的設置是教學活動的延伸，目的有三個：一是要把活動課的成果進行推廣，讓更多的學生能夠欣賞到自己身邊同學的成果；二是進一步擴大學生的科學視野；三是激發學生的科學追求）

小學活動課教案8

　　活動主題：

　　團隊關愛幫助實現小心愿

　　活動目的：

　　1、通過述說并實現隊員的小心愿，感受隊集體溫馨的環境，體會伙伴的友誼。

　　2．增強群體友愛互助的影響作用。

　　活動內容：

　　1、“曬曬我們的心愿”，隊員提出小愿望。

　　2．發揮小隊的作用，互相幫助實現美好愿望，播種夢想，收獲幸福。

　　活動形式：

　　主題班會

　　活動準備：

　　認真思考，梳理自己的思緒，確定自己的心愿，為活動課上發言、交流做好準備。

　　活動過程與步驟：

　　1、中隊長宣布活動主題。

　　2、輔導員簡述此次活動的目的。

　　同學們，我們每個人都有自己的愿望，并且為了實現自己的愿望在不斷地努力。我們每個人的心愿有大有小、不盡相同。有時，我們通過自己的努力能了卻自己的心愿，有時，卻需要父母、老師、同學、朋友的幫助才能實現自己的心愿。今天，我們在此“曬曬我們的心愿”，大家互相幫助，共同實現我們每個人的美好愿望，體驗幫助別人和通過別人的幫助實現心愿的快樂和幸福。下面，請同學們暢所欲言，說出自己的心愿。

　　3、交流發言，學生暢所欲言，說出自己的美好心愿。

　　4、以小隊為單位，小隊長記錄、梳理本小隊隊員的心愿。隊員討論交流，想出幫助隊友實現心愿的辦法，小組交流。（如有隊員的心愿本小隊不能幫助實現，可求助于其他小隊或由中隊長組織大家共同想辦法，互相幫助，實現每個人的美好心愿。）輔導員隨機參與到各個小隊的.討論互助活動中。

　　5、找代表談談大家幫你實現心愿后的感受。（深刻體會集體的溫暖、伙伴的友誼。）

　　四、活動總結：

　　同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家樂于助人、團結互助的精神風貌。這次活動我們不僅實現了自己的美好的心愿，更體會到集體的溫暖。希望通過這次活動進一步增強同學之間的友誼。課下小隊自辦手抄小報、中隊制作小小心愿樹，讓我們每個人的心中都播下夢想的種子，通過我們共同的努力讓夢想開花結果。今后，我們每個小隊都要開展助人活動，幫助別人，快樂自己！愿我們的生活每天都充滿陽光！謝謝同學們！

小學活動課教案9

　　教學準備：

　　繩子若干。

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、出示繩結相關的掛圖，這些都是什么？

　　2、繩結的作用是什么？

　　體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。

　　二、實踐

　　1、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

　　2、組織學生前后座位的.4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

　　3、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

　　三、總結與交流

　　1、今天的收獲是什么？。

　　2、你學會打幾種繩結了？

　　第六單元光的游戲

　　活動目標：

　　探討光和影子的關系

　　教學重難點：

　　發現光和影子的關系

小學活動課教案10

　　教學內容：

　　鞏固除法的含義及各部分名稱。(教科書第21～22頁練習四的第7—10題。)

　　教學目標：

　　鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。

　　教學過程設計：

　　一、完成教科書第21頁練習四第7題。

　　先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。

　　(1)6除以3等于2。

　　6÷3＝2(復習除法的讀法)

　　(2)被除數是15，除數是3，商是5。

　　15÷3＝5(復習除法的各部分名稱)

　　(3)把20平均分成5份，每份是4。

　　20÷5＝4(復習把一個數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)

　　(4)9個蘋果，每3個一份，分成了3份。

　　9÷3=3(復習把二個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)

　　二、完成完成教科書第21頁練習四第8題。

　　看圖寫算式。呈現給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先借助畫面情境調動學生的積極性，再讓學生根據實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內在聯系自然滲透。

　　三、找朋友：完成教科書第22頁練習四第9題。

　　一部分的同學拿口訣，一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算

　　式的同學讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學就說“你的

　　朋友在這里”。也可交換著玩。

　　四、完成教科書第22頁練習四第10題。

　　要學生自己獨立完成，然后全班講評。重點要問學生為什么這樣列式？表內除法(一)(人教新課標二下)

　　一、教學內容

　　1．除法的初步認識

　　2．用2～6的乘法口訣求商

　　“解決問題”結合上面內容進行。

　　二、教學目標

　　1．讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　2．使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　4．結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

　　三、編排特點

　　1．加強除法概念的教學。

　　（1）讓學生充分經歷“平均分”的過程。

　　原通用教材只安排一個例題，教學“平均分”含義。實驗教材將“平均分”列為一小節，安排3個例題，讓學生在活動情境中充分體會“平均分”的含義，為教學除法建立良好的認知基礎。

　　（2）更加注重概念的本質特征。

　　除法不再從兩種分法進行教學，而是建立在“平均分”概念的基礎上。

　　兩種分法安排在“平均分”中，作為分東西的不同分法。

　　2．注意利用學生已有的知識和經驗。

　　展示了學生生活經驗中不同的分法。

　　利用學過的連加、連減和乘法的基礎，呈現了學生自主探討的不同求商方法。

　　3．解決問題結合相應的內容進行。

　　“解決問題”的內容，教材遵循由易到難的原則，先編排用除法計算解決簡單的實際問題，再編排用乘、除法兩步運算解決簡單實際問題。

　　四、具體內容

　　（一）除法的初步認識（分兩個層次）。

　　（1）以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，建立“平均分”的概念。

　　（2）在建立“平均分”概念基礎上，引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。

　　1．平均分

　　主題圖

　　（1）呈現了二（1）班學生分春游食品的情境，其中包含了四個“每份同樣多”的例子：礦泉水每份2瓶，面包每份2個，橘子每份3個，糖每份6塊。使學生知道分東西每份分得同樣多在生活中到處存在，為引入“平均分”做準備。

　　（2）學生會列除法算式后，可以回過頭來讓學生用除法算一算主題圖的每份東西的數量。充分利用主題圖。

　　例1（引出“平均分”）

　　（1）由學生分糖和橘子的情景圖引入，讓學生說一說糖和橘子是怎么分的，糖每份幾塊，橘子每份是同樣多嗎，引導學生說出應該每份分得同樣多。

　　（2）看一看主題圖中其他兩種食品是怎樣分的。

　　由上，引出“平均分”。

　　例2（探討“平均分”的方法）

　　（1）由主題圖分橘子引出：把15個橘子平均分成5份，怎樣分？

　　（2）探討分的方法：可能有的每次每盤放1個，有的每次每盤放2個，也可能兩種方法同時并用，教材提出“還可以怎樣分？”鼓勵學生用自己喜歡的方式分。但可以問一問哪種分法比較快。

　　（3）通過操作、交流進一步體會：無論怎樣分，只要分的結果是每份同樣多，都是平均分。

　　做一做（第14頁）

　　呈現12瓶礦泉水的實物圖，要求學生把它們平均分成3份，說說是怎樣分的。讓學生再次經歷平均分的過程，學會平均分的方法。

　　可增加礦泉水的瓶數，如15瓶、18瓶，讓學生在平均分的過程中，自主選擇比較快的方法。

　　例3（用“平均分”解決實際問題）

　　（1）呈現了一幅學生準備租船的情境，要算租幾條船，要用平均分來解決。

　　（2）可用直觀方法，每4人站在一起，數有幾個4。這里不要求列算式。

　　（3）學完除法后，可回頭來列式解答。

　　做一做（第15頁）

　　用平均分幫助小熊解決分筷子的問題。讓學生明確每位分幾根。

　　允許學生采用不同的分法。

　　加法：1位2根，2位4根，……6位12根。

　　減法：1位分2根，還剩10根；再給1位分2根，剩8根……。

　　乘法：1位2根，6位幾根。

　　2．除法

　　例4（教學除法的含義）

　　通過熊貓把12個竹筍平均分成4份，每份3個，說明除法的含義（平均分的結果可以用除法算式表示），由此引出除法算式的讀、寫。

　　例5（教學除法算式各部分的名稱）

　　通過熊貓每4個一盤地分20個竹筍，分了5盤。使學生看到分的結果仍然是每份同樣多，也是平均分，仍然可以用除法算式表示，由此介紹除法算式中各部分的名稱。

　　（二）用2～6的乘法口訣求商。

　　遵循由易到難的原則，按被除數從小到大分成兩段。

　　（1）被除數不超過12（即所用的乘法口訣中積不超過12的）。

　　利用學過的連加、連減和乘法的`基礎以及“平均分”的實踐經驗，促使學生自主探索不同的求商方法。

　　（2）被除數不超過36。（突出用乘法口訣求商的方法）

　　例1（被除數不超過12，探討求商的方法。）

　　（1）除法的結果，前面學生已學會通過分、連線等直觀方法得出，這兒的重點是探討求商的方法。

　　（2）從猴媽媽分桃，引出兩個除法計算問題。

　　（3）第（1）題：多種算法：連減（算剩下的）、乘法口訣（算分掉的），小精靈用口訣求商。

　　（4）提出：你喜歡哪種方法。讓學生通過探索和交流不同算法，體會到“用乘法口訣求商”的方法比較快。

　　（5）第（2）題，鼓勵學生用乘法口訣求商，但允許學生用不同的算法。

　　例2（被除數不超過36，教學用乘法口訣求商。）

　　（1）呈現學生植樹情境，用乘法算出一共栽了多少棵樹（一個乘法算式）。

　　（2）結合情境和乘法算出的結果，提出用除法計算的問題，列出兩個除法算式，對照乘法算式，想口訣求商。

　　（3）“你是怎樣算的？”組織學生交流，加深對用乘法口訣求商思路的理解。

　　做一做（第24頁）

　　第1題（被除數不超過12，配合例1）

　　沒有插圖和乘法算式，每組是兩個有聯系的除法算式，鼓勵學生直接想出用哪句乘法口訣求商。

　　第2題（被除數不超過36，配合例2）

　　乘法算式和相應的兩個除法算式編排在一組，幫助學生理解用乘法口訣求商的思路，掌握求商方法。

　　填完得數后，讓學生說說是怎樣想的，明確用乘法口訣求商的思路。

　　（三）解決問題（結合除法計算出現）。

　　（1）在除法的初步認識中孕伏。第20頁第2、3題，體會生活中存在用除法計算的問題。

　　（2）在用2～6的乘法口訣求商中進一步孕伏。如例1，使學生在學習除法計算方法的同時，初步體會怎樣用除法解決問題。

　　（3）之后，編入了解決有關平均分的實際問題和需要用乘、除法兩步運算解決的簡單實際問題。

　　內容的呈現，注重用學生熟悉的有興趣的活動和事例設計情境，為學生發現、提出數學問題，探索解決問題的方法提供生動的素材。如例3（15個小朋友做游戲），例4（用兒童商店里購物情境展現解決問題所需要的信息）。使學生在解決一個個實際問題的過程中，感受除法計算在生活中的價值，培養解決問題的意識。

　　例3（教學用除法解決簡單的實際問題）

　　（1）呈現15個小朋友做游戲的情境圖（3組，每組5人），由小精靈聰聰和明明分別提出兩個用除法計算的問題，引導學生根據除法的含義列式解答。

　　（2）緊扣題意說明單位名稱的寫法。

　　（3）“如果又來了3人，每組平均應用幾人？”

　　鼓勵學生獨立解答，對不同的方法給予肯定。

　　直接把又來的3人，每組分1人，得到每組平均6人。

　　列除法算式計算：18÷3=6。

　　做一做（第29頁）

　　設計了一個小刺猬運蘋果的童話情境，從中教材提出一個用除法解決的問題：每次運3個，幾次可以運完？讓學生解答。

　　利用教材資源，讓學生還提出用除法計算的問題，并加以解決。

　　例4（教學用除乘兩步運算解決實際問題）

　　（1）設計了兒童商店購物的情境，通過對話呈現了需用除法和乘法兩步運算解決的問題，使學生感受到這種問題在日常生活中確實存在。

　　（2）通過小精靈明明和聰聰的對話揭示解決問題的步驟。教學時，可讓學生討論探索解決問題的方法。

　　（3）充分利用教材資源，讓學生仿照教材，看圖提出類似的問題，并加以解答。

　　做一做（第31頁）

　　解決教材提出的問題：“用這些花可以擺多少個圖案？”

　　讓學生自己提出問題，解決問題。引導學生提出用乘除兩步運算解決的問題（如，問題不變，改條件：“每3盆花擺一個圖案”“每2盆花擺一個圖案”等。）

　　五、教學建議

　　1．讓學生參與“平均分”的實踐活動。

　　除法概念是第一次出現，要讓學生切實理解。除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的，為此，要結合學生的生活實際，提供充分的體驗“平均分”的實踐活動，建立“平均分”的概念，為認識除法打下良好的認知基礎。

　　2．要讓學生通過自主探索，合作交流，探索求商的過程。

　　3．合理地組織練習，完成比較熟練地用2～6的乘法口訣求商的教學目標。

　　表內乘除法是學生進一步學習所必需熟練掌握的基礎知識，要求比較熟悉的掌握，教師要合理地組織練習。

　　（1）經常安排與乘法口訣有關的練習。

　　（2）適當加強課堂練習的密度。

　　（3）練習形式要多樣化。

小學活動課教案11

　　教學目標：

　　1、認識9個生字，會寫2個生字。學習一個部首“皿”字底

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、簡單了解課文內容，大膽嘗試，勇于創新。

　　教學重點：識記生字

　　教學準備：課件、生字卡

　　教學過程

　　一、激趣引入

　　1、師：同學們，以前我們曾經了解過一些國內外名人，愛迪生、牛頓、瓦特、李時珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。

　　2、出示圖片：他叫法布爾，是法國的科學家，科普作家，他是一個為蟲子寫歷史的人.他是第一位在自然環境中研究昆蟲的科學家，他用一生的經歷對昆蟲進行觀察和實驗.在他的實驗中有一個很的實驗叫做"毛毛蟲實驗"，這節課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的。

　　(板書課題：毛毛蟲的故事)齊讀課題。

　　二、初步感知

　　1、請同學們把課本翻到97頁，仔細聽老師讀課文，聽后告訴大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的?

　　師讀課文后請學生回答問題。

　　2、下面請同學們用自己喜歡的方式仔細讀課文，要把字音讀準，句子讀通順，同時把本課生字用筆圈出來。

　　3、指名按自然段讀課文。

　　4、你認為課文哪個自然段講了法布爾毛毛蟲實驗的過程。

　　5、生輕聲讀課文第三自然段，說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的`?(師隨著學生的匯報板書詞語)

　　邊緣：什么是邊緣?找學生摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。

　　厘米(用手比一比多少是20厘米)，松針：說說什么是松針?

　　筋疲力盡：(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲為什么會筋疲力盡?)

　　教師指導朗讀。(隨老師讀這一部分，仔細聽加點字的讀法。)

　　6、這就是法布爾做的毛毛蟲實驗。(板書詞語：實驗)

　　那他為什么要做這樣的實驗呢?(因為毛毛蟲有跟隨者的習慣.它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲.)

　　請同學們看課文齊讀課文的第二自然段。

　　板書：盲目。理解詞義：眼睛看不到東西，比喻缺乏目標，情況不明，或對事物認識不清楚。

　　三、識記生字

　　1、這幾個詞是我們本節課要認識的詞語，你對能讀下來么?試著讀一讀。指名領讀。

　　2、在這些詞里藏著我們這節課要學習的生字，下面就請大家一起想辦法把這些生字找出來吧。(“驗”、“盲”、“緣”、“針”、“疲”、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”)

　　3、有什么好辦法可以記住它們呢?

　　實：結構，組詞，造句。

　　驗：與撿、檢區分。組詞。

　　盲：盲字就是眼睛死亡了，壞掉了，就變成了盲人。組詞。

　　亡：近義詞是死，合在一起死亡。(成語：亡羊補牢)

　　緣：組詞。

　　厘：結構。形聲字。

　　針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象針一樣尖尖的組詞

　　疲：累了的時候就象有病了一樣.形聲字，組詞。

　　盡：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的飯菜已經吃完，因此。盡本義指完，現在多指全部用盡。多音字，組詞。(成語：一言難盡)

　　盆.：結構。皿字底。你還認識帶著個偏旁的字嗎?(盤、藍、籃)

　　4、這些字你記住了么?下面我來考一考大家(開火車讀字卡組詞)

　　5、老師還給大家準備了一些詞語(誠實、經驗、血緣、針對、死亡、疲勞、盡頭)，試著讀一讀吧。指名領讀。

　　6、毛毛蟲回家：出示詞卡生舉字卡(死亡、花盆、盡頭、實驗、松針、盲目、針對、果實).

　　四、快樂寫字：

　　1、出示要書寫的生字：實、驗、盲、盆、針、盡、亡，請同學們給這幾個字分分類，選出兩個字，寫盆和針.

　　2、一邊范寫一邊說寫法.

　　五、課堂總結

　　在法布爾的毛毛蟲實驗中，毛毛蟲因為盲目跟隨結果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于尋找新路，它們的結局會怎么樣?下節課我們繼續研究。

　　板書設計：毛毛蟲的故事

　　花盆邊緣實驗盲亡盆針盡

　　厘米松針

　　實驗盲目緣疲

　　筋疲力盡

　　亡羊補牢

　　一言難盡

小學活動課教案12

　　活動目標：

　　1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。

　　2、培養學生的觀察能力以及探索身邊科學現象的興趣。

　　活動時間：1課時

　　知識鏈接：

　　針之所以能在水面上漂浮，是水的.表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內聚性的連接。這種內聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。

　　后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。

　　材料準備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精

　　活動過程設計：

　　一、提問，揭示課題：

　　1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮?

　　2、學生猜測，然后實踐操作。不管學生多么仔細，針總是會沉到杯底。

　　3、設置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢?

　　二、教師演示，學生觀察：

　　1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。

　　2、學生自由發表自己對“漂浮的針”的原因分析。

　　3、教師在此基礎上解釋科學原理。

　　三、讓漂浮的針沉下去：

　　1、現在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動，有什么辦法?

　　2、讓一個學生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。

　　3、集體討論原因。

　　四、總結拓展：

　　1、生活中也有許多有趣的科學現象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發現。

小學活動課教案13

　　活動目標：

　　1．在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關系。

　　2．增強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1．樹和人呼吸循環圖。

　　2．六張背景圖。

　　3．輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）

　　在世界上最美麗的一座大森林里，那里的.小河天天唱著歡快的歌。清晨，當第一縷陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著。可是，有一天小動物們決定要搬家了？

　　評析：活動一開始就以配樂的優美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來

　　二．引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。

　　1．為什么動物都要搬家呢？

　　2．剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林里的樹被砍掉了。那為什么樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？

　　三．看看、講講樹和人的關系。

　　1．講講樹和人的關系。

　　（1）提問：樹可以給我們大家帶來什么好處呢？我們可以用樹來干什么呢？

　　（2）幼兒討論。

　　（3）交流。

　　2．重點了解樹和人的呼吸循環圖。

　　（出示教具圖）

　　（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

　　（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

　　（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。

　　四．保護大森林。

　　1．提問：如何保護我們的大森林？

　　2．植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎？

　　（幼兒分組繪畫）

小學活動課教案14

　　教學準備：

　　課件

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？

　　2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

　　二、聯系生活，交流討論

　　（一）初步認識標志的作用與特點。

　　1、作用：引導、指示、識別。（不能、應該）

　　2、特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

　　3、認識標志的'基本分類（從作用、顏色、代表含義）

　　（二）聯系生活對比分類

　　出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

　　1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

　　2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

　　3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

　　（三）對比分析（圖畫和標志）

　　我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：

　　1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

　　2、不同的設計，有相同的符號。 小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

　　三、總結

　　生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

　　第二課時：設計一個喜歡的標志

　　活動目標：

　　學習運用標志的作用與特點設計一個自己喜歡的標志。

　　教學重難點：

　　自主創新，自主創作。

　　教學準備：

　　紙、彩筆、相關資料

小學活動課教案15

　　活動主題：

　　禮儀感染，少先隊檢閱儀式

　　活動目標：

　　開展少先隊禮儀教育，增強少先隊員組織歸屬意識、

　　活動內容：

　　1、中隊舉行儀式，進行隊列檢閱式和分列檢閱式、

　　2、在響亮的鼓號聲和的歌聲中，表現隊員們的組織榮譽感和奮發向上的精神面貌、

　　活動準備：

　　音頻和少隊鼓號樂曲、相關資料、

　　活動步驟與過程：

　　一、主持人講話：

　　各小隊整隊，報人數、各小隊向中隊報告認人數、中隊長向輔導員報告人數、

　　全體起立行隊禮，敬禮，唱隊歌、

　　主持人：老師和同學們，你們好！

　　甲：我們背著書包滿心期待踏進學校、

　　乙：我們懷著激動的心情加入中國少年先鋒隊、

　　合：今天我們一起走近中國少先隊，了解少先隊檢閱式、

　　[知識了解]

　　中國少年先鋒隊檢閱式是少先隊大型的傳統活動，具有濃郁的'少先隊組織教育特色，計策肅穆，動人心弦。舉行檢閱式前，集合列隊，報告人數。

　　甲：檢閱儀式都要經過哪些議程程序呢？

　　乙：檢閱式議程程序如下：

　　（一）全體立正；

　　（二）出旗（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）。

　　（三）唱隊歌；

　　（四）檢閱開始；

　　（五）進行其他內容的活動（如有講話可以在這里進行）；

　　（六）呼號

　　（七）退旗（鼓號齊奏，全體隊員敬禮）；

　　（八）檢閱式結束。

　　二、集體參與學知識：

　　合：同學們讓我們用行動來參與檢閱儀式吧！

　　1、全體立正：

　　小隊長向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬禮，待中隊長還禮后，報告：“報告中隊長，第一小隊原有6人，實到6人，報告完畢。

　　報告人：第一小學小隊小隊長常寒雪。”

　　中隊長回答：“接受你的報告！”小隊長敬禮，待中隊長還禮后，小隊長回原位，發出“稍息”的口令。下一個小隊的小隊長緊接著向本小隊隊員發出口令后，按同樣程序向中隊長報告。

　　各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告。報告前，中隊長應向全中隊發出“立正”口令，然后跑步到輔導員面前，敬禮，待輔導員還禮后，報告：“報告輔導員，本中隊原有18人，實到18人。一切工作準備就序。報告完畢。報告人：二中隊中隊長耿漢康。”

　　輔導員回答：“接受你的報告，祝你們的隊會圓滿成功。”中隊長敬禮，待輔導員還禮后，中隊長回原位，全中隊稍息。

　　2、出旗：

　　3、唱隊歌；

　　4、檢閱開始：

　　隊長跑向主席臺，向檢閱人作禮節性報告，請他們檢閱隊伍。主要檢閱人致簡短的禮節性答詞；祝檢閱成功或對少先隊員提出希望。接著進行分列式；

　　5、進行其他內容的活動，如有講話可以在這里進行；

　　6、呼號：

　　師：準備著，為共產主義而奮斗、

　　生：時刻準備著、

　　7、退旗：鼓號齊奏，全體隊員敬禮；行走路線與出旗方向相反、

　　8、檢閱式結束、

　　評價激勵手段

　　爭獲接力章：

　　1、知道隊旗的含義，知道隊的創立者和創立者，能感受黨對少先隊的關愛、

　　2、在中隊中有個服務小崗位，參加上崗儀式，能熱心為集體，為同伴服務、

　　3、知道民主參與，監督和評價，參與自選中小隊干部、

　　4、在小隊活動中能大膽說出心愿，感受對組織的溫暖和伙伴友誼、

　　5、參加一次隊長學校培訓，學會一項服務小技能、

　　活動預期效果

　　1、使學生們對少先隊儀式有基本理解、

　　2、增強學生們對少先隊組織榮譽感和激發奮發向上的精神風貌、

　　活動拓展

　　自己搜集有關少先隊的相關知識，隊友之間交流。

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