小學語文導學導練：漢語拼音

時間：2021-06-11 13:55:01 漢語拼音我要投稿

小學語文導學導練：漢語拼音

　　輕聲是四聲之外的一種特別聲調，小學語文導學導練2——漢語拼音（輕聲、兒化、變調）。在詞語或句子里，有的音節常常失去原有的聲調而讀成又輕又短的調子，這種又輕又短的調子就是輕聲。普通話的輕聲都是從陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調變化而來。輕聲作為一種變調的語音現象，一定體現在詞語和句子中，因此，輕聲音節的讀音就不能獨立存在。

小學語文導學導練：漢語拼音

　　輕聲對某些詞有區別詞義的作用。如兄弟xiōngdi（指弟弟）——兄弟xiōngdì（指哥哥和弟弟）

　　輕聲對某些詞有區別詞義和詞性的作用。如：對頭duìtou（仇敵、對手，名詞）——對頭duìtóu（正確、合適，形容詞）

　　另外，還有一部分雙音節詞第二個音節習慣上都讀輕聲，并沒有區別詞義或詞性的作用。如：神氣、商量、丈夫。

　　一個詞語是否讀輕聲，大體上有如下規律可循：

　　⑴語氣詞“吧、嗎、呢、啊”等讀輕聲。如：行啊、好吧、去嗎。

　　⑵助詞“的、地、得、了、過、們”讀輕聲。如：大的、寫了、買得起。

　　⑶名詞后綴“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、罐頭、老頭兒。

　　⑷方位詞讀輕聲，如：天上、家里。

　　⑸重疊式動詞的末一個音節讀輕聲。如：過來、過去、干起來。

　　⑹疊字名詞讀輕聲，如：哥哥、娃娃、猩猩。

　　⑺趨向動詞讀輕聲。如：過來、過去、干起來。

　　熟記聲調歌：“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”及標調歌：“見到a不放過，沒有Aa找o、e，i、u相遇標在后，一個韻母最好說”

　　普通話以北方話為基礎方言，兒化現象是北方話的特點之一，主要是由詞尾“兒”變化而來。詞尾“兒”本是一個獨立的音節，由于在口語中處于輕讀的地位，長期與前面的音節流利地連讀而產生音變，“兒”（er）失去了獨立性，只保持一個卷舌動作，使兩個音節融合成為一個音節，前面的音節或多或少地發生變化。這種語音現象就是“兒化”，這種帶有卷舌色彩的韻母就叫“兒化韻”。兒化音節雖然用兩個漢字表示，但并不是兩個音節，讀的時候仍要念成音節，拼寫的時候在原來的韻母的后面加上一個“r”，如“花兒”寫成huār。

　　韻母兒化大致有兩種情況，一種是雖然兒化了，但原韻母不變，如：“號碼兒”（hàomǎr）中的'“碼”，雖然兒化了，但韻母還是a；另一種是兒化后，原韻母發生了變化，如：“樹根兒”（shùgēnr）中的“根”（gěn），兒化后，它的韻尾n丟失，實際讀成了shùgēr，小學語文教案《小學語文導學導練2——漢語拼音（輕聲、兒化、變調）》。由于兒化，有的韻母發生了變化，這樣，有些音節本來是不同音的，卻變成同音的了。如“針”和“枝”是兩個不同音的字，兒化之后，成了“針兒”和“枝兒”，變成讀音相同的了。普通話的韻母除了e、er不能兒化外（ueng一般也不兒化），其他韻母都可以兒化。

　　兒化的主要作用是：

　　表示溫和、喜愛的感情色彩。例如：女孩兒、紅花兒。

　　形容細小、輕微的狀態和性質。例如：一點兒、小米兒。

　　確定詞性。兼作動詞、名詞或兼作形容詞、名詞的詞，兒化后確定為名詞詞性。例如：蓋--蓋兒、尖--尖兒。

　　區別詞義。例如：兒（腦袋）--頭兒（帶頭的、領導人）、白面（面粉）--白面兒

　　普通話中每個音節都不是一個孤立的單位，音節和音節連續讀出，聲調相互影響，或多或少要發生變化，不能保持原來的調值，這種現象叫變調，變調是一種自然音變現象，對語言的表達沒有影響。

　　上聲在陰平、陽平、上聲、去聲前都會產生變調，讀完全的上聲原調的機會很少，只有在單念或處在詞語、句子的末尾才有可能讀原調。上聲的變調有兩種情況：

　　上聲在非上聲（陰平、陽平、去聲、輕聲）前面變成半上，即只讀上聲的前一半，后一半消失。如：首先、祖國、廣大、耳朵。

　　上聲在上聲前面，前一個上聲的調值變得跟陽平的調值一樣。如：手表、古典、美好、理想。

　　“一”、“不”變調

　　“一”在單念或在詞句末時念原調陰平聲。

　　“一”在去聲音節前面，變為陽平。如：