小學(xué)課文《回聲》評(píng)課稿

　　今天聽(tīng)了覃老師執(zhí)教的《回聲》。縱觀全課，發(fā)現(xiàn)有好些地方值得借鑒的：

　　1、在課堂教學(xué)中，覃老師注重學(xué)生的反饋。針對(duì)學(xué)生的朗讀，及時(shí)地做出反饋，針對(duì)學(xué)生生字詞學(xué)習(xí)及時(shí)矯正。

　　2、讓學(xué)生結(jié)合生活的實(shí)際說(shuō)說(shuō)什么是回聲，并結(jié)合生活的實(shí)際理解并書(shū)寫(xiě) “倒影”，讓學(xué)生明白有些詞語(yǔ)可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解，這樣就交給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　3、對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，寫(xiě)字的`指導(dǎo)還是十分重要的，我覺(jué)得覃教師在黑板上的田字格中進(jìn)行范寫(xiě)，這樣學(xué)生的字就會(huì)合理，他們也能明白關(guān)鍵的筆畫(huà)的位置。這環(huán)節(jié)做的很好。

　　在教學(xué)中，還存在值得思索的地方：

　　1、在課文結(jié)束后，覃老師沒(méi)有讓學(xué)生把課文進(jìn)行全文的朗讀。這不利于學(xué)生對(duì)課文的總體把握，使整堂課缺少了完整性。

　　2、在對(duì)重點(diǎn)段落(青蛙媽媽說(shuō)的話）的研讀，我覺(jué)得還不夠扎實(shí)，課堂上應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于“回聲”是怎么回事更明白。

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