《神奇的大海怪》教學設計范文
《神奇的大海怪》教學設計范文
一、學習領域：綜合、探索《神奇的大海怪》
二、學習課時：2課時《神奇的大海怪》（連上，把它看成一個整體。）
三、教具、學具：
1、教具準備：前期海洋生物的平面作業，《神奇的大海怪》龍王面具、頭飾；一些比較有特色的海陸空動物的圖片。
2、學具準備：手工課《神奇的大海怪》上常用的剪刀、畫筆、膠水、彩紙、卡紙等。
四、教學設想：
本課在注重表現動物的同時，《神奇的大海怪》尤其注重表現大海里的動物，如果說前幾課是讓孩子們感受及表現海洋生物的豐富、美麗及奇特的話，那么《神奇的大海怪》則是著意培養孩子們敢于表現自己所思、所想的創新課例。本課雖屬于造型表現領域，但它更包含設計創新的成份，且有表演的空間，故把此課改成一堂綜合探索課也未嘗不可，讓孩子們把自制的各式海怪頭飾用于表演，是他們所樂于的，只不過要把它改個課題——《海龍王的盛宴》。這樣更易激發孩子們的好奇心、想象力及探秘學習的興趣。
通過直觀感受——分工創作——表演體驗等方式，讓學生在感受中去想象，在想象中去創造。
五、教學目標：
1、知識目標：學習做頭飾的相關知識；加強對海洋生物的了解；
2、技能目標：學會運用畫、剪、貼等平面與立體造型知識與與技能創作海洋怪物的頭飾、面具。
3、審美目標：對海怪的好奇及探索，體會合作創作及游戲的快樂，體驗評價的快樂，學會欣賞別人的作品。
六、教學重點：打開學生思路，讓學生在已有的記憶及知識中重新創設出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，讓它形象神秘，本領超強。 《神奇的大海怪》
七、教學難點：海怪的創新。
難點突破的方法與措施：既然為“怪”，必定本領超強，好似龍王，可上天入海。故可把學生對海怪的想象引向自然界中各種動物特點的綜合體，而不應僅僅是海洋生物特點的綜合。《神奇的大海怪》
通過欣賞各種動物，了解他們的特征，啟發學生的想象。
八、學生學習興趣點：把此課改成一堂綜合探索課也未嘗不可，讓孩子們把自制的各式海怪頭飾用于表演，是他們所樂于的，只不過要把它改個課題——《海龍王的盛宴》。
九、教學過程：
課前準備： 1、收集本學期所有關于海洋生物題材的平面作業。
2、師制作好一龍王的頭飾和面具及一張海龍王宮殿圖。
3、制作含龍王宮殿卡通片的課件。
（一）導課（13分鐘）
1、欣賞導入。播發卡通片《西游記》中龍王的宮殿片段，讓學生想象并說出如果海龍王在此舉辦生日宴會，它會邀請哪些海洋動物參加？
2、體驗與探索。
（1）學生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。
（2）龍王邀請了各路海洋生物，可惟獨沒有邀請一些誰也不知道的海洋生物，因此這些誰也沒見過，誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番……
（3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領學生探索龍王形象的來源。
（4）海怪的想象探索。
（二）新授（55分鐘）
1、分工與創作。把學生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。其中幾個小組還可以制作一些常見的海洋動物的頭飾和面具。
2、表演《海龍王的盛宴》。讓小朋友戴上自制的頭飾，發揮想象力把自己帶入龍王與怪物的角色中。（考慮場地及人數，可選一部分學生表演。學生可先自由討論，師可提供表演腳步。如學生有當堂自我設計的能力，好的盡量采納。）
（1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。
（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團，小將們完全不是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿內。
（3）正在祝壽的龍王和眾海動物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮靜與威嚴，厲聲質問海怪為何許人物，為何不請自到？
（4）海怪怒問龍王：你宴請海洋動物參加你的宴會，為何不請我們？我們也是海洋的一分子……
（5）龍王請海怪一一介紹。
（6）消除誤會，眾海動物一起給龍王祝壽。
（三）作業布置：
1、分工與創作：用各種手工材料創設出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，
2、表演：用自己制作的頭飾、面具裝飾自己，并表演
（四）巡視輔導：
教師根據本課特點巡視三到四遍，鼓勵大膽創新的同學，將他們的作品及時展示，與同學交流。
（五）結課（12分鐘）
1、評價方法：學生是否敢想、善想，創造出與眾不同的海怪。學生作品是否具有神奇、美感。在即興游戲中學生的語言表達及想象能力是否機智、到位，對待別人作品能否學會賞析、學會分享。
2、課堂小結：本課同學們都能積極主動地參加設計海怪的頭飾、面具。頭飾、面具也設計得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老師真替大家高興。
3、課后拓展：以后請大家多多留意一些形象特別的物體，設計出更多、更好的動物形象。
4、課后反思：本節課的教學設計思路是符合學心理特點的，同時也能積極調動學生的觀察、思考、探索及表演的興趣。但也存在教師在教學上過多地干預學生的創造思維的環節，今后可以更加放手讓學生知道本課要上的內容，先讓學生課前思考一些問題。因為一些創新的東西可能不是幾分鐘就能想得出來的。
人們創造的奇特形狀
麒麟、龍、鳳都是古人想象出來的，是沒有的。但它們的形狀很威、很美。
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