神奇的絲瓜的教學反思
神奇的絲瓜的教學反思
神奇的絲瓜的教學反
通過教學反思，教師可以盡早發現一些教學不足，比如說教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。神奇的絲瓜教學反思，一起來看下吧!
神奇的絲瓜教學反思由語文網小編整理，僅供參考：
絲瓜居然能讓無法承擔重量的瓜停止生長;能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給他們特殊待遇，讓它們瘋狂地長;能讓懸垂的瓜平身躺下。似乎絲瓜是有“思想的”。正如文題所說，不愧為“神奇的絲瓜”。這真是太令人難以置信了。
作者抓住“神奇”，按兩條線索展開：一是展現絲瓜生長過程。一是展現心靈感受的軌跡。兩條線索交錯行進，敘述、描寫、抒情、議論渾然一體。
在神奇的絲瓜教學中，我注意引導學生抓住這兩條線索，理解絲瓜的神奇，體會作者的感情，領悟文中的道理。同時，我還注意引導學生學習作者的寫作方法。通過課件演示絲瓜生長的過程，更直觀的感受作者觀察細致，描寫生動，讓學生仿佛親見絲瓜生長的過程，絲瓜的絲絲縷縷、寸寸節節被放大了，看清了，進眼入心，久不能忘，其情其景真像是字中畫，畫中詩。而且文章節奏感很好，起始平淡，越往后敘述越精彩，由景入情，又由情入理。作者情感充沛，思考深入，文思暗中牽引，雖有神奇突起，卻是意脈貫通。
神奇的絲瓜這篇課文教學中的重點是理解絲瓜的神奇，體會作者的感情。學生通過學習既感悟絲瓜的神奇，又培養了他們熱愛大自然的情感。
以上就是語文網小編分享的神奇的絲瓜教學反思的全部內容，希望可以幫助教師們做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
神奇的絲瓜的教學反思
《神奇的絲瓜》一文作者抓住“神奇”，有兩條線索貫穿全文，教學中我首先引導學生抓住神奇的絲瓜的生長過程，并展現作者心靈感受的軌跡，“隨意”說明絲瓜的普通，“可是”表明我對絲瓜的認識發生了變化，從“一大截”“每天長出半尺”都說名它的生長速度極快。“每天，注視”表明引起了作者的興趣，在此基礎上我讓學生從課文中找出表示我擔心的句子：“我真替它擔心，生怕它禁受不住這份重量，會從樓上追下來，落到地上。”先寫絲瓜的生長，再描寫我擔心“絲瓜”禁不起重量墜下來;“我又犯了擔心的病，”等，讓學生讀課文思考作者擔心什么，其結果是什么?讓學生自己感悟絲瓜的神奇之處：絲瓜居然能讓無法承擔重量的瓜停止生長;給處于有利地形的大絲瓜找到承載重量的地方，讓它們瘋狂的生長;讓懸掛的瓜平身躺下。
并讓學生學習絲瓜在困難和逆境中的“怡然，泰然，悠然，坦然”，的生活態度，反思絲瓜的生活態度給予我們什么樣的啟示：有思想，考慮問題，并付諸于行動。
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