自由作文的優秀教案

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的自由作文的優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　三維目標

　　知識與能力，記住自由作文的一些特點，寫能綜合運用本學期所學的一些寫作技巧。

　　過程與方法，寫作盡量做到“說真話，抒真情”。

　　情感、態度與價值觀，提高高作興趣。

　　教學重難點

　　做到“說真話，抒真情”。

　　教學法問題引導法、歸納總結法。

　　課時

　　1課時

　　合作探究展示

　　一、直接導入

　　師問：同學們，這一學期眼看快要結束了，回想這一學期，我們在作文訓練上花了不少功夫，掌握了不少寫作技巧，今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫作技巧，自由作文 。

　　教師板書：自由作文

　　（直接導入，明確本次作文的要求）

　　二、復習回憶

　　師問：同學們回憶一下，我們這學期學了哪些寫作技巧呀？

　　教師鼓勵學生暢所欲言，根據學生的回憶，教師再補充，總結，進行投影。

　　⒈記敘文要寫清楚一件事的起因、經過、結果。

　　⒉要按一定的順序有條理地進行記敘。（如：順敘，倒敘，插敘等）二次備課

　　⒊作文應做到有詳有略，詳略得當。

　　⒋合理安排的結構，注意開頭與結尾的設計。

　　⒌寫作中應采用多種表達方式，記敘中結合抒情和議論。

　　（溫故知新，為下面寫作作準備。）

　　三、閱讀短文(提供一篇短文)。

　　⒈學生默讀，圈畫出重要的信息。

　　⒉四人一組交流自己圈畫的內容。

　　歸納出自由作文的一些特點：

　　一是文體選擇自由。學生要采用自己擅長的文體進行寫作。

　　二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話題有關的材料。

　　三是立意多向發散。寫作時盡量發表自己富有個性的見解。

　　（此環節中在學生自學短文、討論交流的基礎上，教師指導他們進行總結，為的是既能讓學生對本次的作文要求有初步的了解，又能培養他們提煉、概括信息的能力。）

　　教師在此基礎上應強調“自由作文”的一些注意點：

　　一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學將作文寫成“四不像”作文。

　　二是選材自由，有些同學在寫作中可能會詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。

　　三是立意多向發散，并不意味著一篇有多個中心。任何一篇都應該立意明確，中心集中。

　　（老師的這種提醒是非常有必要的，因為很多同學對“自由”的理解是片面與膚淺的，他們往往將“自由”等同于“非限制”，其實“自由作文”也是有“限制”的。這樣的提醒無疑是澄清了學生思想的誤區，使本次作文少走一些彎路。）

　　四、自己作文，寫作盡量做到“說真話，抒真情” 。比如寫人的。

【自由作文的優秀教案】相關文章：

自由的作文【優秀】11-23

（優秀）自由的作文10-29

自由的作文（優秀）10-14

(優秀)自由的作文09-13

[優秀]自由的作文09-22

自由優秀作文03-25

【優秀】自由作文05-12

自由作文(優秀)10-03

自由的作文[優秀]09-24