創新作文教案

時間：2025-02-08 11:52:01 作文教案我要投稿

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創新作文教案

　　在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的創新作文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

創新作文教案

創新作文教案1

　　教具:

　　蘋果、模型、藥、風箏、花、一張貼著三枚一角硬幣的三角形紙片、多媒體

　　教學重點:

　　１、樹立作文創新的觀念

　　２、掌握作文創新的方法

　　３、訓練創新思維的能力

　　教學特色:

　　１、模式：點撥、訓練、應用、總結相結

　　２、鼓勵學生表達具有個性的觀點，提倡標新立異

　　教學過程：

　　教師教學內容及步驟的安排學生活動及可能的答案目的、效果、方法

　　一、導入：

　　１、導入語：很高興有機會和同學們共同度過這難忘的４５分鐘，如果這節作文創新訓練課能對同學們今后的寫作有所幫助，那將是我莫大的欣慰。課堂上，希望同學們積極的說出自己的觀點講出自己的水平，讓這美好的時刻永遠留在我們的記憶深處。二、讓學生樹立創新的觀念１師生共同觀看學習重點，請學生指出三個目標的共同之處。

　　２、師：同學們做好創新的準備了嗎？請看老師為你們準備的一道趣味練習題

　　３、出示練習題：三角幾何共八角，三角三角，幾何幾何？

　　４、教師點撥：

　　①解此題的.關鍵在于怎樣理解“三角”“幾何”的含義。“三角”的含義有幾種？“幾何”的含義有幾種？

　　②教師拿事物給學生演示這道題（用一面貼有三枚一角硬幣的三角形和幾何書做道具）觀看屏幕上的學習目標學生能夠馬上指出：創新集中精力準備做題興趣高漲討論解體思路數學里的三角形，三角學；三個角；人民幣三角錢幾何學；書面語中的“多少”學生恍然大悟此為公開課，上課開始，用語言增進師生感情融洽師生關系上課最初五分鐘的安排至關重要，這時候的活動一方面要將學生的注意力吸引到教學內容上來，同時又要激發學生的大腦進入活躍狀態。

創新作文教案2

　　教學目標：

　　知識與技能：領會幾種作文創新構思的方法，進行作文創新構思。

　　過程與方法：通過讀和聽創新構思作文示例，領會作文創新構思的方法。

　　情感態度與價值觀：激發學生的參與、競爭意識，培養寫作興趣。

　　教學重點：

　　進行作文創新構思，以求準確把握題意，打開思路，拓寬主題，立意出新。

　　教學難點：領會作文創新的方法。

　　教法：啟發談話法、討論法、競賽法

　　學法：聽讀思考

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　寫出富有創意的作文，不僅是作文水平的展示，更是對生活的一種獨特的感悟體驗，是創新能力的體現。創新構思是創新作文的基礎，如何寫出生動、新穎的作文呢?首先要從創新構思人手。

　　創新構思可以從內容和寫法兩方面進行。

　　二、創新構思方法示范

　　（一）從內容上創新構思的方法

　　1．另類式構思

　　作文要求的提示語中總會提供一些寫作范圍或范例來啟發學生思維和構思，我們在構思時盡量要做到與提示語中的信息不同，這就是另類構思的基本思路。

　　如以“服務"為話題，學生可寫由于父母對“我”的全方位服務，“我”完全變成“廢物”式的“學習機器”，從而質疑父母對子女的教育問題。

　　這無疑是一篇既有現實意義又較為新穎的文章。

　　2．逆向式構思

　　逆向式構思就是從某個論點的對立角度確立新的觀點，闡述新的見解。如班門弄斧——弄斧不必到班門；杞人憂天——憂患意識不可無，防患于未然；這山望著那山高——就是要不斷進取。往往這樣的構思；令閱卷老師耳目一新，得到較高的分數自在情理之中。

　　3．象征式構思

　　有些話題，如“橋”、“路”、“網”等，都既有實在含義，又有象征意義。構思時從其象征意義出發，挖掘話題的深層含義，就是象征式構思。

　　如“橋”，不僅指實物橋，又可指心靈的紐帶——感情之橋、“商橋”、“信息之橋”等；“路”可指信息人生之路、求學之路、競爭之路、改革之路；“網”指實物網，也指交際網、人生網、人情網、心網等。

　　4．比喻、擬人式構思

　　比喻、擬人式構思，常常使作文能從一個獨特的角度入題，既新穎又形象。如以“母愛”為話題的“母愛如一條河”“母愛如佛”；以“書”為話題的“書的滋味”“書的色彩”“生活是一本書”都不失為一個獨特的立意。擬人式構思的“過程與結果的對話”“規則的遭遇”等也都是較為獨特的構思。

　　5．“巧合”式構思

　　常言道：無巧不成書。精巧的構思，巧合的情節，可以營造出既出人意料，又在情理之中的“別有洞天”式作文。

　　如教師授完美國作家歐亨利的短篇小說《麥琪的禮物》后，指導學生模仿這篇小說獨特的構思方式，出人意料的結尾寫篇作文。有位學生據此寫了一篇習作《我和書》。文中講一個窮孩子很想得到一本《戰爭與和平》。為此，他參加了俄文競賽，他勝了……

　　發獎后，我抱緊書，興奮地回到家，第一個告訴媽媽，媽媽終于露出了很久不見的笑容，然后她也給我一包禮物，當我打開一看，也是一本《戰爭與和平》，不由得怔住了。

　　媽媽像明白我的心事似地對我說：“我怕你得不到這本書太失望……”

　　很顯然，這篇習作模仿了《麥琪的禮物》；卻又反其意而用之，效果自然是不言而喻。

　　（二）從寫法上創新構思的方法

　　近年來，文體創新構思可謂五彩紛呈，如廣告，日記，合同，報告，寓言，庭審記錄，劇本等等。如一篇題為《單飛》的作文，以日記形式，寫自己在寄宿學校讀書由不適應，漸漸適應到完全融合在新集體中的三個生活片斷。時間跨度為三四個月，由于是日記體，所以中間環節盡可省略，突出自己的內心體驗，表現“單飛"的主旨。不管作文形式如何，下列構思可供參考。

　　1．組合式構思

　　把幾個相互關聯的畫面按一定順序組合成文，共同表現一個主題，使文章形散神聚，結構呈現內在的嚴謹性。

　　例如在《生命的顏色》中，生命的顏色屬于綠色——可親可敬的解放軍叔叔，哪里有災情哪里就有他們的身影。生命的顏色屬于白色——一群美麗的白衣天使。生命的顏色屬于黃色——善良樸實的中國人。一方有難，八方支援。生命的顏色都是以愛為底色，我堅信愛能創造生命。這樣的結構嚴謹又別出心裁。

　　2．排比式構思

　　以排比的形式謀篇布局，這是屬于散文體的方式。如以‘環境”為話題，學生可用“我渴望這樣的環境……”為主體部分的層段排列，構畫出自然環境，人際環境，時代環境等理想‘環境”，結構勻稱，內容層進，形成一唱三嘆的藝術效果。

　　3．標題式構思

　　恰當運用小標題，能使線索清楚，層次明晰。使用簡潔的小標題，既有提綱挈領，條分縷析之效，又可減少過度文字的鋪排，使重點突出；既可讓文章疏密有致，卷面賞心悅目，又可充分展示學生的人文素養，吸引讀者注意。

　　如以《我這一年》為例，可列“春，夏，秋，冬”，或“喜，怒，哀，樂”為小標題，還可列“綠，紅，黃，白”為小標題。又如以“雨”為話題的一篇作文，以四句古詩文為小標題，分寫春，夏，秋，冬的雨。這樣的作文還給人詩情畫意般的無限想像空間。

　　三、創新構思方法總結

　　（一）從內容上創新構思的方法

　　1．另類式構思

　　2．逆向式構思

　　3．象征式構思

　　4．比喻、擬人式構思

　　5．“巧合”式構思

　　（二）從寫法上創新構思的方法

　　1．組合式構思

　　2．排比式構思

　　3．標題式構思

　　四、創新構思思維訓練

　　1、分組討論：每4人一組，自選一題，10分鐘快速構思，推選一人發言。

　　2、每組發言人匯報構思成果，精彩的給予掌聲鼓勵。

　　課堂練習

　　1命題作文：心愿

　　要求：(l）寫一篇以敘事為主，兼有適度抒情議論的文章；

　　(2）內容健康，有真情實感；

　　(3）文中不得出現真實的人名、地名（校名）;

　　(4）不少于600字。

　　2話題作文：

　　終點之美，屬于優勝者；起點之美，屬于每一個人，而自覺地進人起點并調動起自己的美來，也便是人生中的一種優勝。人的一生，可能平平淡淡，也可能轟轟烈烈，有過失敗的考驗，也有過成功的喜悅。愛與恨，悲與喜……惱爽皆過程。于是生命之美在于旅途中美麗的風景，在于堅強地走過坎坷，在于生命意義之真諦。

　　請以“過程之美”為話題作文。

　　要求：(l）題目自擬，文體不限（詩歌、戲劇除外）;

　　(2）注意細節、思想健康；

　　(3）文中不得出現真實的人名、地名（校名）;

　　(4）字數在600字左右。

　　話題來源

　　《起點之美》

　　劉心武

　　到現場觀看賽跑，多數人總愿選擇離終點最近的位置，我卻偏愛在起跑線附近觀看。運動員在起點上的`美往往被人忽略。其實，當運動員們在起點脫下外面的罩衣，露出緊湊而富有彈性的筋肉，先略事活動臂膊腿腳腰肢，再漸漸彈跳著、抖擻著，準備進入比賽，那神情，那體態，那氣氛，就已非常之優雅；等到運動員們在起跑線上找準自己的道位，在裁判員一聲威嚴而悠長的“預備——”聲中，各自凝聚起他們靈魂的注意力拼搏進取，并透過他們的每一塊肌肉每一根筋腱顯現出他們肉體所蘊藏的爆發力彈射力承受力，那他們簡直就是一列力與美的活雕像。家里有了錄相機后，我常把這樣的場面錄下來，并用慢放、定格的方法細細品味起點之美。我看清了在比賽現場往往看不清楚的運動員們的面部表情。那起點上的表情實在是人類最美好的表情之一。倘若說戀人的表情是人類延續不滅的象征，那么，起點上的表情便是人類進取突破的希望。

　　人生的終極點只有一個，然而起點卻有許多。運動場上的起點是明顯的，生活中的起點往往較為隱蔽。一個想向文壇進軍的青年在深夜燈下鋪開了稿紙，用手中筆鄭重地寫下了第一行字；一個剛到單位報到的大學畢業生，頭一回走進辦公室，他盡量大大方方地望著大家，大家都好奇而友善地望著他；一個才把躉來的川橘鋪排在貨位上的個體戶，用戴著厚厚的棉手套的雙手捂捂凍得發紅的耳朵，嗡聲嗡氣地發出他的頭一聲吆喝：“大橘子保甜咧——”；一位才任命的局長，不大習慣地坐在來接他開會的轎車里，想同司機說句親熱的話卻不知該揀哪一句說；一個非常走紅的大明星，倚在沙發上讀別人新送來的劇本，剛剛開始覺得里頭的那個女主角有點嚼頭；一個明天要應考的中學生，把捧著的課本貼在胸前，在忍痛關閉了的電視機前點著下巴背誦單詞……

　　“預備——”生命之神在行使裁判員的職責，向人們發出悠長的指令。

　　凡凝神諦聽他的指令并盡全力準備投入的人，都是美的。

　　盡管在終點處會出現絕不平衡的場面，文學青年的稿子也許會被退回；走向生活的大學生也許會碰到許多的釘子；賣橘子的個體戶這一回也許不能大賺；新上任的局長也許不久便調離；大明星的下一部戲也許會砸鍋；中學生第二天應考時也許會失常；誰也保不齊在那等待著我們的終點上不會落伍、失敗甚至被淘汰掉。

　　然而，對于人生來說，終點固然誘人，起點更彌足珍貴。一時的終點上的失美，并不是什么不得了的事。可怕的是尋找不到新的起跑線，失去了在“預備”聲中大大振作起來的力與美。

　　終點之美，屬于優勝者。起點之美，屬于每一個人。而自覺地進入起點并調動起自己的美來，也便是人生中的一種優勝..

　　過程之美

　　美麗的校園，清脆的槍聲，一年一度的校運會的長跑賽開始了！在長長的跑道上，運動健兒如乘奔御風，他們拼搏的雄姿常會引起同學們的聲聲喝彩。尤其是在成功的一瞬間，讓觀者心中熱血的澎湃。

　　可以說，終點是美麗的，往往人們為追求終點的美而歷盡艱辛，為享受成功的喜悅而在所不辭……在許多人都為之傾倒、為之折服的時候，我卻選擇了欣賞過程之美，感受另一番滋味。

　　過程之美，很值得人們去關注，我以為這種感覺，比成功的喜悅更值得人去留戀。跑道上，個個運動健兒有如乘奔御風。……也許，這個健兒在中途暈倒；也許，這個那個健將在這次比賽中失利；……也許他們沒有成功，但僅這一點，就能否認了他們的一切嗎？就能說他們沒有付出艱辛，沒有努力嗎？

　　任何事物都必須有過程，難道就因為他們最終沒有成功，而抹殺他們的過程之美嗎？人的一生，做過無數件事，其中的一部分都因為這樣或那樣的原因而沒有成功。但不能否認他們都曾努力過，都曾有過美麗的過程。我們在把掌聲和鮮花送給終點成功者的時候，也分一些給過程中的同行者吧，他們也值得肯定和贊美！

　　在生命的過程中，我們需要成功，但我們更需要過程，它可以磨練我們的意志，讓我們堅強，它還可以讓人們總結結教訓，給后來者提供寶貴的經驗。

　　如果說起點是希望的種子，終點是勝利的果實，那么，過程則是美麗的憧憬，是勝利的希冀，是不懼失敗的雄心壯志。終點固然誘人，過程更是彌足珍貴。終點之美，屬于優勝者；過程之美，屬于每一個人。過程的魅力給人以遐想，過程的艱辛給人以勇氣、給人以力量。

　　珍惜美的過程，創造過程之美！

　　2010年7月

　　心愿（小小說）

　　（另類式構思）

　　這是一個炎熱的季節，太陽炙烤著大地，道旁的小草軟綿綿的耷拉著腦袋，玉米地里的玉米葉子都可以搓成繩子了。

　　老板和兩名員工來到橋頭餐館用飯，在餐館的一個角落，員工甲發現了一盞古代的神燈。神燈滿是灰塵，出于好潔，員工乙把神燈擦拭了一番。這時一位美麗的天使跳了出來。

　　天使：為了表示感謝，我可以讓你們每人實現一個心愿。

　　員工甲：是我發現的，我先說。

　　員工以：是我擦干凈的，我先說。

　　天使：別吵，誰先說，都可以。

　　員工甲：天氣太熱，我想去游泳中心度假。

　　——嘟，員工甲飛走了。

　　員工乙：我想去龍宮或小七孔漂流。

　　——嘟，員工乙飛走了。

　　天使：該你了，老板。

　　老板：我，我要那兩個混蛋馬上回來干活。

　　2010.7

　　五、創新構思課堂反思

　　1、學生講講上課的感受和收獲

　　2、教師對學生的合作、參與程度和語文能力表現做出評價。

　　創新作文構思作為一種作文構思方式，只是作為作文的一種補充方式，不是靈丹妙藥般的化腐朽為神奇，更不可代替扎實的作文基本功訓練，從而走進一味求新的寫作誤區。

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