自由的作文

時間：2023-12-29 17:08:34 自由我要投稿

自由的作文（精品4篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的自由的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自由的作文（精品4篇）

自由的作文篇1

　　生活好像被套上了模式。

　　在學校的生活，好像只是無味的二部曲：課堂、課間。在課堂上，我們在凳子上度過一個又一個的45分鐘。在課間里，操場上沒有我沒有我們活躍的身影，我們，只能在教室中等待這短暫的課間結束，迎接下一個45分鐘的開始。

　　曾經，我們的課間多么豐富呀!下課鈴聲一響起，男生們成群結隊地奔向乒乓球臺，女生們跑向操場。我們打乒乓球、跳橡皮筋、跳繩、做游戲……于是每到課間，總能看到一堆堆人影，聽見一陣陣笑聲。即使只有十分鐘，我們也愿意上課鈴一響就匆匆跑回教室。啊，多么令人懷念的往事!

　　回到家，沉重的`書包已將我的肩頭壓得無比酸痛。坐在書桌前，我的手不停的飛舞著。窗外，天正晴，風正暖，不時傳來幾聲清脆的鳥鳴，那歡快的曲調蘊含著它們愉快的心情。而我的四周，灰暗，沒有一絲陽光……我的思緒又飛回了從前：

　　我們奔跑著、蹦跳著，追逐著、嬉戲著……灑下一片片歡聲笑語，在它們的滋潤下，天空似乎格外晴朗，大樹似乎格外蒼翠，我們的身影似乎格外快樂。現在回想起來，這聲音，不正是童年最美好的歌謠嗎?時間緩緩流過，直到大地被披上一層黑紗，我們才依依不舍的相約：”明天見!“。

　　雙休日，我們哪有周末到來的快樂?當我寫著那似乎永無止境的作業時，我不禁想：大街上，應該是熙熙攘攘的吧?公園里，應該是人聲鼎沸的吧?游樂場中，應該是笑聲朗朗的吧……而此時的我，仿佛與世隔絕，我也想在那藍天白云下，享受著鳥兒般的快樂。然而，那鋪天蓋地的作業卻把這個愿望變成了奢望!

　　我的童年，周末令我憧憬。在那寶貴的兩天，我真正的體會到：我是時間的掌控者。做手工、繪畫、與朋友玩耍、同父母逛街……時間任我支配。

　　哦!沒有色彩的生活怎會是一幅美麗的圖畫?我渴望著，渴望能為它抹上七彩!

自由的作文篇2

　　老天對于誰來說都不公平，就如天枰一樣總有一頭是會傾斜下去的，而使它水平的可能性卻莫可企及，新一代的兒童們仿佛如那被困在牢籠里的金絲雀，外表華麗美艷，吸引眼球。但人們卻忽略了至關重要的一點，關著金絲雀的籠子。

　　馴養金絲雀的主人把它成天關在籠子里，只顧著給金絲雀飽食暖衣，可誰又去關懷那金絲雀們渴望自由的心呢？有些人認為金絲雀是指對孩子放縱過度，使孩子恃寵而驕的父母們，也許是父母們對孩子那種殷切的關心，希望孩子們能快樂的成長，而卻在不知不覺中把孩子教的頑劣不堪。我多么羨慕天空中翱翔的.麻雀，麻雀雖然弱小，雖然壽命很短。

　　雖然父母不能一生陪伴在麻雀的身邊，但它――麻雀，卻能無憂無慮，自由自在的在天空中翱翔，仿佛天空是他們的，大地也是他們的，那種放飛身心的感覺讓我多么羨慕，我時常想像我擁有著一雙強健有力的翅膀，到那時我就會張開屬于我自己的翅膀，翱翔在屬于我自己的天空，眺望著屬于我自己的藍天，俯視著屬于我自己的一片田地，讓我的翅尖輕輕撫摸那清澈的湖水，讓我的腳尖輕輕感受著大地的柔軟，讓我置身于那片屬于我自己的世界！

自由的作文篇3

　　喜歡的一些事，舍不下一份心情，終是無法抵達的心緒。我所忘記的，有一刻沉寂在平靜，沒有一絲波瀾。

　　他們說，靈魂觸及不到的地方，是不能夠輕緩而上的憂傷。也許是有些許熱烈的感情，也有一些莫名泛起的傷感。在心無法抵達的旅途中，獨自去品味。突然間，想起了漫天飛揚的雪，和撒哈拉邊緣的雨，我總是期盼有一抹艷麗的色彩出現在那里的天，為旅途的行者們，指引一條安寧的道路。一段段，一條條，彼此溫暖的光感恩于心。

　　行者們會不時的回首張望，那游離在時間的兩端，陌生青澀的似曾相識的面孔嗎？在這座城市迷離的夜，這片角落落下的灰，這葉片訴說的詩的里……我們，到底在尋找著什么？生命里的那盞燈，也在等待，等待它的主人，親手為自己而點亮。一些事，終不可說。一些心情，終為抵達，靜謐的沉醉。

　　佛說：“誰能夠參透，這世上的一切。笑過，哭過，都未留痕。”也許這僅僅是一種塵世的孤獨吧。我寧愿相信，一直默記于心的感動，無法釋懷。塵世的繁華與它背后的孤獨，本來就是眾生無可逃脫的一環，環環相扣。

　　有茫茫黑夜，當然也會存在滿眼的寂白。關鍵是你怎么看，它就這么真實的存在于萬物。孤獨也自有它的熱鬧，繁華也自有它不為人知的冷漠。內心的沉醉，亦是一種熱切的孤寂。只有經歷了完整，才越感到深刻，完美的流動，營造著我們周圍以及內心世界。

　　也許，越來越被束縛住的，只有我們日益蜷縮的心吧。要耐得住寂寞，并享受那獨有的一份孤獨，會有更熱切的期望于心底，雙手合十，做一個虔誠的姿勢，相信，不餒。

　　有人說到了信仰。我一愣神。眼前是空曠的天際，展翅翱翔的鷹，劃過碧藍如洗的天，和那半生不熟的蒼翠。高聳入云的雪山，和那敬畏的神。印象中，納木錯，大昭寺，布達拉宮前的鐘聲，都是那么的清晰異常。朝圣的路注定艱辛，朝拜者的信念必定虔誠。公路，汽車，牛車，徒步……所有的現代與古老的薈萃，讓這段朝圣之路風景宜人。佛在俯視眾生時看到的，是眾生仰望雪山時最虔誠的悲憫。信仰的方式有很多，心里有，存于感動，閃現于赤城。

　　在或者，于平常的生活。一張紙，幾行字，一句關切的問候，因此而靠近，并不覺尷尬，緣于共同留存與心的感恩。將紙，綴上信仰虔誠，相通，便是一次重逢，回歸于另一站。

　　心中時刻有一個字：“信！”不變不再感到遙遠。

　　時光與影像，共同剪輯拼湊著生活流動的過程。我們因此記錄在了一份深刻，一份不易察覺的溫存。時刻都在成長，時刻都在老去，這必定與光影交織一起，構成一幅畫，供時間仔細的玩味。生命不就是一部意味雋永的電影嗎？畫面的層次感由淺入深，又由動入靜，又靜而升。也許最終歸于黑白之際，也了無牽掛，畢竟那最絢爛豐富的色彩，曾經展現的年輪轉動的畫面里，是最完美的一瞬。

　　流年的在黑白的光影中繾卷交揉，定格為生命里完美的永恒。這世界，時不時的'會被莫測為單色：“黑，白。”

　　許巍，一個有著詩意靈魂的歌者。他的音樂，他的歌聲蘊含著生命里所有的激情與溫暖。不知道是在什么時候愛上許巍和他的歌的，只記得當他的歌聲伴隨著一種濃烈又低沉的思緒傾瀉在空氣中時，自己的心被深深的打動。喜歡他那飽含激情又略帶滄桑的聲音，親切而感傷，溫暖亦冰冷。他在用音樂，用他的全部，來譜寫生活的詩。歌聲可以把一切都拋到一邊，緊緊的涌入你內心深處。

　　生活所有的微妙都蘊于這份執著的音樂里，又飄逸的揮灑出來，還原一個真實的生活原色。我想，許巍做到了。

　　還記得年少時的夢嗎？像一朵永不凋零的花。陪我經過風吹雨打，看世事無常，聽滄桑變化……

自由的作文篇4

　　自從升入初中以來，自由的時間越來越少，不過在初中還是會有自由的時間，比如說前幾天去往教育基地的時候，既可以使自己勞累的身體放松下來，還可以學到課堂上學不到的知識，真是一舉兩得。

　　在前幾天的素質教育活動中，我學到了許多知識。例如在生物博士的學習中，我學會了可以去除蔬菜水果上的農藥殘留的方法：第一種就是用水焯一下;第二種就是把蔬菜水果的皮去掉;如果有的蔬菜水果用不了以上方法，就用淀粉或面粉加水洗這些蔬菜水果。在布藝活動中，我學會了如何用一張方形布逢一朵花和用一些碎布縫一張布貼畫。在模擬駕駛活動中，我認識了交通標示牌，還學會了如何駕駛手動擋車輛。

　　在生物博士活動中，老師教我們怎么用農藥殘留檢測機檢測我們所帶蔬菜水果的農藥殘留是否超標，老師還給我們每個人布置了任務，而且還在屏幕上寫出了每個人具體應該做什么，有不會的地方還可以問老師。通過我們的努力，我們成功的測出我們所帶蔬菜水果的農藥殘留有多少，是否超標。老師還告訴我們如何去除蔬菜水果上的農藥殘留，這些方法可以降低餐桌上的農藥殘留。

　　在布藝活動中，老師先讓我們看如何制作布貼畫和花的視頻，然后老師又講了一遍如何做花。之后，老師給我們發用具，我們就動手縫了起來。結果，有好幾個人不會縫花，縫出來也是個半成品。而我縫出來的花還算好看，不過這是我第一次獨立完成的一個作品。

　　在模擬駕駛活動中，老師首先讓我們認識車的`結構、如何換擋、如何駕駛汽車等。然后老師又讓我們認識一些常見的交通標示。之后老師把我們帶到隔壁教室，進行模擬駕駛。雖然我開車的時候，車總是熄火，但我掌握了基本的開車方法，這是主要的。

　　在素質教育活動中，我學到了許多，這也是一個放松自己的好機會。在小學，自由是隨時都能獲得的。但是時間一去不復返，讓我們珍惜現在的時光吧。

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