自由的作文

時間：2023-12-06 14:00:57 自由我要投稿

（優秀）自由的作文4篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的自由的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（優秀）自由的作文4篇

自由的作文篇1

　　“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋!”一首小詩，隨口吟吟，倒也押韻，可深一點想，這詩還倒真有些意義，使我發起對自由的深思。

　　自由，就這兩個字，看似只是一種抽象的表示。而自古以來，卻又有多少人為此拋顱灑血，還至死不渝。這真的有如此重要，貴過生命嗎?前不久剛看了李敖先生的一篇《自由的不自由和不自由的自由》，頗有感觸，有的人看似自由，每天游山玩水，無憂無慮，但他的心情卻并不一定自由，或許壓抑，或許沉悶，有的人看似不自由，身體受到束縛，不能到自己想到的地方，不能做自己想做的事情，但他去是自由的，為什么?他用他的心并創一個世界，自己的`頭腦，就像一只雄鷹，在這個世界里自由地飛翔，去遐想美好，去思考世事，由此，從遐想與思考中獲得快樂與滿足。前后兩種自由，我們會選擇哪種呢?不容質疑，大多數人會選擇后者，不自由的心配上自由的身體，還有何用?就算走南闖北，游山玩水，到頭來還不是一場空?心能夠自由，才是自由，這樣的心配上就算是不自由的身體，也是自由的。心的自由可以讓他收獲到超出肉體的成果。這樣的人富有智慧，深諳塵事，才看得明白。

　　這樣道來，也明白為什么如此多古今烈士，為何寧死不屈，甘受大刑，也不愿賣友賣國。這樣的就算死了，不僅是對自身品質與精神的升華，更對身心的解放，而相反，不恥賣國的人，就算身體獲得釋放，也要每天經受罪名與良心的束縛和譴責。這樣的人，還有自由嗎?

　　讓心飛吧，自由地飛吧!

自由的作文篇2

　　剪刀發出“咔嚓”“咔嚓”的聲響。我又開始做著這個習慣性的動作，我仍面無表情的用手裁剪著——一張白花花的紙，被我剪碎著。手指被剪刀磨出了水泡仍不自知。

　　因心情煩躁，無心專注于書本，只是呆呆的坐著，面對著桌前的一隊書和攤在桌面的英語習題，想著一些不著邊際的問題：成績，高考，大學及自己對自由的渴望。手沒有停，從剪刀里迸出來的碎紙，飄落在地上。剪刀的“咔嚓”聲讓我回了一下神，注意力集中在那碎紙上，忽然想起駱駝的《太陽城札記》對自由的的闡述“飄，那撕碎了的紙片”就這么一句簡短的話，就說出了自由的理解。難怪我會心情一煩悶，被生活的煩瑣壓得透不過氣的時候就會去裁剪那碎花花的紙片。原來，紙片代表著我對自由的向往。我的自由。

　　生活就是一張網，簡單明了，卻也紛繁復雜。我們就是那網里的蜘蛛。網住了別人，也網住了自己。我們在網里晃蕩，為了生活而忘了很多我們應過的，應有的生活。

　　手中已不記得是第幾張紙了，只看見原本干凈整潔的地面上已經躺滿了白花花的碎紙片，顯得那樣的紊亂而顯眼。靜靜的飄落，靜靜的躺下，一如我那滿腔的對自由的渴望。我把它們制造出來，卻始終要像垃圾一樣把它們掃掉。我的腳就踏在它們身上，我就踩著它們去編織著那不為我所愛的牢籠生活。心是那樣的疼痛著，冰涼的液體從眼角自然的滑落了下來。我，沒有哭。

　　我是一只蜘蛛，蜘蛛可以不織網嗎？為了生活，我必須孜孜不倦的去學習技術來編織我的生活。這，是沒得選的。

　　每天忙忙碌碌的繞著，轉著，沒有很多的.空閑時間去理會那些被我裁剪出來的，滿滿一地的碎花花的夢想了，夢想被現實所覆蓋占據著，地上擁有的自由最終會被掃掉，最終變成垃圾。只有在午夜夢回的時候，拿起冰冷的剪刀，再次制造我那碎花花的夢幻般自由的夢想。

　　飄，那撕碎了的紙片！

自由的作文篇3

　　青春，是人生中一道亮麗的風景線，絢麗無比；是記憶長河中一顆璀璨的明星，光彩溢人；是窗外一閃即逝的流行；短暫而美麗……在許多人眼里，青春是充滿著歡樂，充滿著喜悅，充滿著激情的，而我的青春卻恰恰相反，我的青春充滿了忙碌與煩惱……

　　我，是一名初二的學生，即將面臨著初中階段第一場重要的考試——生物地理會考。面對這場至關重要的考試，我現在正在緊張的復習當中，不管在家里還是在學校，都充滿著緊張的氣氛，絲毫不見青春那充滿歡樂的影子——在學校，老師在講臺上講得津津有味，我們卻聽得昏昏欲睡；好不容易等到下課，本以為可以好好的放松，借著這短短的十分鐘，我可以無拘無束地做做夢，幻想著青春的美麗。這十分鐘就像是一個出口，也像一扇窗，讓我能夠做一回窗外藍天下的自由小鳥，可老師卻把時間排得滿滿的，有時竟連那短暫的課間十分鐘也不放過，我的小鳥夢也早就飛走了……

　　在學校沒能好好做會兒夢，本以為會到家就可以好好放松會兒，可事實總是與嗎境相反——我拖著疲憊的身軀回到家，丟下那宛如塞滿石頭的重書包，身體像散了架似的，癱軟在沙發上。我躺在沙發上，剛想閉上眼睛，幻想著自己能像一只自由的蝴蝶，飛舞于花叢中，享受自然的.芳香，擺脫這令人疲乏的生活，誰知而耳邊卻響起了媽媽如炮轟般的聲音：“你怎么還在這里呢？還不趕緊回房間寫作業去！馬上就要會考了，作業寫完了沒……”媽媽嘮叨個不停，是的我的夢如往常一樣被震碎了……

　　我拖著沉重的步伐，無奈地走回了房間，看著墻上貼滿了各種補習安排，桌子上擠滿了各種小山似的作業，心里不由得感慨：天哪！這是什么世道�。‰y道這就是熱血的青春嗎？難道是人們口中那段充滿歡樂，充滿喜悅，充滿甜蜜的青春嗎？難道這就是那段人人向往的花樣年華嗎？難道我的青春要被這作業和補習霸占著嗎？不？這不是青春，這是地獄！可是我又能怎么呢？順其自然吧！我無奈的搖了搖頭，深深嘆了一口氣，感慨著我們“特別”的青春，但抱怨是沒有用的，預與其抱怨，不如提高效率。希望自己能多擠出點時間來“做夢”吧！我又繼續奮筆疾書了……

　　對于青春，我有太多太多的幻想：青春的我，幻想著能有一天在碧綠的草地上，無怨無悔地飛跑；青春的我，幻想著能有一天在自然母親的懷抱里，去探索，去發現；青春的我，幻想著能有一天在書的世界里，領略那文人墨客的風采，起暢游那神奇的大江南北，去體會那“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的奧妙……然而，當著美好的幻想被那一張又一張的試卷，一疊有一疊的練習冊，一次又一次的補習所取代時，所有的美好灰飛煙滅，悄無聲息了……

　　老師們！家長們！給我們更多的時間去飛跑，去翱翔吧！你們不知道，在堆積如山的作業背后，我們那一顆渴望奔跑渴望飛翔的心，它是熾熱的，它是渴望自由的，正值青春的我們，要苦海作舟，更要勇敢追夢！也許只有這樣，我們的青春才會過得精彩，過得無憾！

自由的作文篇4

　　——獻給凡高

　　凡高,一個將畫視為生命,甚至超過生命的人,一個真正用靈魂的色彩來繪畫的人。可當他放下畫筆時,卻拿起槍結束了自己被人世束縛的生命。

　　他生命的熱情,像是飛蛾撲火般的沖動,像是美人魚起舞般陶醉。他的色彩,跳躍著瘋狂迷醉的舞蹈,奔放地隨意旋轉著,令人目眩;又似一首激昂的舞曲,想要跳出世俗的束縛。

　　他桔紅色的發須是張揚還是落寞,那糾結的眉頭總讓人感到一種莫名的憂傷,他的《自畫像》讓人心疼。他總是充滿幻想,卻游走于極端,他總在繪畫中與自己苦斗。他執著地愛著《向日葵》,他用抒情的筆調充分展示著那黃金般的絢麗色彩,一朵一朵綻放的花如同火焰,正如他自己所說,“這是愛的最強光。”

　　他的畫面,是永不熄滅的篝火,如同那激情似火的向日葵,按捺不住內心強烈的欲望,正奮力擺脫花瓶的束縛,奔向太陽。他的感情過于熾烈,總是因現實的黑暗而絕望,他的靈魂過于純潔,總是因世人的污濁而嘆息,他對夢想過于執著,魔鬼稱他為上帝,上帝叫他為孩子,人們稱他為瘋子。

　　他說:“我是以向日葵的姿態活著,而不是以束縛的姿態活著。”看凡高的畫,第一眼看到的是耀眼的光華,第二眼看到的是太陽戀上雪花的矛盾,第三眼感受的則是雪花在太陽狂吻下的無奈與消亡。

　　畫如人生。當你被那金燦燦的麥田吸引時,你可否注意到畫面角落里的陰冷,是否注意到那令人不寒而栗的送葬隊伍?凡高的絕筆畫面,仿佛就是他自我生命的.寫照,是他宿命的遺言。燦如黃金的麥田之上,一群烏鴉飛過,也許,他覺得自己就像那個被束縛的稻草人,希望在陽光下沐浴卻又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡單的方式讓自己解脫,誰也不知道在中彈后的幾天他是怎樣度過的,是掙扎在生與死的邊緣,還是在等待死亡。

　　凡高,一個渴望自由的麥田守望者,一個天堂里的快樂狂人。

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