【熱門】自由的作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的自由的作文4篇，歡迎大家分享。
自由的作文 篇1
一天晚上我做了一個奇怪的夢。在很久很久以前，有一個地下世界，在那里有一個自由王國。那是一個十分富有的國家，臣民們非常尊重他們的國王。凡是到了那兒的人都自由自在的，小孩不用上學，大人不用打工。
雖然那個國家十分富有，但是那個國家的臣民一點也不喜歡動腦筋。他們只知道吃|、喝、玩、樂這四點。因此也闖了不少禍。國王為此十分心煩，因此他一點也不快樂。它每天都要為小事去審案，一刻也不能放松。國王很想找個機會整治一下自己的國家。
幾年過去了，突然有一天，一個年輕的書生走著走著迷路了，來到自由王國。
他看見周圍到處是亂糟糟的，十分生氣。他又向前看了看，看見一個頭戴王冠的矮個子胖乎乎的國王來迎接他。書生大大方方地走上前問國王怎么回事。國王就把事情一五一十地告訴了書生。書生聽了十分同情這位國王，決定幫助國王。
書生提出由他來繼承王位。國王雖不愿意，但他為了他的子民，他還是勉強同意了
就這樣，書生繼承了王位，他首先要做的是寫了幾條規則，凡是違令者斬。
人們開始還不相信，不當一回事，萬萬沒想到的是書生果然抓了幾個大臣，把他們給斬了。從此，人們再也不敢違反規則了，自由王國變成了文明王國。
自由的作文 篇2
我是一個剛滿12歲的女孩子，可是一種不可抗拒的“重荷”卻強壓在我的肩頭。
自從上了六年級，我就和寫字臺結下了不解之緣。每天，學校的課間，被您——老師，無情地奪走了。早出晚歸的我們，在家總該輕閑一會兒了吧！可是，又是您——老師，奪走了我們在家的時間。每逢我拎著“千斤重”的書包跨進家門，就趴在寫字臺前不停地寫啊，寫啊，把抄過的生字一遍又一遍地抄，把做過的練習題一遍又一遍地做，當我用力寫完最后一個字，月亮己經高懸在天空了。唉！今天又玩不成了，可愛的電子琴、活生生的小布熊、誘人的收音機在桌子上沉睡了一天又一天。
記得有一次，您照例把作業一項一項地在黑板上抄著，終于，您汗流滿面地抄完了。當您轉過身來，發現我們都失望地望著黑板，頓時火冒三丈，沖我們大發雷霆……
老師，我們理解您！您為了我們的前程，不知流了多少汗，不知費了多少心，但是，您理解我們嗎？每當《機器貓》開播時，我就使勁地聽著，可是爸爸媽媽把音量調得太小，我多么想放下手中的筆，去和他們一起嬉笑，一起看圓腦袋的機器貓；每當窗戶外傳來小孩子們嬉戲打鬧的聲音，我多么想放下手中的筆，去和他們痛痛快快快地玩一玩——可是，我不能，因為還有“無數”道練習題在等著我，我無法擺脫這個世界對我的羈絆。老師，您說我們的學習效果能好嗎？
敬愛的老師，我真想對您說一句：“我多想玩！”
自由的作文 篇3
5月2日，帶著強偉去看電影，這個93年出生的娃終于長大了，依然清晰地記得他小學六年級的樣子，如今卻已然是個大二的學生了。《左耳》是我們倆一眼挑中的電影。對我來說，去看《左耳》是源于這是蘇有朋的第一部導演作品，其次便是被它的口碑和票房打動，想一探究竟。而對強偉來說，去看《左耳》相對單純，饒雪漫是他聽過的作家，而這部片子也在他們同學堆里反響強烈。
我相信我們倆的目的和狀態是完全不同的，一個帶著對青春的回憶，一個帶著正在經歷的青春去看這部電影。作品幾乎是完全尊重原著進行改編的，故事從一群平凡的中學生，一場不小的陰謀開始，略帶灰色和傷感的節奏……看完電影我問強偉好看嗎？他說很虐但是很真實。“真實”――90后的想法，也許電影真實地呈現了張漾的孤獨和陰郁，李珥的純真和堅韌，許弋的脆弱和善變，吧啦的直爽和風情。“真實的傷痛最能打動人”，當前后排的女生們都是紅著眼眶出來的，我信了。長大是不容爭辨的事實，就像故事里說的“愛對了是愛情，愛錯了是青春，所有的一切終將會過去”。
我不知道青春的跨度有多少年，我也時常記不起自己青春年少時的樣子，但總會發現當自己經歷過一些危機后，整個人都能變得寬容而有分寸，“嗤之以鼻”――那些我年少時總會出現的表情和舉動，在如今卻鮮少能夠看到。我一直覺得對于我來說看完青春片，并能產生共鳴，其實是一件極不容易的事。看完《左耳》后，我產生的共鳴，是一種成長病被治愈的感覺，我想那可能就是一個標準吧，我一直是個熱愛自由的人，而青春本就是自由而無用的。那個時代我們把這種追求自由定性為叛逆――逃課，初戀，試圖擺脫父母的獨自旅行，試圖打破所謂的規章制度，試圖一夜長大。
我終于意識到不是因為我們不再年輕，而是因為青春和年輕有著本質的區別，我們以為隨著資歷和閱歷的增長，我們便掌握了資源，可以去想當年，當我們用“想當年”去教育現在的90后和00后的年輕人時，說明我們的青蔥歲月早在多年前已經走到了它的尾聲。
我以為看這部片子會以一種過來人的狀態來回望自己的青春，看完后，這種感覺卻著實把自己嘲笑了一把，以為長大就是獨立、自由，以為每個人的青春都帶著痛和絢爛交織而成，以為茫然、彷徨、傷痛就是青春的全部記憶，而我卻記不起來青春那些刻骨銘心的記憶，反而那些原先一成不變，不動聲色的記憶用一種無形的力量把我拉扯到那個屬于青春的`年代。
或者這就是時代的區別，對于不同年代的人，青春的記憶原本都是不同的，70后的青春記憶里沒有那樣的早熟，80后青春記憶里沒有那樣的激烈，而90后的青春記憶沒有那樣的沉穩，每個年代都編織著每個年代屬于他們的青春記憶，惟一相同的便是那般的自由和無用。
自由的作文 篇4
在這場戰爭之后，我扔了口罩直接跑了出去，走在了遠無盡頭的馬路上。
我聽見鳥兒在歌唱；看見小草在生長；大樹抽出了新的嫩葉；花兒變出了很多花瓣……
綠色、紅色、白色、紫色、黃色……這些顏色集中在一起，這是疫情過后的象征；鳥兒、喜鵲、鴿子……它們歡快的唱著歌，這是疫情過后的象征嗎！
開學——才是疫情過后的真正象征……
“叮零零”“叮零零”我馬上起床，穿上衣服，吃了早飯，背上很長時間沒有背的“老朋友”向學校出發。
馬路上還像以前一樣熱鬧，車來車往川流不息；賣早點的小販們都臉帶笑意的忙活著，拿到中意的早點的人們邁著輕盈的步伐；路邊的一塊空地處老人們圍在一起正觀戰兩位老人下棋；學校門口那依然是堵車，人山人海；校園內那熟悉的一草一木增添了許多嫩芽，同學們、老師互相打著招呼……雖然這些我已經習以為常，但宅在屋里許久的我，這時卻感到心情是從未有過的輕松和愉悅。
期待疫情過后，期待我們的會生活更加美好！
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