因?yàn)檎Z(yǔ)文我成就了自己作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的因?yàn)檎Z(yǔ)文我成就了自己作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
它是文字聯(lián)袂成的茫茫大海；它是朗朗書(shū)聲交織成的片片星空。在語(yǔ)文的海洋中探索前行，雖然歷經(jīng)艱辛與失望，但也是語(yǔ)文，讓我成就了自己。之前我的語(yǔ)文成績(jī)不太理想，次次都感覺(jué)自己在語(yǔ)文上投入量很大，但回報(bào)總是不成正比。雖然我還是在努力的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，但和其他科相比少了點(diǎn)對(duì)它的信心，語(yǔ)文也不怎么給我?guī)?lái)快樂(lè)。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”不知道以后能不能學(xué)好語(yǔ)文，難道真的沒(méi)救了嗎……在一次我在復(fù)習(xí)行路難古詩(shī)鑒賞。“詩(shī)人仕途不順，影響了他的一生。他雖然發(fā)出了多歧路今安在的感嘆，但對(duì)未來(lái)的希望讓他在沉郁中奮起，高高掛起風(fēng)帆在大海中斬浪前行……”在我面前的，只是語(yǔ)文一科啊，何況只是成績(jī)不太好又不差。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，或許十字路口就在前方不遠(yuǎn)處！伴著陣陣欣喜，我打開(kāi)筆記本，可是后面的佳作積累又讓我迷茫起來(lái)。那些細(xì)膩的描寫(xiě)我絞盡腦汁也寫(xiě)不出來(lái)，只能望著一篇篇范文和自己空空如也的作文本獨(dú)自嘆息。呆滯的目光在一個(gè)字也沒(méi)有的紙上激不起半點(diǎn)靈感的火花。“那就我想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么！”我丟下歷史，文化，親情等要求又高又不好寫(xiě)的主題，在飛蛾撲火上發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持與頑強(qiáng)的生命力；在考試時(shí)沙沙的筆尖聲中體會(huì)追夢(mèng)的意義……不知不覺(jué)，作文分?jǐn)?shù)有了改觀，它同時(shí)讓我擁有了善于發(fā)現(xiàn)美好的眼睛。“那就在語(yǔ)文的海洋里開(kāi)辟一條屬于我的新航道；沒(méi)有方向，就追尋心之所向。”
我?guī)е鴮W(xué)習(xí)物理認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗鈱?duì)待新的知識(shí)；用背英語(yǔ)單詞的'耐心攻克字音字詞的難關(guān)；用積累錯(cuò)題的方法去魔法作文上搜羅優(yōu)美的詞句和新穎的主題，在作文中帶來(lái)陣陣溫情是同時(shí)，我又注入理性的思考，帶來(lái)深度和廣度。深夜人不知，還好有明月和詩(shī)詞伴我寫(xiě)閱讀題。課間，高高的書(shū)堆好似在群山上飛舞的長(zhǎng)城，隔開(kāi)紛擾和雜念，陪我在知識(shí)的懷抱中靜靜寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。放學(xué)后，一陣清脆的腳步聲伴著風(fēng)浪在樓道中穿梭，我奔跑著在教室與辦公室間改小條……“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”經(jīng)過(guò)不懈的努力和付出后，我終于看到了成績(jī)單上越來(lái)越高的排名。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我與詩(shī)詞為友，與美文為伴，集合了各種屬于自己的方法。他們?cè)谡Z(yǔ)文這塊實(shí)驗(yàn)田上滋潤(rùn)與澆灌夢(mèng)想的種子，結(jié)出高分的果實(shí)，我也體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。它讓我相信每個(gè)人都有綻放的一刻，相信自己，沒(méi)有什么不可能。經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)文的洗禮，我收獲了堅(jiān)強(qiáng)和自信自信。因?yàn)檎Z(yǔ)文，我不懼風(fēng)雨，成就自己。“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”在一書(shū)一詩(shī)，一撇一捺，一平一仄間，語(yǔ)文也用五千年中華文化默默感化著我的人格精神，變得細(xì)膩和沉著。
未來(lái)，揚(yáng)起風(fēng)帆在語(yǔ)文的海洋中繼續(xù)航行，心中想的就是目的地，腳下的就是自己選的路，追尋夢(mèng)想，風(fēng)雨兼程。
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