寫下自己的故事高中作文

　　寫下自己的故事

　　當時候我常常告誡自己：世界天天新日日變的時候，我要繼續做一個不變的人、慢的人、舊的人；當時代令人眼花繚亂的時候，我要做一個氣定神閑的人；當大家都在一路狂奔往前追逐利益名利的時候，我要敢于后退，安于一個寂寞的角落，孤獨的寫作。

　　——題記

　　我一直很熱愛寫作，對于我來說沒事的時候用筆記錄下一些東西或者用鍵盤碼一些文字就是生活中的小幸福。雖然上了高中后留給寫東西的時間變少了，但是我仍舊在我的世界里為這些文字保留了一個角落。

　　一次期中考試后，語文老師把答卷發下來。

　　“你作文分數肯定很高吧？”

　　32分——一個很一般的成績。而這種成績已經不止一次出現在我的試卷上了。這也是第一次我對我自己的作文產生了懷疑和思考。

　　以前看到這種分數我從來不在意，因為我一直認為作文是一個因人而異主觀性很強的東西，不同的人有不同的看法，分數只是一個形式，不必在意。但是我漸漸發現，每一次考卷發下來，我的作文成績似乎都不是那么的理想，有時候我覺得明明發揮的很好，但是分數總是不如人意。經歷了多次這樣的體驗后，我對自己說：或許考場作文跟平常你寫的文字要求不一樣吧。

　　但這一次，是我第一次對自己的文字產生了懷疑。

　　我問班上一個作文得高分的同學借來了卷子，仔仔細細的把她的作文看了一遍。這次考試的作文題目是“等待春天”，大致是一篇要求寫一個自己撥開層層云霧最終見到春天的`故事。當我拿到這篇作文的時候我第一反映是寫記敘文。我很完整的寫了一個原先自己不擅長的領域，最終通過努力收獲到一個好結果的故事。這個等待結果的過程對我來說就是等待一個屬于自己的春天。這個作文高分同學寫的是一篇抒情散文，卻怎么看怎么帶著駢儷文的性質。文章很華美，都是大段大段的抒情和排比句。我不禁贊嘆別人的寫作功底原來這么厚實。但是看完了全文之后我發現我什么也沒看懂。我便問了她這篇文章在寫什么。

　　“我怎么知道我在寫什么啊。”她這樣回答我。

　　我愣住了。

　　她大抵是看到了我愣住的樣子，然后說了一句“反正我什么題目都往上面套，時間長了就背熟了。分從來都沒低過。”

　　原來這樣華美的文字背后，是這樣的故事。

　　那刻我陷入了沉思。思考自己，思考這個時代的考場作文。

　　就在這個周末我看了麥家的一集演講，里面有一名大學生提問麥家先生這樣一個問題：華麗辭藻包裹空虛內心的我們，怎樣才能成為有故事的男女同學？

　　當時麥家就回答他，你還是太急了。他說這個時代里每個人就像花朵，爭分奪秒的綻放，這就是一個追求速度和欲望的時代。

　　當聽到這句話的時候，我的心像是被什么東西觸碰了一下。華麗辭藻包裹的或許不僅僅是你的文字，它已經包裹住了你的內心。如果你是一個沒有故事的人，那么你永遠也不可能寫出有故事的文字。

　　這是一個追求欲望的時代，人們已經失去了在作文里記錄真實自己的能力，他們有的能力僅僅是判斷什么樣華美絢麗的文字可以得到老師的青睞，然后背一篇套在所有的命題上。

　　我問自己，那你呢？你是要被這個時代的高分規則同化，還是堅持你自己的文字，你自己的故事？

　　麥家老師講的一段話似乎讓我看到了我要的答案：我認定了在這個社會當中、這個時代當中需要完成的一個角色，就是寫作。當時候我常常告誡自己：世界天天新日日變的時候，我要繼續做一個不變的人、慢的人、舊的人；當時代令人眼花繚亂的時候，我要做一個氣定神閑的人；當大家都在一路狂奔往前追逐利益名利的時候，我要敢于后退，安于一個寂寞的角落，孤獨的寫作。

　　拋開這些高分作文規則的束縛，我想要的，還是在自己的生活中給寫作留一個角落，記錄自己的故事，而不是別人的。

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