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閱讀的作文600字精選【4篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的閱讀的作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的作文600字 篇1
有一次同學(xué)問(wèn)我：“你養(yǎng)過(guò)三葉草嗎？”我搖了搖頭說(shuō)：“只見(jiàn)過(guò)照片，并沒(méi)有養(yǎng)過(guò)。”他又說(shuō)：“我推薦你去養(yǎng)一回試試，你能從這種小植物身上懂得很多……”
一年春節(jié)，我趁著給家里置辦新花的機(jī)會(huì)，去看了看三葉草，我本以為這草會(huì)花點(diǎn)錢(qián)，可誰(shuí)知店家們都把三葉草當(dāng)做在盆中與人搶肥料的賊來(lái)處理——挖出來(lái)，扔掉。我小心翼翼的捏起幾根已被無(wú)數(shù)只腳踏過(guò)的三葉草，“莖”因?yàn)槿~草的葉早已卷曲，甚至已不知去向。我把它們裝進(jìn)塑料袋，幾盆高大，美麗，艷麗的蝴蝶蘭一起運(yùn)回家。
回到家后，我把它安置在一個(gè)小可樂(lè)罐中，就不怎么管它了。我本以為幾天后它便會(huì)死掉，可是神奇的是：兩天后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，它在清晨的'第一縷陽(yáng)光中驕傲的昂著頭，頑強(qiáng)的向著太陽(yáng)挺立，這種姿態(tài)在我眼中已經(jīng)超過(guò)了那花團(tuán)錦簇，華貴雍容的蝴蝶蘭，這時(shí)，我明白了，最美的姿態(tài)，不是因?yàn)槟阌卸嗝疵利悾嗝锤撸词鼓悴幻利悾桓叽螅灰阌幸活w頑強(qiáng)，樂(lè)觀向上的心或是一個(gè)心靈的巨人，你強(qiáng)大的氣場(chǎng)也能撼動(dòng)周?chē)囊磺小?/p>
而更讓我驚的，是在被風(fēng)雨摧殘后的強(qiáng)者的姿態(tài)。一個(gè)周六的早晨，太陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云，一看是個(gè)好天，我便把家中花花草草移到窗臺(tái)上曬太陽(yáng)，可誰(shuí)知道了晚上，風(fēng)雨大作，天空中彤云密布，大雨如同瓢潑一砸了下來(lái)，大風(fēng)也呼呼地刮了起來(lái)，但是我卻忘記把花草們搬進(jìn)來(lái)了。當(dāng)我第二天早晨一睜眼后，我連忙跑到陽(yáng)臺(tái)查看，我本以為一些大些的植物會(huì)僥幸活下來(lái)，不過(guò)等我到了陽(yáng)臺(tái)后卻發(fā)現(xiàn)一盆盆君子蘭，蝴蝶蘭，牡丹花被風(fēng)雨所摧殘，然而又是那樣被人多次遺忘，遺棄的三葉草挺立著，像一面面昂揚(yáng)的戰(zhàn)旗，映著風(fēng)飄搖，每一滴露珠都閃著自豪的光芒，這姿態(tài)真美。
有人說(shuō)，三葉草不是好東西，他們搶土地?fù)岎B(yǎng)分，不過(guò)我說(shuō)，在你覺(jué)得無(wú)望時(shí)，在你失意時(shí)，去看看那個(gè)不起眼的三葉草吧，他會(huì)是你人生道上的引路人。
閱讀的作文600字 篇2
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話(huà)的樂(lè)趣……
當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；
③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
注意事項(xiàng)：
①細(xì)讀材料，注意審題。
一定要注意，不僅僅是閱讀，而是我的青春閱讀，所以?xún)?nèi)容上一定要有“我”的閱讀體驗(yàn)。雖然文體不限，但是由于有“我”，文體是記敘文或者散文，最易于把握的是議論性散文。
②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)向生活延展。
我們經(jīng)過(guò)分析揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立意的根據(jù)，考生應(yīng)該多想想自己在生活中的閱讀體驗(yàn)并進(jìn)行延伸，確保立意的的貼切和深刻。如果平時(shí)對(duì)此有所思考的學(xué)生，應(yīng)該會(huì)歡呼吧。也這就對(duì)考生提出了要多關(guān)注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。
解析角度：
1、閱讀方式的思考和閱讀內(nèi)容的拓展，伴隨著對(duì)科技進(jìn)步與傳統(tǒng)閱讀方式的改變?yōu)橹饕悸罚郧拔覀冎挥屑堎|(zhì)書(shū)的時(shí)候，閱讀是“享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話(huà)的樂(lè)趣”，那么現(xiàn)在我們會(huì)運(yùn)用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據(jù)自己的感受進(jìn)行評(píng)判，但是一定要要跟閱讀有關(guān)，結(jié)合自己的.閱讀感受寫(xiě)出觀點(diǎn)，進(jìn)行拓展。
2、閱讀變化的思考，這是方向主要是思考我們閱讀不論是形式還是內(nèi)容都出現(xiàn)了變化，但是基于此種變化進(jìn)行思考，探討背后的本質(zhì)，是時(shí)代的變化，還是生活心態(tài)的轉(zhuǎn)變，但是一定要注意，要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，不能脫離自己的體驗(yàn)，單純談現(xiàn)象，發(fā)散需要，但是更需切合題目要求。
閱讀的作文600字 篇3
風(fēng)卷開(kāi)書(shū)頁(yè)，雨悄悄地點(diǎn)在窗上。
他生在貴族奢華的宮殿中，吶喊在冰冷的國(guó)土上，死在絕望與迷惘之中。
“列夫?托爾斯泰”我喃喃道。一位身軀與思想的苦行者，文學(xué)使他的思想更脫凡。
雨使整個(gè)城市昏昏沉沉，汽車(chē)軋過(guò)水洼，沉積的雨水再次揚(yáng)向天空，片刻后再次灑在路牙石上，郁郁寡歡地再次扎堆
電線(xiàn)的常客垂著頭躲在風(fēng)雨吹打不到的地方，一只流浪的貓飛一般地穿過(guò)廣場(chǎng)，抑郁的黃眼睛發(fā)出微弱的幽光。
我站在陽(yáng)臺(tái)上，忍受著雨聲，為百年之前的文學(xué)泰斗輕輕嘆惋。他的文學(xué)鼓舞了世界，卻鼓舞他自己。
他曾經(jīng)穿過(guò)一個(gè)西伯利亞，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，苦難，找到了他心中的理想社會(huì)，最終卻痛苦地發(fā)現(xiàn)，這理想中的社會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法真正的出現(xiàn)……
窗外的雨已經(jīng)停了，路燈亮起溫暖的光，我定定地望著它，卻突然看到一只肥胖且灰不溜秋的東西，在等邊不停地飛舞，我有些厭惡地挪開(kāi)了目光
尋找那顆屬于托爾斯泰的`星，書(shū)里的他堅(jiān)持著自己的理想，卻又被現(xiàn)實(shí)所羈絆，他絕望地死去，卻將精神留在了人間。
忽然，“鐺鐺”聲傳入了我的耳中，我望見(jiàn)了那只飛蛾，開(kāi)始一下又一下地撞向路燈。“可笑”我看著它無(wú)畏地一下又一下撞擊著燈，卻永遠(yuǎn)夠不到那一份熱
可它還是執(zhí)著地，不假思索地沖擊著，朦朧的“當(dāng)當(dāng)”聲對(duì)我卻似乎相當(dāng)有力，一下又一下地撞在我的心里。
列夫·托爾斯泰我突然想到了他，他就像那只愚蠢的飛蛾一樣，揮舞著翅膀——他的筆，一下又一下向光明進(jìn)軍，執(zhí)著的精神使他穿過(guò)西伯利亞
穿過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)與苦難，穿過(guò)黑暗面前，可他卻被迫停止了，卻無(wú)法超越。最終，他含著痛苦逝去。一只飛蛾讓我認(rèn)識(shí)到了他，而他的精神又著實(shí)令我感動(dòng)。
桌上仍伏著那本書(shū)，而清晨的陽(yáng)光則照亮了偉人的名字。
閱讀的作文600字 篇4
“往哪往哪，過(guò)線(xiàn)了。”“沒(méi)有，我只不過(guò)剛剛壓在線(xiàn)上。”唉，這話(huà)，在我和同桌之間，一天不知道要重復(fù)多少次。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始和他分到一位時(shí)，總覺(jué)得看他不太順眼：圓圓的臉上有一雙小小的眼睛，一笑起來(lái)便瞇成了一條縫，小小的鼻子再配上一張大大的嘴，實(shí)在有些不協(xié)調(diào)。所以，我對(duì)他的印象不是太好：就這副德行，還能有什么好事？
有了先入為主的印象，我就經(jīng)常找他的碴兒。他寫(xiě)作業(yè)時(shí)的`架子特別大，要占去三分之二的空，因?yàn)檫@個(gè)，我們之間經(jīng)常發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，還畫(huà)上了“三八線(xiàn)”。每次的“戰(zhàn)爭(zhēng)”我總是占上風(fēng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)，他開(kāi)始改這個(gè)毛病了，我對(duì)他的印象也開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。可要說(shuō)徹底改變對(duì)他的印象，還要說(shuō)第一次數(shù)學(xué)考試。 第一次數(shù)學(xué)考試需要抄題，我拿著鉛筆在紙上“刷刷”地寫(xiě)著，突然我發(fā)現(xiàn)自己抄錯(cuò)題了，想拿橡皮擦，可找了半天，不知那該死的橡皮丟到哪去了。我看見(jiàn)同桌的橡皮，本來(lái)想借，可又想，我們平時(shí)那么不友好，現(xiàn)在他肯定不借給我，算了吧。可是這錯(cuò)題……就在我不知所措的時(shí)候，一塊橡皮遞給了我，我抬頭一看，是同桌，他眼中充滿(mǎn)著友好，沖我微微一笑。我接過(guò)橡皮，心中充滿(mǎn)感激，寫(xiě)起來(lái)也順暢多了。
自從那件事以后，我和同桌的關(guān)系就變得好多了，互幫互助。他英語(yǔ)不太好，我就經(jīng)常幫他，他也很刻苦，反復(fù)練習(xí)。每當(dāng)他回答對(duì)英語(yǔ)老師的提問(wèn)時(shí)，總是沖我一笑，充滿(mǎn)了自信。他的數(shù)學(xué)學(xué)得很扎實(shí)，我卻經(jīng)常粗心出錯(cuò)，他就教我、幫我改正。我們一起作對(duì)題時(shí)，他又沖我一笑，充滿(mǎn)了鼓勵(lì)。
兩個(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同桌他是個(gè)好人，熱心助人，脾氣也好，他是那么可愛(ài)。哦，對(duì)了，寫(xiě)到最后，忘了介紹我這位好同位，他就是--高璐。
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