考場議論文增分要訣解析

時間：2021-08-24 12:26:02 議論文我要投稿

考場議論文增分要訣解析

　　考試議論文，多是以材料作文的形式呈現的，寫作時應當注意：

考場議論文增分要訣解析

　　一、講求規范

　　議論文是有套路的，要按套路“出牌”，規范寫作。

　　1.開頭直接點明論點，如考場議論文《做一個善于交流的人》：“當今社會，我們要學會交流，做一個善于交流的人。”也可通過援引事實材料的方式開篇。如考場議論文《向前再跨一步》：“我曾讀過這樣一則故事：一位礦工為了尋找寶石而拋棄了一切。他在一條河邊整整干了五年，敲碎了成千上萬塊石頭，但一無所獲，礦工終于絕望了。可是，只要他再看一塊石頭——僅僅是再多檢查一塊石頭，他就會發現他找了五年的寶石。”援引材料為議論張本。此外還可使用設問激思、引用名言的方式。

　　2.主體部分按恰當的結構形式展開論述。可按分論點展開，如考場議論文《為“曾憲梓飯后打包”叫好》：“叫好之一：‘打包’反映出的節儉精神，是企業發展、興旺的源泉之一。叫好之二：曾憲梓打包，弘揚了節儉的傳統美德，體現了對勞動成果的尊重。”圍繞中心論點列出兩個分論點，依次推出，各個擊破，條理清楚。分論點的呈現，切忌交叉重復，宜按一定的順序合理安排。也可按層層遞進的形式展開，即選取“是什么——為什么——怎么樣”的行文方式。如考場議論文《小議弄虛作假》一文。文章先舉出弄虛作假的種種現象，再分析其性質、危害、闡述弄虛作假者的動機，然而亮出論點——“我們要堅決反對弄虛作假”，繼而聯系實際為消除弄虛作假行為開出“處方”——點明具體的措施，落實“怎么樣”。行文如層層剝筍，有較強的邏輯力量。

　　二、著眼深刻

　　1.議論文的深刻，表現為新鮮而獨到的立意。比如：

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　鏡子

　　艾青

　　僅只是一個平面／卻又是深不可測／決不隱瞞缺點／它忠于尋找它的主人／誰都從中發現自己／或是醉后酡顏，或是鬢如霜雪／有人喜歡它／因為自己美／有人逃避它／因為它直率／甚至有的人／恨不得把它打碎……

　　“吃透”材料，可確定以下幾個較新的立意：

　　①人們照鏡子，常常只關注自我，沒有關注他人。電梯里的鏡子，有人用來裝飾自我，有人用來保護自我，有人用來方便自我，為什么沒有想到“自我”之外的“他人”呢？這些人的出發點總是在自己的腳下。

　　②“甚至有的人／恨不得把它打碎”，這種“有的人”想必是因為鏡子丑化了他的形象。曾有一則寓言：豬八戒不滿于鏡子“丑化”了它，因而憤怒之下摔碎鏡子。“打量”面前“直爽”“忠實”的鏡子，我們可以提煉出這樣的`思想：不要責怪別人“揭”了自己的“短”，應當努力保持一顆平常心，正視自我，活出本色。

　　③古人有云：“以人為鏡，可以明得失。”意思是說，把一個人的行為規范、道德水準作為自己學習的樣板，就能夠看清自己身上的得失。對這句古訓也須“一分為二”：選準了心儀的榜樣，學習他們的長處，自己就有“得”，就能夠進步；若選錯了學習的對象，向他們的錯誤“看齊”，勢必會“失”掉自我，誤入歧途。

　　應該相信，運用以上幾個立意來寫作議論文，其深刻性不言而喻。

　　2.議論文的深刻，表現為論據的鮮活。使用論據，一方面可以舉出革命領袖、名家大師的經典例證，另一方面更應貼近時代選擇“我想要的”事實材料。如考場議論文《人文強則國強》中就有這樣一段文字：

　　“人文”更應該培植、彰顯、傳承。我們無比欣慰地看到，“雷鋒精神”不老，是因為有郭明義們的傾情傳承；信義之風勁吹，是因為有孫水林、孫東林“信義兄弟”的大力踐行；感恩之花綻放，是因為有恩施萬氏家族“三代艄公義渡百年”的堅守；仁愛之光耀目，是因為有河南商丘“全國道德模范”孫成樂幾十年呵護孤寡老人的大愛。

　　這些從報刊上信手拈來的鮮活材料，用于證明論點，既充滿說服力，也大大增添了行文的亮點。

　　3.議論文的深刻，表現為闡述的手法多樣。主要的有由果析因、由此及彼、巧用喻證等幾種。

　　①由果析因。追溯事件的根由，分析問題產生的原因，能夠寫得深刻。如考場議論文《“看客”，可以休矣》，在擺出一群麻木的看客漠視生命、盡興看熱鬧的現象后，隨即寫道：

　　這樣的“看熱鬧”，說穿了，就是國民劣根性的表現，就是一種可怕的病態。剖析看客的心理，那就是：只要事不關己，就可高高掛起！只要不對自己產生影響，就可以心安理得地看熱鬧，何談對他人的關心，何談對生命的敬重？

　　此處剖析看客們“看熱鬧”的實質和心理，追根溯源，彰顯了深刻。

　　②由此及彼。論述時由一個層面延伸到另一層面，用簡練的文字拓寬論述空間。如考場議論文《小勝靠智，大勝靠德》的結尾段：

　　“小勝靠智，大勝靠德”一語源于商場，成為企業經營者的信條，但它“放之四海而皆準”——為人處世中，行走紅塵間，也可作為難得的寶典。毋庸諱言，其中的“德”當是現代人安身立命之本。

　　由商界到社會生活的其他層面，由此及彼，自然顯出了深刻。

　　③巧用喻證。在闡述論點時，巧用喻證，使深奧的道理通俗化、形象化，也是寫得深刻的一招。如考場議論文《障眼的硬幣》中的一段：

　　“障眼的硬幣”對聰明的人來說，就像衣服上的一粒灰塵，一吹一撣它就沒了；而對愚笨的人來說，卻似一塊牛皮癬，怎么消除都難以奏效。

　　聰明的人和愚笨的人對待“障眼的硬幣”的態度，借“灰塵”和“牛皮癬”兩個比喻，就真切深刻地反映出了，多有表現力！

　　一篇成功的考場議論文，還有一個不容忽略的細節，那就是，行文要與標題、材料相互照應。論點從材料中析出，開頭要便捷地點題，主體部分要熨帖地扣題，篇末要自然地應題，從而構成絲絲人扣、井然有序的論述結構。比如考場議論文《正視自我，活出本色》，文章由豬八戒因“鏡子現丑”而摔破鏡子人手，析出“正視自我，活出本色”的論點，繼而結合古代帝王喜好美人的不同標準，探究美與丑的問題，接著聯系娛樂圈幾名“丑星”“正視自我，活出本色”的例證強調論點，結尾處強調“愛美之心，人皆有之”“正視自我，活出本色”的重要性，與標題、開篇遙相呼應。根據材料寫成的考場議論文，最忌諱開篇不加選擇地抄錄材料，點出論點后就把材料扔到一邊，造成行文與材料“貌離神也離”的局面。

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