學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字

時(shí)間：2021-07-17 19:53:42 敘事我要投稿

【實(shí)用】學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字集合5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字5篇，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字集合5篇

學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字篇1

　　暑假期間，我讀了一本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。故事情節(jié)曲折纏綿，跌宕起伏，我被深深吸引住了。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是馬克·土溫。馬克·土溫19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)杰出的代表，被譽(yù)為“美國文學(xué)中的林肯”。代表作品：《卡拉維拉斯縣著名的跳蛙》《鍍金時(shí)代》《競選州長》等，姊妹篇《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》馬克·土溫原名塞繆爾·朗荷恩·克萊門斯。1835年11月30日出生于美國密蘇里州的福羅里達(dá)村，長于密西西比河畔的漢尼拔鎮(zhèn)。

　　馬克·土溫的童年自由而又快樂。但不幸的是父親的去世，12歲的馬克·土溫不得不綴學(xué)，幫助家里維持生計(jì)。年少的馬克·土溫經(jīng)歷坎坷，從他的作品中，我們讀到的不僅是幽默，他的嬉笑怒罵的背后有著嚴(yán)肅的創(chuàng)作立意，他的小說藝術(shù)上尚顯粗糙，但被認(rèn)為是美國第一部“揭露黑幕”的小說。它也標(biāo)志著作家早期創(chuàng)作的結(jié)束。粗獷奔放，滑稽夸張的特點(diǎn)逐漸消失，溫和的幽默和抒情描寫增多，文筆趨向簡潔靜雅。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書主要以兒童為亮點(diǎn)。湯姆無意中被卷入一樁殺人案，鬼樓遇強(qiáng)盜，迷失于巖洞中等，都是兒童難以理解和處理的，但湯姆和伙伴們始終能以兒童特有的方式一一化解，童真躍然紙上。故事驚險(xiǎn)離奇，情節(jié)跌宕起伏，卻又符合情理，使作品既引人入勝，愛不釋手，又處處透出現(xiàn)實(shí)主義的寫作光彩。極具語言魅力是作品又一成功之處。美麗神奇的森林、神秘恐怖的巖洞、電閃雷鳴的荒島、破敗陰森的鬼屋，給人以身臨其境之感。

　　這是一本帶人經(jīng)歷童年，純凈心靈的杰作。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字篇2

　　友情是世界上除了親情以外，最能催人淚下的感情。溫暖的友情可以讓一切冰冷、殘酷的東西融化;溫暖的友情就像暗夜里的一盞燈，在你寂寞、孤獨(dú)的時(shí)候，靜靜地照亮前方的路……讀一個(gè)好書真的可以讓我們懂得許許多多的道理，還可以讓我們明白世間的人情冷暖，以上的這些話語就是我在讀過美國作家E。B。懷特《夏洛的網(wǎng)》一書后的真實(shí)體會。

　　《夏洛的網(wǎng)》這本書主要描寫了心靈純潔、有愛心的小女孩弗恩，憨厚的小豬威爾伯、為了朋友而無私奉獻(xiàn)的蜘蛛夏洛等一群好朋友之間的故事。他們時(shí)而在自己的領(lǐng)地里玩耍，時(shí)而為幫助朋友赴湯蹈火，時(shí)而也鬧點(diǎn)小矛盾。但不管時(shí)代和環(huán)境如何變遷，他們是友愛的，他們是幸福的，他們是快樂的。

　　特別讓人感動的是最后幾個(gè)章節(jié)的描寫，他們互相友愛、無私幫助的精神讓我至今難以忘懷。當(dāng)夏洛知道小豬威爾伯將要被主人殺死時(shí)，決定用一個(gè)“了不起”的奇跡來拯救可憐的威爾伯。夏洛用自己特有的本領(lǐng)，在自己的網(wǎng)上織出了“王牌豬”三個(gè)金光閃閃的大字，吸引了周邊的人們爭相前來觀看。小豬威爾伯也因此而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，主人又改變了主意，決定不殺小豬威爾伯，使可憐的威爾伯躲過了一劫。通過這次拯救行動，夏洛和伙伴們的關(guān)系更加親密無間了。夏洛是好樣的，它既是忠實(shí)的朋友，也是聰明的智者。

　　讀完這本書，我更加感受到友誼的可貴。那種親密無間的感情，真令人羨慕!而且我知道，每個(gè)人都希望通過自己的付出，也能擁有那份珍貴的友情。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字篇3

　　孔孟認(rèn)為，追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué)，這是關(guān)鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學(xué)好它。同時(shí)，孔子提倡和贊揚(yáng)“敏而好學(xué)，不恥下問”的學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)了孔子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。孔孟在和弟子的交談中多處提及學(xué)習(xí)方法問題，最著名的莫過于“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。與此同時(shí)，孔子還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐。他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”只讀書而不思考就會感到迷惑，只是空想而不讀書就會精神疲殆。要求人們把學(xué)習(xí)積累和鉆研思考相結(jié)合，不能偏廢。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。孔孟主張學(xué)習(xí)要博，要廣，不能偏頗單一。他提出要用四種東西作為自己的學(xué)習(xí)綱要，這就是“文，行，忠，信”，即文化知識，品德修養(yǎng)，忠誠篤厚，堅(jiān)守信約。這四項(xiàng)內(nèi)容對于自己和別人都具有重要意義。

　　課文的幾則語錄，體現(xiàn)《論語》的文學(xué)特點(diǎn)。首先，它們?nèi)怯卯?dāng)時(shí)的規(guī)范口語寫成的，明白如話。其次，語言自然流暢，簡約樸實(shí)，不事雕琢，不求辭采，卻能表達(dá)出深刻的道理。再次，它們有一種從容不迫、多方啟發(fā)的風(fēng)格，體現(xiàn)出所謂“文如其人”的.文章規(guī)律，使讀者如同親眼目睹“循循善誘”的師長。最后，《論語》偶爾也有生動的比喻，使讀者耳目一新。

　　《孟子》也屬語錄體。《孟子》善于論辯，《孟子》的比喻，有故事，有情節(jié)。課文中“弈秋誨人”的故事，就是一例。這種故事往往成了寓言。這樣的寓言是為了說理，為了辯論。《孟子》的寓言，多有民間故事色彩。《孟子》里許多寓言至今仍然家喻戶曉，如“五十步笑百步”、“揠苗助長”等。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字篇4

　　《西游記》是我國古代文學(xué)百花園中一朵怒放的奇葩。自問世以來，不脛而走，風(fēng)靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。如此之宏著怎一個(gè)“夢”字解決呢?不錯(cuò)，《西游記》它的藝術(shù)成就，人物塑造，思想內(nèi)容等是多方面，多角度的。而在這兒，我只從弗洛伊德的“夢”論入手，用精神分析的方法來解析《西游記》。

　　為了能使《西游記》的創(chuàng)作與夢聯(lián)系上，我們先來看一下弗洛伊德的精神分析法。

　　弗洛伊德的精神分析學(xué)說創(chuàng)立初期，由于他得天獨(dú)厚的文學(xué)素養(yǎng)，他選擇了與"語言"有密切聯(lián)系的"談療法"來救治他的精神病人。在他看來，精神病人被封閉壓抑了的內(nèi)心障礙，可以經(jīng)由語言交談而得以宣泄或凈化。可見，精神分析學(xué)說在初期階段就與文學(xué)理論結(jié)下了不解之緣。

　　從重視，考察病人的語言反應(yīng)到對正常人在日常生活中發(fā)生的語誤，筆誤，讀誤的心里分析，在向前跨出一步，就與作家的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象聯(lián)系到一起了。這種聯(lián)系實(shí)際上在標(biāo)志著精神分析學(xué)說誕生的《夢的解析》(1900)一書中已顯出端倪。

　　弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學(xué)創(chuàng)作上來的一個(gè)重要前提就是：將作家與精神病患者聯(lián)系在一起，而這一聯(lián)系的橋梁就是"夢"。弗洛伊德認(rèn)為，作家的寫作也是在做夢，只不過是在非睡夢狀態(tài)下作夢，因而他的作品也是他內(nèi)心無意識本能的變形顯現(xiàn)，欲望的替代滿足。我們往往會說自己作的夢是混亂，荒謬的，完全是一種變了形的東西。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字篇5

　　俗話說得好，不吃一塹，不長一智，我的一次買菜經(jīng)歷就正好說明了這個(gè)道理。

　　小時(shí)后第一次去買菜，拿著媽媽給的50塊錢，躊躇地走進(jìn)了菜市場。來到一個(gè)菜檔前，問那個(gè)長相很容易給人好感的叔叔：“叔叔，一根蔥要多少錢？”他瞅了我一眼，眼睛滴溜一轉(zhuǎn)，笑瞇瞇地說，：“小朋友，小小年紀(jì)就出來買菜啊，長大了肯定很有出息！行，就便宜一點(diǎn)，一塊錢一根。”

　　當(dāng)時(shí)，我不知菜價(jià)，以為這位和善的叔叔很關(guān)照我，切喜，連忙拿出三塊說：“給我來三根，謝謝叔叔！”

　　“好咧，給你幾根好的，還要點(diǎn)啥不？”

　　“那麻煩您，把這單子上的東西幫我備齊！”看叔叔那么爽快，我也就高興了起來。

　　“香菜、菜瓜、白菜、土豆、一袋面粉和西紅柿。好了，齊了，一共32塊！”

　　“嗯，給。”我高高興興地付完錢，提著菜就走了。

　　回到家急忙叫媽媽驗(yàn)收，等媽媽表揚(yáng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)媽媽臉色不對，正想開溜，就被老媽給揪住，問我啥情況。

　　一般這種普通的菜加面粉給15塊就已經(jīng)有多余了。當(dāng)時(shí)我悔得腸子都青了，心想，看來這盲目順從，看人看外表真是個(gè)大錯(cuò)啊，下次我去好好“對付”一下他。

　　豎日，我又故地重游，沒想回到他還認(rèn)得我，又想故極重演，想坑我。我買了大概20塊的東西，那天殺的店主說道：“要這么多啊，好吧，打個(gè)折，42塊零5毛把零頭舍了，43塊（欺負(fù)我，舍去又加了5毛）”

　　“呵，進(jìn)口的？這么貴，你，剛說多少？”“呃，”他的臉色一下白了起來，

　　“哦，是18。6元，便建議哈！！”

　　我冷哼一聲，沒給錢，提起袋子就走了。

　　吃了這一塹，長了一智。從此，我明白了任何事都要經(jīng)大腦，不盲目順從。