有關欣賞作文匯編5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的欣賞作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
欣賞作文 篇1
面對現實吧，現實是裸的，它不象詩一般的含蓄更不象明月般的多情，每個季節都有鳥語花香，都讓人沉醉，但現實不是電影，并不是每個人昨日的故事都很鮮艷，更多的是辛酸和苦澀，淚水隨著歲月的流逝而讓人變得堅強，笑語隨著四季的更替而變得銷聲匿跡，汗水滲濕了鈔票化成了糧食，鈔票買去了我的睡眠時間，啟明星沒我早，星星眨巴著眼看著我老。
理發店的師傅勸我把花白的頭發染黑，以此來掩蓋我蒼老的面容，我常對理發師說人老了就是老了白發染黑了還會變成白發。其實愛美之心人皆有之，我又何嘗不想讓自己返老還童？是金錢不讓我成就。
有時候我信手在電腦上點擊名車看看，不看則己一看我就多出了許多素未謀面的朋友，這朋友就象親人一樣給我打來一個又一個電話，那親切那悅耳那和顏細語足以讓我找不到拒絕的理由，我只好支支吾吾。
有時我也到車行去看看，那銷車員就象我的影子一樣隨我而來，一邊斟茶一邊遞明片，那熱情仿佛把我當成了久別重逢的戀人，弄得我挺不好意思弄得我好窘迫，我看著那業務員臉上朝氣逢勃的笑容，那笑容里飽含著我要買車的欲望，那欲望寫在銷車員的臉上消失在我癟癟的錢包里，我深知自己是打腫臉充胖子，我明明知道有俗語云:人家有好女無錢不想她，而自己卻偏偏有那種追求有那種不切實際的奢望，那奢望就象鬼影般附在我的靈魂里讓我難以自拔，每當我摸著那新車就好象摸著戀人一般依依不舍，那種感覺我無法用語言來形容，仿佛只有我知天知，當然那車子也感覺到了我對它的癡戀，是囊中的羞澀讓我一次又一次地掃著興揮著手與車吿別。
我走了，留下一個又一個希望給銷車員，銷車員抱著我的希望入睡，清晨起來打開我留在他(她)手機的電話，想撥打又縮回了手怕向我打電話太勤快導致我心中不悅。
時間總是匆匆離去，我給他(她)留下的希望日漸渺茫，他(她)并不因此而失望，每天懷著夢想總希望我能向他(她)灑下曙光，其實我又何嘗不想，我不僅如此，我還想讓曙光躺到我的床上陪著我入睡陪著我進入夢鄉，而這只是幻想而已，是現實打碎了我和他(她)的夢。
欣賞作文 篇2
這個世界上，你一定有欣賞的詩詞歌賦，你一定有欣賞的樹木，你一定有欣賞的人……當然，我和你也一樣，同樣有我所欣賞的美好，我最欣賞的是一個人。
她，是一個十分善良美麗，活潑可愛，聰明伶俐的`小姑娘。我之所以最欣賞她是因為她的為人，她的可愛，她的善良，她的聰明，這一切都是值得我欣賞的地方。
記得有一次，我和她一起走在回家的路上，我們在路邊看見一位小弟弟不知為何在傷心的哭泣著。此情此景讓她的眼里充滿了憐憫，馬上飛一般地跑了過去，溫柔地問到：“小弟弟，你怎么了，你為什么在哭呢，是不是找不到媽媽了呢，姐姐能幫助你什么呢？”那位可愛的小弟弟聽見她的聲音后，抽泣著說：“姐姐，我剛剛和媽媽在一起，媽媽去買東西了，我找不到媽媽了，你能幫我找媽媽嗎？”
看著他的水靈靈的大眼睛，我也忍不住過去幫助他。她拉起小弟弟的手，對他說：“小弟弟，你能告訴我們你的媽媽到哪個商店去買東西了嗎？”我們順著小弟弟的手勢，在路上尋找小弟弟的媽媽，在一棵愧樹下，我們看見一位年輕的女子正在慌忙地找什么，見她那緊張的樣子一定對她十分重要的。當我們又走了幾步，小弟弟高興地跑了過去，大聲叫著：“媽媽，媽媽！”
小弟弟的媽媽見到小弟弟，激動地一下把小弟弟抱在了懷里，嘴里不停地念叨著：“洋洋，媽媽可找到你了，媽媽可找到你了……”
過了一會，阿姨把小弟弟抱了下來，走到我們跟前，興奮地說：“謝謝你們，你們都是好孩子。”
看見小弟弟找到了自己的媽媽，我們也露出了會心的微笑。
在我們回家的路上，我問她為什么會去幫助那位小弟弟，她說：“在別人有困難的時候，我們就應該去幫助他們。”
這就我最欣賞的人，她所做的每一件事，都深深地刻在了我的心里。
欣賞作文 篇3
開學三個星期了，今年我所教的五個班級都是剛接手的新班，到現在為止還有一些孩子的名字我叫不上來，特別是一年級的小朋友，因為課比較少所以接觸的也不多，欣賞，讓每個孩子都是一顆“珍珠”。但今天和辦公室里的一個老師聊起一年級孩子的情況時，卻發現一個有趣的現象，事后回味，這其中也有我們為人師者值得思考的東西。因為都還沒有完全熟悉學生，我們各自談到印象深刻的孩子時，我說的幾個英語學得相當不錯的小朋友：范鵬、喇舜禹、臧騰，她好像都沒什么印象，而她提到的幾個都是廣播操學得非常棒的孩子，我也對不上“號”。當時沒覺得什么，可靜下心來想，這不恰好證明了一點嗎：每一個學生都有他自身的優勢，每個孩子都是一顆奪目的“珍珠”。只是有些孩子的優點直接露在了海灘的表面，而有些“珍珠”不幸被沙子埋在了下面。老師要做的就是去掉這些“珍珠”上面的沙土，讓他們也能像別的珍珠一樣光彩奪目！我們在日常的教學中常以成績的好壞來判斷學生及未來的發展。其實仔細想想，讓學生考出好成績或升入重點中學，甚至大學并不是教育的唯一目的，也不是學生的唯一出路。每個孩子都有自己的獨特之處，作為教師更多時候應該擦亮眼睛，多去發現學生身上的優點和潛力。許多事實也證明：成功在于發展和選擇，在于潛能的激發。每一個人都有其生命的美好，都有值得欣賞的東西。教師應以欣賞的心態去體會學生生命中的豐富與美好，多關注學生成長中的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己，從而擁有健康、自信的人生。
欣賞作文 篇4
今天是星期五，爸爸媽媽去學校開家長會了，家里只有我和姐姐兩個人。
爸爸媽媽剛把家門關上，姐姐就一躍而起，大聲宣布：“我們去玩IPAD吧！”“不行！”我一邊埋頭做作業一邊說到，“你還沒寫完作文和其它回家作業呢！”“哎！為什么一定要把作業做完了才能玩呢？”她一邊小聲嘀咕著，一邊慢吞吞地走回椅子旁，極不情愿地拿起鉛筆，一筆一畫用力地寫著每一個字。
“我把作業做完啦！”我和姐姐同時發出了歡呼。“太好了，現在我們總可以去玩IPAD了吧？”姐姐又一次問我。“還是不行。”我說，“你應該先把書桌收拾一下，然后練習打電子鼓，再······”“現在········能······去玩IPAD了嗎？”剛打完電子鼓的姐姐氣喘吁吁地問我。“當然可以啦！”我一邊說一邊拉著她，拿著IPAD朝臥室沖去。
“叮咚！”門鈴響了，我跑去開門，媽媽走了進來，她一看到我們，就急忙問：“作業做好了嗎？”姐姐大聲喊：“早就做好了！”媽媽聽了，夸獎道：“你們真棒！”我的心里美滋滋的，想到自己能合理安排時間并提醒姐姐先完成作業再玩游戲，覺得真來了不起！
欣賞作文 篇5
“打炒米啊！打炒米啊！”
李師傅在實驗小學的附近打炒米。李師傅笑起來，臉上都有點黑，聽說他今年44歲。
加熱釜肚子很大，稱為“大肚子”。他把加熱釜放在火上燒，把一斤半米放在“大肚子”里，李師傅先用柴把火生起來，再把煤放入煤爐，拿著轉架搖，左搖一圈，右搖一圈……我們問李師傅還有幾分鐘才燒好，他直接就回答出來了，為什么呢？原來李師傅他看鼓風機上面的壓表，壓表的玻璃沒了，可是指針還在。李師傅轉呀轉，時間到了，李師傅把鐵棒夾到加熱釜的鎖口，放在布口袋里，“砰”的一聲，散出了一塵灰。大家都迫不及待地跑上去，拿著盤子領炒米。大伙們高高興興地吃起了炒米來，炒米甜滋滋的。每賣一斤半要20元。因為年糕條和玉米的料硬，原要收30元，一斤半45元。
李師傅真勤勞！
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