四年級的作文（集合）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
一天，獅子、大象和猴子在聊天的時候，獅子首先吹牛：“我是森林里的大王，你們都得聽我的！”大象不服氣地說：“我的力氣最大，為什么要聽你的'呢？”猴子也跟著說：“就是，我的本領(lǐng)才歷害呢！”他們吵了半天，誰也沒有說服了誰。最后大象提議：“不如我們找來最公正的老牛，讓他當裁判，第二天我們再去森林旁邊的那片田比一比。”獅子和猴子說：“沒問題，明天誰贏了就是誰的本領(lǐng)大。”
第二天，老牛、獅子、大象和猴子都來到那片田了，老牛慢慢地說：“我當裁判，那規(guī)則由我來定吧。”獅子說：“好呀，現(xiàn)在我們就比一比吧。”老牛說：“那你們先跑步吧，繞五圈，三、二、一，開始！”獅子馬上像閃電一般地飛奔而去，大象和猴子也不甘示弱，拼命地跑。可是獅子跑得太快了，他們剛剛跑完一圈獅子就跑完了。獅子得意地說：“看吧……”獅子還沒有說完就被老牛澆了一盆冷水！“剛才只是熱身運動而已，現(xiàn)在才是真正的比賽。”大象和猴子邊笑邊說：“誰讓你這么得意，哈哈哈哈……”老牛說：“現(xiàn)在你們比賽耕田，要把這塊田耕得又快又好。”
獅子耕田沒跑多遠就把犁飛得不知道那里去了，并且翻土翻得太淺了；大象才走幾步犁就被壓斷了；猴子拉了半天犁還沒動一步。老牛說：“看我的！”老牛耕田雖然不快，但是質(zhì)量很好。他們恍然大悟地說：“原來老牛的本領(lǐng)最大。”老牛謙虛地說：“其實我只會耕田呀！”說完，大家陷入了沉默中。
到底是誰的本領(lǐng)大？大家你看看我，我看看你，忽然，大家恍然大悟異口同聲地說：“每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，所以沒有人的本領(lǐng)最大。”
四年級的作文 篇2
迎春花不像玫瑰那么艷麗，不像百合那么芬芳，不像杜鵑那么高貴，但是它卻是春天一道亮麗的風(fēng)景線。
春姑娘邁著輕盈的步伐來到了大地上，迎春花是春天的使者，只要它一開放，就宣告了春的來臨。
迎春花一般都長在高高的山坡上，春天來了，它越長越長，最后垂到了山坡底下，好像一根根柳條開了一朵朵小黃花呢。
朵朵的小黃花形狀各異，有盛開的，像一個大方開朗的小姑娘，展現(xiàn)出了它美麗的面貌；有可愛的花骨朵，像一個害羞的小姑娘，還在家里打扮自己，想把自己最美的一面展示給大家；還有被樹葉擋著，好像在樹葉那邊睡大覺呢，別看它的花瓣好像一樣，其實有六個瓣的，有五個瓣的，甚至還有四個瓣的。
忽然刮來了一陣風(fēng)，迎春花的.花瓣迎著風(fēng)先生的節(jié)奏跳起了優(yōu)美的舞蹈，不一會兒空中就飛起了許多美麗的花瓣，風(fēng)一停所有的迎春花花瓣一起落下，仿佛下了一場花瓣雨。
迎春花是春天的使者，當冰雪剛剛?cè)诨颓那牡木`放，是它讓我們知道了春的來臨，
我愛你美麗的迎春花。
四年級的作文 篇3
一天，我在電視中看見一條新聞：x國又要發(fā)動戰(zhàn)爭，對y國發(fā)動攻擊。我想：要是有一種能化解各國之間的妒恨的樂器，那該有多好呀！
這件樂器叫“和平的使者”，它既像琵琶又像吉他，有五根主弦，表示五大洲的人民，他還有一根木棍，上面有一條直直的線，把這條木棍拉在這五根弦上，表示五大洲的人民很團結(jié)。它的背面還有四個琴鍵，每一個琴鍵有四個美妙的聲音，表示四大洋的人民也很團結(jié)。它一邊拉一邊彈會發(fā)出特有的“嗡嗡”聲，表示世界很團結(jié)。它的中間有一個共鳴箱，這個共鳴箱有二種神奇的力量，它既能將這美妙的聲音傳遍大江南北，而且從它這里發(fā)出的聲音都有一股很強的凝聚力。
假如有一天能回到世界的二次大戰(zhàn)中，我一定會拉起我這“和平的使者”，讓法西斯不再侵略世界，讓日本、意大利、德國不再成為壞蛋，讓世界成為一個真正團結(jié)、富強的世界。在現(xiàn)在的'世界，一方有難，八方支援，讓這句刻骨銘心的成語永存在我們心中。在我國剛剛過去的5.12汶川大地震和美國的金融危機風(fēng)暴，讓我們深深的理解了這句成語的意思。我希望世界的某一天，地球不用我這神奇的樂器也能團結(jié)，我希望不在發(fā)生天災(zāi)及人禍。世界永遠團結(jié)，這樣才能富強！
四年級的作文 篇4
轉(zhuǎn)眼到了2101年。這時的學(xué)校可不是普通的學(xué)校了，會是什么樣的呢？請聽我慢慢介紹吧。
你可知道未來的學(xué)校是一座網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，每間教室的'周長是700米，每張桌子的周長是8米，上面放著一臺高級電腦。
老師將語文課時，同學(xué)們只需望著電腦，因為老師所講的段意、解詞、中心思想……全都輸入到電腦里了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所講的話裝進電腦里，你還不用自己動手，電腦就幫你保存起來了。這樣同學(xué)們就不用拿筆記在書上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品也就淘汰了。
在數(shù)學(xué)課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就立刻出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答，如果你有不會的題，電腦可以教你，可以把你教到學(xué)會為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認”，電腦就會告訴你哪些題對，哪些題不對。
下面該上活動課了，你只要告訴電腦“活動課到了”，它就會在一瞬間帶你到活動場所----游樂場，你可以在游樂場里面盡情的玩耍，什么摩天輪、探險船、過山車、瘋狂老鼠……一樣又一樣等著你玩。下課了，電腦會提醒你，然后又以時光隧道里把你送回教室。
未來的學(xué)校多么神奇呀，未來的孩子們將是多么的幸福呀！
四年級的作文 篇5
星期天下午，天氣十分悶熱，我走進院子，擺弄著爸爸的“寶貝花草”。忽然，看到一只蝸牛緩緩地爬上了葉子。“蝸牛是害蟲還是益蟲？”這個問題浮上我的腦海。
我跑進屋，問正在看報的.爸爸，爸爸笑著說：“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不親自去實驗一下呢？”“對呀！我怎么沒想到呢！”于是，我決定自己去實驗一番。
“蝸牛是害蟲還是益蟲？”我先采取“用各種食品實驗烏龜?shù)姆椒ā眮頊y驗蝸牛，我先撿來了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然后又捉了幾只蝸牛，分別編了號，把它們放在這些食物面前，大概它們都餓極了，爬向了自己喜愛的食物，只是每只蝸牛都選上了白菜葉子，嚼了起來，而對別的食物卻聞也不聞。不大會兒，白菜葉子便給吃光了。這下，我得出初步的結(jié)論，蝸牛是害蟲。
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