自己作文4篇（精）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的自己作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自己作文 篇1
鄭淵潔曾在福州簽售時(shí)看到一件有意思的事：每當(dāng)有讀者要求同他合影時(shí)，一保安就會強(qiáng)調(diào)人多，催促讀者快拍。但如果有讀者請這位保安幫忙拍攝時(shí)，保安就會忘記時(shí)間而極其認(rèn)真地拍攝。
由此我想，減少別人指責(zé)的一個(gè)方法是讓其參與進(jìn)來，參與了就是自己人了。
馮玉祥將軍在他的“丘八詩”中號召士兵：“重層壓迫均推倒，要使平等現(xiàn)五洲。”他熱愛體貼士兵，關(guān)心他們的生活，曾親自為傷兵嘗湯藥，擦身搓背，甚至和士兵一樣吃粗茶淡飯。所以，士兵們都感到馮將軍沒有架子，與自己處于平等地位，因而都尊重和聽他的話，有什么想不通的事都愿意找他說。
紐約電話公司曾經(jīng)做過一個(gè)有趣的調(diào)查：在電話中哪個(gè)詞出現(xiàn)的`次數(shù)最多。結(jié)果，他們吃驚地發(fā)現(xiàn)，在500個(gè)電話談話中，使用了3950次的詞竟是“我”。在“人際交往”中，人們總有一種“想使別人對我感興趣”的心理趨向。我們應(yīng)當(dāng)用“自己人效應(yīng)”去調(diào)節(jié)這一心理趨向，使之走向平衡、和諧的狀態(tài)。這就要牢牢記取下面這句平常卻又富有深意的話：想使別人對你感興趣嗎？那你首先要對別人感興趣。
自己作文 篇2
換一種口味，調(diào)一種心情。
融入淡淡墨色的黑，隱藏起來。品一品夏日氣息的冰淇淋：希望你的真“心多多”，日子過得隨“隨變”便，切充滿“巧樂滋”……
媽媽說：“吃多了冰淇淋會胖的。”管他呢！想吃就吃，我不想活的太拘束。
同學(xué)說：“你要多運(yùn)動。”我想，我會的。該動就動，我不愿活的太辛苦。
你說：“我們要互相信任。”絕對服從，因?yàn)檫@樣，不論發(fā)生什么，我們的手都能牽在一起。
調(diào)一調(diào)頻道，換一換心情。
披上淺淺的灰，安靜下來。裝作很淑女似的擺弄著遙控器，然后很放肆的大笑，淋漓盡致的大哭，像個(gè)死人般面無表情地坐著，舉起手中的遙控器，像奧特曼一樣大叫：“我的地盤聽我的.！”
足球，我傻笑——一大群人跟著一個(gè)球瞎跑，還有一個(gè)人在網(wǎng)門前神經(jīng)兮兮地亂轉(zhuǎn)悠，我暈。
電視劇，我哭笑——比我裝得還假，為了博得觀眾的歡欣，不切實(shí)際地串改劇情，我倒。
動畫片，我癡笑——真是幼稚得可以啊，真搞不懂以前我怎么會interested in it？
于是，輕輕按下“關(guān)閉”，也按下腦中的“關(guān)閉”。不如睡覺，什么都不如睡覺啊！
下雨了，我會很神經(jīng)地出去玩，到處亂跑，或騎個(gè)自行車亂轉(zhuǎn)，不打傘。“你這樣會感冒的。”“我才不怕呢！”我嘟起嘴巴，調(diào)皮地說。回到家，干的第一件事情卻是洗個(gè)熱水澡。
嘻嘻，不然回感冒的哦。
沒事做，又跑出去玩。我喜歡騎上自行車，不管街上有沒有人，我總是騎的好快好快，就像火山爆發(fā)一樣，恨不得奔射出所有的力量。然后，我又會騎得好慢好慢，近似于“蝸牛速度”，甚至想“超越”它。我不怕出車禍，因?yàn)槊看巫驳絼e人，我總是為求自保，把自行車丟下，落個(gè)安然無恙。然后我又會摸著我那很土的粉紅色的車子，很心疼的說：“對不起哦，你沒事吧？”
有人說我顛，我也覺得有點(diǎn)。
或許，我真的還只是個(gè)小孩子。
自己作文 篇3
現(xiàn)在，我簡直是個(gè)大忙人，語文、數(shù)學(xué)、電腦、游泳等補(bǔ)習(xí)班圍著我轉(zhuǎn)。每天做什么全被爸爸媽媽給我量身定做好。我成了被爸爸媽媽編好程序的“機(jī)器人”。
來看看爸爸媽媽給我編好的那繁忙的“程序”吧。每天早晨6：30之前，我就被爸爸媽媽從被窩里拉出，扯開嗓門讀英語。吃了早飯沖向?qū)W校接受“全封閉”訓(xùn)練。下午放學(xué)直奔游泳池，接受挑戰(zhàn)極限般的游泳訓(xùn)練。當(dāng)我筋疲力盡的時(shí)候又被拖回家里悶頭寫起永無止境的作業(yè)。后面還有一個(gè)小時(shí)的電子琴練習(xí)向我“招手”呢!周六、周日作文、華數(shù)、英語、電腦等補(bǔ)習(xí)班“一一襲來”。我每天都在知識的海洋里顛簸，已被“顛”得麻木不仁。同齡人們個(gè)個(gè)都像我一樣“幸福”。
我們對這些補(bǔ)習(xí)班不是都感興趣，有許多是家長逼著學(xué)的。難道他們小時(shí)候曾是爺爺奶奶實(shí)驗(yàn)室里的小白鼠，也被強(qiáng)迫做他們不愿意做的事?上一輩自身沒有實(shí)現(xiàn)的夢想非要在下一代身上實(shí)現(xiàn)嗎?
家長和孩子都應(yīng)該擁有自己獨(dú)立的空間，請家長們請別讓我們這些“小機(jī)器人”與你們聯(lián)網(wǎng)。我們的“程序”自己編。
首先，我要開發(fā)一個(gè)攻無不克的“清潔工軟件”，刪除家長強(qiáng)行添加給我們的一套套繁忙的“程序”，改變他們的意念;然后運(yùn)行我的'“蝸牛殼保護(hù)程序”。這套程序硬硬的外殼，像一座堅(jiān)固的堡壘。我可以在這里遠(yuǎn)離任何人的“侵?jǐn)_”，任憑拍打，我都可以像小蝸牛一樣躺在殼里安安靜靜的熟睡。我的“學(xué)習(xí)程式序”則由“大博士”——機(jī)器人教授擔(dān)任。它可是滿肚子學(xué)問，對任何學(xué)習(xí)上的問題都對答如流，脾氣十分溫和，總是不斷地鼓勵我，從不說我懶、說我笨。學(xué)習(xí)起來，我就像一葉順流而下的小舟，一點(diǎn)都不吃力。我沒有忘記有勞有逸，當(dāng)我感到疲勞的時(shí)候，“魔笛程序”就發(fā)揮作用了。它像一支美麗的竹笛，會自動飛到空中，奏響美妙動聽的樂曲，舒緩我的緊張情緒。此時(shí)家長都無影而飛了，我可以自由自在、無拘無束地玩耍。這套程序中，我只給家長開了一個(gè)小小的“窗口”。他們只能做一名旁觀者，通過窗口來觀看，再也不能做指揮員了。
老師，下堂課讓家長來上課，我來介紹這個(gè)軟件，講這套程序，好嗎?
本文構(gòu)思巧妙。小作者以讓自己編程，揭示了當(dāng)前教育存在的現(xiàn)象——課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，各種補(bǔ)習(xí)班“一一襲來”，使得孩子們在知識的海洋里被“顛”得麻木不仁。對強(qiáng)迫他們不愿做的事發(fā)出了吶喊。讀了此文，不知當(dāng)爸爸，媽媽的該怎樣反思。不要讓孩子成為家長的機(jī)器人，還給孩子快樂、自由、幸福吧!
作者運(yùn)用比喻、擬人手法，使文章語言生動、形象。如：“硬硬的外殼像一座堅(jiān)固的堡壘;我就像一葉順流而下的小舟，“魔笛程序”像一支美麗的竹笛;我像小蝸牛一樣躺在殼里”等句。這些寫作手法值得學(xué)習(xí)。
自己作文 篇4
一天晚上，我在床上看書，媽媽突然像閃電俠一樣，一驚一乍地跑到房間，我在媽媽準(zhǔn)備一驚一乍之前，早已做好了心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備穿著拖鞋往樓下跑。如果媽媽說地震了，我一定會選擇剛剛那種方法。老媽說：“快看，扔的胡蘿卜頭也能做出一個(gè)小盆栽。”我想：天下有這等好事。然后，我把老媽手機(jī)奪去一看，真有此事，而且圖片上他們養(yǎng)得好好啊。因?yàn)橥砩弦院}卜，所以我讓奶奶把用廢的.胡蘿卜頭留下來。奶奶一直很奇怪，但最終她還是給我留下來。我把它泡在一個(gè)塑料盒子里。
第二天起床沒動靜，一個(gè)胡蘿卜頭還是靜靜地立在那兒。我想網(wǎng)上那些應(yīng)該是騙人的吧！第三天第四天過去了，我開始喪心，可是第五天的時(shí)候，它長了一個(gè)小芽，有一片對杉的葉子長在最中間，啊！我尖叫了一聲，把爸爸都吵到了，爸爸起來說：“這算啥，我小時(shí)候有一園子的菜地呢，而且全是我自己種的。”我很不服氣的說：“有本事你給我種一個(gè)呀！”爸爸頓時(shí)啞口無言。我心里想：“哈哈，無語了吧！”
小盆栽每天長一節(jié)，我真喜歡這盆小盆栽呀，它可是我第一次一個(gè)人種的盆栽呢！我一定要愛護(hù)它！
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