心靈的旅行作文

時間：2021-04-08 18:46:14 旅游我要投稿

心靈的旅行作文6篇

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的心靈的旅行作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

心靈的旅行作文6篇

心靈的旅行作文1

　　善良執意地相信世間有天使，孑然一身地去尋找。

　　這一行注定不是一帆風順，而是坎坷不平。

　　終于，穿過泥濘的小路。善良行囊裝著的慈愛和友善壓得她喘不過氣來。陰險突然一蹦一跳地走到她面前，看見善良汗珠從額頭上滾落而下的樣子，聽到他急促地喘氣聲音，忍不住好奇地問：你去哪里呀?

　　善良用手抹了抹汗說道：去尋找天使。

　　太好了，正好我也要去。陰險激動地說。夜晚，森林里琴聲悠悠。善良在路邊睡著了。陰險沒有睡，他站起身來，兇巴巴地說：我把你所有的朋友從你身邊一個一個地搶走你會不會繼續善良?說完，就一溜煙地跑了。

　　第二天一早，善良見陰險走了，沒有多想什么，繼續趕路。可能因為他動作的聲音太大了吧，驚動了睡在不遠處的兇殘。兇殘惡狠狠地說道：是誰吵醒了我，我要找她算賬!他看到了不遠處的善良，說：是你嗎?去死吧!說著，就把善良推下了山，傷得遍體鱗傷，慘不忍睹。

　　這時，同情揮著美麗的翅膀來到了這里。她看見了善良的遭遇，卻只是安慰了她幾句，就飛走了。

　　可憐的善良在地上苦苦掙扎，哭干了淚，她心里憤恨地想：老天啊，我只是想看看最潔凈的湖畔，最純潔的大雪，有錯嗎?她似乎聽到了回應：將欲見，而欲固。記，勿棄良。她一切都明白了，決定繼續尋找。忽然，她看到了一個破舊的茅屋。走進去，居然是一片不可言喻的美麗的天地。這里的天特別藍，云特別白，小鳥特別歡快，陽光特別明媚，就是一個使世間萬物如癡如醉的仙境。恍然間，善良一起身，發現自己躺在一片花海之中，這里有聰明、堅強、高尚、執著她看見了揮著白色翅膀的天使。

　　其實，善良只是沉沉地睡了一覺。至于天使，她其實離我們不遠，就在我們身邊。

　　這更是一場心靈的旅行。生活中，我們每個人都嘗過了酸甜苦辣咸，人的本性善良支撐著我們度過了一個又一個的難關。

心靈的旅行作文2

　　幼小的我們擁有成長的青春，青春是一場心靈的旅行，旅行的路途有陽光，有雨露，當然也有烏云，也有陰霾。成長意味著什么，意味著知識與積累，或者，意味著驕傲與理想。再或者，歡笑，自由與向往遠離，青春變得平庸，冷漠，虛偽，甚至憎恨，斗爭，以至觸犯法律。

　　福州電視臺《法眼》欄目法制系列片《青春的陰霾系列》講述的正是這些在旅途中遭遇烏云，陰霾的青春少年的犯罪經歷，以案說法，明理動情。這些給我們正在青春旅途中的孩子應該是多大的震撼和反思。在為這些在青春的旅行中迷途的少年惋惜、遺憾的同時，我們應該更多的想到怎樣走好自己青春的旅程，我們應該聽家長和老師的話，與父母和老師之間有良好的溝通；樹立良好的人生觀和道德觀，價值觀；用知識和智慧，用道德和法律為自己的青春旅途保駕護航。

　　年紀幼小的我們很難對這個世界有全面的認知，無法準確的甄別正確與錯誤，父母和老師是我們成長道路的領路人，我們應該尊重老師和家長，認真聽取他們的建議和教導。遇到成長中的困難或者心理困惑，應該主動和他們交流，讓老師和家長為我們的成長指出正確的方向。

　　良好的人生觀和道德觀、價值觀更是指引我們正確人生方向的航標，我們應該在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的.思想道德目標。這些都應該是我們知識和智慧的結晶，我們應該學會正確的閱讀，這樣我們成長過程中始終會有許多偉大的心靈和我們對話。

　　更有一些少年因為不知法，不懂法，不守法而觸犯刑法，我們偉大的祖國是一個法制國家，早在商鞅變法就確定了法學的基礎。我們應該在老師和家長的幫助下，學法，知法，懂法，守法。

　　青春是美好的,展開青春的翅膀,露出青春的微笑.它需要我們用心靈和智慧去詮釋,更需要我們用勇氣和自信去充實。讓我們青春的旅行一路充滿陽光！

心靈的旅行作文3

　　“國家地理”，“策劃寒假”，“美文領讀”……這一個個蘊涵著思想的精神景點，被坐在《語文報》這趟列車上的我們一覽無余，結束這趟旅行時，我的感受只有一個字:棒！實用，有趣，超前是我們這趟列車的最大特點。第一個景點：“國家地理”，對中國的神奇的高原，巍峨的山脈，廣袤的沙漠，奇妙的海洋，資源豐富的島嶼，秀美的湖泊，做了詳盡的介紹，就連相關連接都十分詳細。

　　這一行行鉛字，在我面前化成了一幅幅美麗的圖畫，讓我不由得心生敬仰，不僅對我國的地理環境及豐富的自然資源有了透徹的了解，更加深了我對祖國的無比熱愛，這能不能說不是實用嗎？然而，第7個景點：“社會語言”中的“網絡語言”、“廣告語言”、“外來語言”等板塊大大吸引了我的眼球。特別是“約定俗成”這一極富語言趣味性的板塊，讓我回味無窮。在日常運用及交談中，“無”比“缺”顯然要糟糕，如“無糧”就比“缺糧”要困窘，可是本版“斑竹”（版主）卻找出了反例：“缺德”和“無德”中，情況卻恰好相反﹐這種與原意相悖的表達卻無一人糾正，約定俗成可真是強詞奪理！

　　再如：“差一點摔倒”和“差一點沒摔倒”明明是截然不同的兩種意思，而讓我大跌眼鏡的是：這兩句話意思一樣！多讀幾遍，還真是一樣的意思，這種“規范”的表達真有意思！“有趣之王”非它莫屬！最后一站“今日生活”里，將漸漸走入我們日常生活的高科技產品“IC卡”﹑“磁懸浮列車”﹑“電子詞典”﹑“克隆技術”﹑“遠程教育”等作了極其透徹的解釋和介紹。然而，最后一版把各種人類擔憂的污染問題也向我們這些新一代的接班人一一呈現，給我們敲響了警鐘。這可真不愧是超前的“景點” 。旅行結束了，可一個個不容錯過的景點仍展現在我的腦海，“國家地理”、“策劃寒假”、“美文領讀”……

心靈的旅行作文4

　　在緊張的復習之中，心靈的疲勞使我對學習產生了厭煩。然而，父母的“破例”，給了我心靈的減負。一次心靈的旅行，讓我勞逸結合，也更堅定了我的學習目標。

　　——題記

　　期末臨近了，負擔繁重了。一堆沉甸甸的考卷壓得我喘不過氣來。然而，在星期五爸爸神秘的一句話，給了我心靈的解放，喚回了我的學習欲望……

　　“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”我吟著詩歌，踏著歡快步伐，懷著激動的心情，和爸爸、媽媽一起去著名的石雕博覽園——崇武古城暢游一天。一進大門，映入眼簾的就是栩栩如生的石雕，令人眼花繚亂。最引人注目的就是《三國演義》主題的石雕，望著這些惟妙惟肖的石雕，我不禁浮想聯翩:三國時期是諸侯并起，群雄逐鹿的戰爭年代，一幕幕殘酷的戰爭場面令人膽寒……瞧!美髯公關云長，手持青龍偃月刀，騎著赤兔馬，氣宇軒昂，似乎又有一股千里走單騎的氣勢。再看看老將黃忠，寶刀不老，白須飄飄，自有一股豪氣在。足智多謀的諸葛亮，羽扇綸巾，胸中自有百萬雄兵。常山趙子龍，手持鋼槍，雄姿英發，有萬夫不擋之勇。大將張翼德，手揮丈八點鋼矛，豹眼圓睜，想掃盡天下不平事……

　　崇武的海更是一絕，水天相接的地方形成一條白線。遠處的波浪此起彼伏，高低不平，以極快的速度涌來，連成一條連綿不斷的波浪線，翻起一層層雪白的浪花，猶如千萬匹白色戰馬，齊頭并進，浩浩蕩蕩的飛奔而來。浪潮退了，這片蔚藍的大海會留給大地母親一樣禮物——貝殼。那淳樸而又美麗的東西，給我留下了深刻的印象。

　　歲月如歌，時間匆匆。短暫的一天不知不覺中度過，這一次心靈的旅游，不僅使我的心靈得到解放，也讓我感受到大自然獨特的美!

心靈的旅行作文5

　　很安靜，大巴的飛馳令窗外的枯木連成一排灰暗的光影。

　　沿途風景，尋夢的人，漫漫長路，只為追尋。

　　我忘了我的目的地，因為它離我越來越遠，甚至就快消失不見，如同夢中的幻影，一觸即碎的疼惜。

　　——綠。

　　一路上走走停停，曾經，年少的我們在這個涼亭鏟過小廣告，在那個轉角為地震捐過款，在這邊的街道做過環保調查。那都是我難以忘懷的回憶，可是現在的我，找不回曾經的場景。或許是因為，長大以后我只能奔跑，才會一邊失去一邊又在尋找，匆忙卻在黑暗中跌倒，微弱地聽到，渺小的夢想都快滅掉。

　　如果，如果你也聽說，我正在苦苦尋找青蔥的小草，參天的大樹，爬墻的枝藤。你是否會停下邁向幽幽草地的腳步，你是否會放棄那些高貴的紅木家具，你是否能停止對肆意生長的枝藤的厭惡呢。

　　或許，我們沒有多少時間了，全球氣候變暖，土地荒漠化，森林銳減，自然災害都預示著我們在一步步失去我們賴以生存的家園。

　　仿佛我再也聽不到孩童奔跑在蘆葦地的歡聲笑語，仿佛我再也無法相約同伴在大片的綠蔭下談天說地，仿佛如同遠去的親人一般，再沒有昔日的盎然生機。

　　播下一顆希望的種子，用愛換回你曾經喜歡的一片綠色；播下一顆希望的種子，叫它給你拼搏向上的志氣；播下一顆希望的種子，陪它共度艱難風雨。

　　重拾兒時的手絹，只為留住那些健康的枝干，許它一個高聳入云的心愿，許它一個落葉歸根的心愿，讓它的不再有遺憾。關掉你的一盞燈，讓星光照亮你的心窩。把方向盤交給公車司機，給自己一點時間欣賞沿途的風景。還魚兒一條清澈的河流，讓自己收獲一份清新恬靜。

　　我希望我有一個小小的房子，有一個大大的夢想，讓枝藤為我的小屋送來陰涼，讓它把我的夢想開花結果。

　　風鈴搖晃清脆響，聲音悠揚。

心靈的旅行作文6

　　人生中少不了旅行，在探索挑戰中，失敗成功；在思索徘徊中，歡樂痛苦。無論是怎樣的旅行，它都在心中留下了那一抹印跡。

　　八年前，我還是一個懵懂無知的小孩，第一次走進小學的大門，我面對這陌生的學校，我很彷徨，不知未來的路該怎么走。來到教室，我獨自坐在窗邊的座位上，只見一棵樹苗顫巍的立在四周大樹之間，一滴露水從樹尖上緩緩流下，我好像那滴露珠一樣，開啟了我小學的旅行。

　　第一學年，我和同學們，從陌生走向熟悉，我們生活在一起，一起學習、成長，當我再次看向那棵樹時，已不是那么弱小，在我們幼稚的讀書聲中也慢慢成長。

　　到了三年級我們來到三樓，如同經過風雨洗禮后的小樹苗一樣，已長出了密密的小樹枝，鳥兒也在樹枝上筑巢，我們的讀書聲并不孤單，還伴隨著鳥兒“吱吱”的聲音。

　　春來秋去，我的小學旅行將要結束了。轉眼間，六年級來臨了，隨著年級的增長，和心質的成熟，我們的學業也越來越重，我們也無暇把心放在其他地方。

　　一天，我走在走廊上，天下著小雨，風“呼呼”地吹過，我終于向我“冷漠”已久的泡桐樹看去，它已不是那弱小的樹干了，它已成為了大樹。在這六年的陪伴中，它一直陪伴著我們一起長大，一起面對失敗與挫折。在風雨中。樹左右搖擺著，但它那堅強有力的樹干還挺立在高大的樹林中，一動不動。好像在說：“誰也摧毀不來我。”這時，我才徹底領會“冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。”的真正意義。

　　小學的旅行結束了，但我已從稚嫩的少年成為成熟的青年，泡桐樹那堅毅不拔的精神深深刻在我心中。泡桐樹的旅行還沒有結束，我的人生的旅行沒有結束，心靈的旅行更沒有結束，我還將面對挫折，我會堅強的面對一切，永不言棄。

　　我當自韌為泡桐樹。

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