老師的作文4篇【經典】
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
今天遇到一個長得很苗條的女老師，其實是個超級搞笑的老小孩。她姓彭，頭很大。她是我初三的作文老師，我初二的作文老師是彭曉桃。他們不僅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我有點懷疑他們是雙胞胎。
彭大頭老師身高1米6左右，皮膚黃嫩。我想這就是我們中國人的樣子。她不胖不瘦，120斤左右。她的頭發總是亂七八糟的，像個鳥巢。如果她生活在野外，很多鳥會把她凌亂的頭發當成現成的鳥巢。
彭大頭老師額頭高，有點突出。她的額頭很光滑，在燈光下變得特別刺眼。彭大頭老師有兩條平眉，不彎不綴,還斷斷續續。她的.眼睛就像兩顆黑色的大葡萄，有時候會調皮地把眼珠轉來轉去，有點像狐貍想出主意時的狡猾。我想彭小姐一定戴了隱形眼鏡。她就是想夸夸，在家穿。她不笑的時候嘴巴不算太大，但是笑起來好像一口就能吃下一整個西瓜。彭老師的耳朵小巧玲瓏。被她亂糟糟的頭發擋住后，就更難找到這些小耳朵了。必須仔細觀察幾分鐘才能找到。我覺得這些可愛的小耳朵真的很搞笑。
彭大頭老師最應該喜歡穿休閑亮色的衣服。今天，她穿了一件白色防彈外套，一件彩色連衣裙和一雙漂亮的肉色高跟鞋。
老師的作文 篇2
曾記否？
那往日
師恩深如海
能忘卻？
此今日
我心依似潮……
那最是忘不清的事，僅是由了自己的思緒吧。
曾經，也許是將來，或許可能是終生都難以忘卻吧。
徐老師教語文，追循著上屆畢業生的背影，她的嚴厲自然是不用說。然而，關于她如同母親般的慈愛吧，卻不那樣如雷貫耳了。
水與火？只有摩擦之際方才知曉。
忽然，在我心中擊起了千層浪——我的眼簾里，竟然映入了她那和藹的面孔——樸實無華又毫不顯得庸氣。淡淡的一面緣，我卻也知了那博學多才的境況，使得皆而為之嘆服。清俊的'面龐，微微染著的烏發，夾進教材，好一位育人育心、澆樹澆根的教書匠啊！他們，匠具國磚，又是他們，砌起了萬里盛墻，揮寫著祖國的長譜。
傾聽第一課，我就對她文雅的談吐而感到興奮不已——不單課內，也每每涉獵課外。往往她講得越是細密，越是動人心脾，愈然使我喜愛至極，可我卻也有些迷迷糊糊的感覺，茫茫然卻無以循跡，總是令我也自嘆淺薄，更對課外的讀物尋蹤覓跡地閱讀，依然將課堂上得同"雙人臺"一樣。我自然是歡喜，更是不敢大意了。
同班認她"鐵人"，殊不知，亦是常服藥的。
依舊堅守。病，早該料到。同學們接二連三地患水痘，班級呢？早已淪為疫點，著實讓大家震驚不已。大家疏散到獨立教室，她安撫著學生，自己卻不顧人心惶惶，帶著頭放消毒液。雖這番，壓力下面容更顯憔悴，突顯蠟黃，依然不止對我們的關懷，哪怕如此。辛苦了幾日，終于無人再病，她，能喘口氣歇歇了。累，是真的累，好似要垮了般。之后一周，在同學們殷切地期待中，再不見她的熟悉的身影。
辛勤地耕耘，
使人
贊嘆不已；
您是浩瀚無盡的大海，
送走
我們的憂愁，
只留下
自己好似浪花般的回憶……
敬愛的老師啊，請允許學生，對您說一聲："教師節快樂！"
指導老師評語：
語言風格依舊的沉穩老練，讓成年人也不禁咂舌。老練背后，應該是敏于龐雜的閱讀和細于領悟的天分，對一個小學剛畢業的少年，是難得的。至于從前的恩師，進入新環境的學生總會以各種文字各種形式懷念，動人心脾自不必說。同樣的付出，能被學生這樣細細地觀察，暗暗地感念，深深地描述，也不能不說老師的幸運呵！(王璞玉)
老師的作文 篇3
老師：
您好！
在這個特殊的日子里，我代表全體同學向您致敬！是您，告訴我們怎樣處事。是您，教給我們許多知識。是您，給予我們健康身體。
如果把您比作園丁，那我們就是鮮艷的花兒。如果把您比作大海，那我們就是快活的魚兒。如果把您比作天空，那我們就是潔白的云兒。如果把您比作蠟燭，我們相信它永遠不會熄滅。
父母是我們第一位老師，您就是我們的第二位老師，您比父母給予我們的還多，我們鄭重地對您說聲謝謝。在這特殊的.一年中，我們會好好學習，不會給您添麻煩了，會以一個優異的成績和你說再見......
祝：身體健康，萬事如意，教書越教越棒！
陳漪潞
XXXX年９月１１日
老師的作文 篇4
我的鋼琴老師——肖老師很令人敬佩。她個子中等，但手又長又寬，是彈鋼琴的好手。怪不得鋼琴彈得這么好。
肖老師一天到晚都很忙，可是忙歸忙，她教的學生成績都很好。她彈鋼琴時，先讓我們彈一遍，再說一下我們彈出的毛病，實在不好就親自示范。
有一次，老師被別人請去吃飯了。在那時，正好是該我學了，她急忙坐車趕了回來，給我上課。爸爸說：“肖老師你可真忙啊!這么點兒事兒，你也及時回來，大不了缺一堂課，沒什么�！毙だ蠋熣f：“沒事，反正已經吃完了�！�
我看了看肖老師，覺得她很和藹，她的眼窩更深了。許多老師都教過我，而她是我最敬佩的'老師，如果你們不信，就問問肖老師其他的學生吧!
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