寫老師的作文(優(yōu)秀3篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的寫老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
寫老師的作文 篇1
前不久看到了那位老師的作品。對于她的印象應該來說就是她標榜出來的自己的作品與能力吧。雖然我覺得是還不錯，但也沒有到非常心動去買課的程度。
畢竟，我還有之前的課沒有消化完呢。
不過，讓我覺得有點驚訝的是，她居然也認識一會我前幾年了解的一位逆襲老師，她說他們正在互相寫彼此的經(jīng)歷在推銷自己。
對另一位老師的印象也是因為反差比較大，才印象深，同時也發(fā)現(xiàn)她這幾年似乎做的越來越好了。
剛好今天看到老師發(fā)的小文，很客觀的講，有點兒失望。
先是有三處明顯的錯誤字，如果說是專門為別人寫的.推廣，這樣不檢查就發(fā)出，是有點兒不太尊重的意思吧。
還有一點就是內容寫的不怎么樣，有反差，只是一個結果，可中間的一些關鍵點都沒有提出。也許是為了保留神秘感，讓別人去買那老師的課，所以沒寫。
但我覺得你不放出點兒誘餌，怎么會讓人覺得真實，覺得感興趣呢？至少就她寫的那點資訊根本就是雞肋式的，沒有多大的吸引力，同時也讓我對她的能力有點兒小小的懷疑了。
不過不能以一件小事就否定人家的努力，但是自己也要從中去學到一個值得自己反思的地方。想知道我寫的兩位老師是誰么？有一位是從一年級到二年級的體育老師劉老師，一位是從三年級到五年級的楊老師，劉老師和楊老師身材魁梧，身強力壯，別看他們都是教體育的，但性格卻不一樣，劉老師寡言少語，而楊老師心情開朗，身穿耐克運動服，非常愛跟我們玩。
記得有一次，我們上體育課，同學們站好隊，等待劉老師給我們上體育課，劉老師來了，只聽他說：解散，我們就可以自由活動了，我們在玩游戲的時候，劉老師就在一邊看，有時候還問我們玩的是什么。
而楊老師就跟劉老師不一樣了，上課了，我們還以為這位新來的老師跟劉老師一樣，可是我們的夢想破滅了，楊老師先讓我們在大操場上跑圈，然后讓我們做操，剩下的時間才讓我們自由活動，有時候我們比籃球，他會在旁邊說：快點跑，快投啊、好球！有時候還會參加我們的比賽。
我覺得劉老師太放縱我們了，應該嚴格的要求我們，否則我們會變得越來越懶，所以我還是喜歡我們的楊老師，嚴格鍛煉我們，使我們身體素質可以不斷的提高。
寫老師的作文 篇2
每天早上，我和表弟在小鳥動人的歌聲中起床，端坐在晨光中放聲朗誦著唐詩或宋詞。上午我和表弟在一起學習下學期要學的課文，背誦知識點。大概到中午，我和表弟就將上午的學習任務完成了。吃完午飯我們會小瞇一會兒，養(yǎng)足精神以最好的狀態(tài)迎接下午。睡醒之后，我背英語的時候，小表弟便和我擠坐在一起看課外書，每次都看得津津有味。
每天黃昏時，我都會和小表弟一起去村東的河畔散步，一邊起一邊聊天。最后寫當天的日志，為一天的學習畫上一個句號。就是這么簡單，而又是那么的充實和有意義。
“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽以诒淼苌砩峡吹搅撕芏辔也痪邆涞膬?yōu)點。他興趣廣泛，比如說能歌善舞，每次一談起什么歌曲表弟便能唱出來。表弟他別喜歡跳舞。一聽到什么歌曲便不由自主擺動起了自己的身子，開心地跳了著舞。而我呢對音樂這方面簡直就是七竅通了六竅——一竅不通。談起什么歌曲我便一無所知，聽到歌曲也不是特別感興趣，更別說跳起舞來了�？磥�，我也要培養(yǎng)自己的興趣和愛好。
跟表弟相處的'這短短兩個星期，我深深的體會到了當老師的不容易。當自己在學習時，表弟老是不停地問我這個字怎么讀。經(jīng)常會打擾到我學習，讓我一個頭兩個大。在寫日記時，他不斷地問我字這么寫，日記應該怎么寫，段落應該怎么分，這到底是我在寫日記還是表弟在寫呢?不過雖然如此，但我還是非常的開心，因為在我解答小表弟的提問時，很有成就感。想想我們的老師，要教我們四十多個人，真是不容易啊!
寫老師的作文 篇3
她，中等偏精致的個子，有一頭烏黑的波浪卷發(fā)、長長的睫毛下有著一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛、一張圓圓、泛著宏光的臉……你別看她平時和藹可親，可是她是在我們心中的地位是無出其右的�。∫坏┧鷼馄饋恚路鹱兂梢粋�世界的主宰，隨時可以讓我們走上“世界末日”。
一天上課前，我們正在準備上課用品，聽見一陣“叮鈴鈴……”的上課鈴聲后，我們馬上做好上課準備。只聽見一聲“哐當”，教室的門被一腳踹開，周老師板著臉，手拿語文教案，站在門口。教室門被周老師踹的不堪重負，搖搖欲墜。周老師用“殺氣騰騰”的眼睛掃描著我們，那眼神恨不得是要把我們生吞活剝了似的。見這架勢，同學們一動不動。為啥？怕自己撞到槍口上唄！只見周老師坐在“VIP”座位上，平靜的`說：“沒交作業(yè)的同學，站起來！”此話平靜如水，卻給同學們帶來了巨大的壓迫感。同學們面面相覷，鴉雀無聲�！罢酒饋�！”周老師爆發(fā)了，這一聲“虎吼”差一點就把同學們從座位上震下來了。一些沒交、沒做、沒寫完的同學們悄悄的摸了一把根本就不存在的汗，大氣都不敢出。一些交了作業(yè)的同學都在環(huán)顧四周，看看是哪個倒霉蛋，要倒大霉了。周老師看不見有同學站起來，頓時暴跳如雷，嘴角不停地抽搐著，“你們都不站是吧？好��！那我就一個個來拎！”說完，周老師從講臺上走下來，走到同學們中，一個個“老油條”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，腿不停地顫抖。周老師只吐出三個字“叫！家！長！”只是三個字，卻如同晴天霹靂在他們頭上，他們如同泄了氣的皮球一樣坐了下去。
別看周老師生氣的時候這么兇！主要是我們同學沒有按照要求完成作業(yè)，就像周老師平時說的，松是害、嚴是愛嘛！
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