老師的作文(范例3篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的作文 篇1

　　放學回家，我找媽媽訴說了心中的苦悶。原因是因為嚴老師老是請第一大組的小朋友，都不請我們，一個星期都很難請到一次。上課的時候，我老是把手舉得老高老高，都快把手舉到嚴老師的眼皮下了，嚴老師才請我一次。上課的時候我們心中都在喊：“熱烈抗議，抗議嚴老師老是請第一大組，都不請我們第二大組。”嚴老師看了看我們，我們好象聽到她在說：“抗議無效。”我們絕望了，本來還以為這可以打動嚴老師，可以請我們回答問題。

　　下課的`時候，我不愿意出去玩，坐在教室里，像個犯人一樣，渾身不生在，上課鈴在響的時候，我只得從書包里拿出書，鉛筆盒，上課的時候嚴老師的聲音大的象打雷，害怕得我聲音小的象蚊子，只有我自己才聽得到我的聲音。

　　她請第一大組的小朋友的時候，臉上總是笑咪咪的，她一邊聽，一邊還說第一大組的人說得好，轉過身來還說，第二大組誰誰誰表現不好，其實我們表現得很好，希望嚴老師請我們，每次嚴老師提問的時候，我的手舉得老高老高的，都快把房子頂掉了，每當嚴老師請別人的時候，我總是會唉的一聲，是在為嚴老師沒有請我而傷心，這件事當然不能讓嚴老師知道，否則她會傷心的。她要是知道，一定會大發雷霆的。

老師的作文 篇2

　　老師的手，不像藝術家那樣靈巧，也不像音樂家那樣柔美，更不像雕刻家那么精致，老師的手只是那么普普通通。

　　課堂上，語文老師的手下流出一行行娟秀，美麗的粉筆字，這時，老師的手像通往知識海洋的階梯；數學老師的手是會變魔術，一眨眼的功夫便解開一道道難題，這時，老師的手像一把打開奇妙數學大門的鑰匙；美術老師的手用優美的線條勾勒出一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的圖畫，這時，老師的手像一臺播撒藝術種子的播種機；音樂老師用她那輕柔的手，彈奏出一曲曲悅耳動聽的歌曲，這時，老師的手像一條涓涓流淌的小溪，滋潤著我們的心田。

　　當我們在賽場上迎戰時，老師的手像一面揮動的旗幟，激勵我們奮進，向勝利沖刺；當我們犯了錯誤時，老師的手像一把大掃帚，毫不留情地掃去我們心中的灰塵；當我們失敗、失意、灰心時，老師的手就像母親的手，撫平了我們心中的`皺紋。

　　辦公室里，老師的手依然不停息。每天，老師還在批改那一堆堆作業。那手有時輕松、愉快，筆尖凝聚了無限希望、贊賞；那手有遲疑、凝重，評語中含著批評，不過更多的是鼓勵。老師為了我們，為了培育祖國的棟梁，為了他人全心熱愛教育事業，愿做架橋上的螺釘，鋪路的石子……

　　我希望，長大……也是您，教書育人。

老師的作文 篇3

　　在古城的角落里，我的老師圪蹴在租賃的二樓斗室里筆耕不止，為得是掙錢養家糊口。到老師那兒去一百趟，估計有九十多次頭要碰在樓梯的入口處，盡管老師再四提醒上樓要小心，還是挺胸昂頭直奔樓上而來，免不了頭上一陣生痛。樓房建設者似乎知道這間房要租給有真功夫而不夠名氣的畫家似的，上下得低頭。最要命的要數那樓道的狹窄了，容我這個胖瘦適中的人才勉強通過，這更讓老師要提醒我左右小心了。

　　這間屋雖小，畫案上時常能看到老師盡情揮灑出的丈二山水，那高山上的流云，飛濺的瀑布，峭壁垂落的藤蔓，青翠的林海，絲毫沒有湮沒老師的才華。恰恰相反，幾竿修竹，幾朵梅花，這尺幅斗方也盡現自然的大氣與幽雅。這種博大與孤傲非環境所能禁錮得了的。

　　老師因生活壓力所迫，能看得出他的低調與無奈，筆端的縱橫馳騁足以使他忘卻煩惱，浸淫在江河莽林之中，心常居于鳥語花香的境地，這是等閑人所能享受得到的？

　　在我拜訪老師之前，先生在此房已住了好幾年了，在我看來，這所房子給了我太多的.啟示和教誨。在我一意孤行，志高氣昂的時候，碰得鼻青臉腫是在所難免的，謹小慎微也許能換得生活的安穩。但我會選擇挑戰……

　　哪天勸勸老師，租間大點兒的房子，樓梯高朗一點兒，樓道寬敞一點兒，再在門口懸塊牌匾，上書著名畫家某某，標明潤格、括弧：每平方尺××美元。這樣一來，求畫的人也許更多一點兒。

　　“酒香不怕巷子深”怕是這年頭不時興啦！

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