風(fēng)景的作文（優(yōu)選）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景的作文 篇1
從我記事起，爺爺奶奶就教育我們：尊老愛幼，人人皆可為！記得孟子曾經(jīng)說過：“老吾老以及人之老，幼吾之幼以及人之幼。”在生活中也有許多這樣的事例。
暑假里，媽媽帶著我去新華書店，路遠(yuǎn)我們選擇坐公交車出行，因為是終點站，所以公交車比較空，投幣以后我和媽媽順利的找到合適的位置坐了下來。公交車到達(dá)第三站的時候，車上的人也是越來越多了，有許多的人都拉著扶手站在那里，我跟媽媽正歡快的聊天，突然聽到廣播里播放：請照顧有需要的乘客，給他們讓個座，謝謝！請照顧有需要的乘客，給他們讓個座，謝謝！我抬頭發(fā)現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人只見她弓著腰，拄著拐杖，滿頭的白發(fā)，，一臉的皺紋，右手還拉著一個四﹑五歲的小女孩，顯得很吃力，抖動的左手不停地往扶手上抓，不知是年齡大了，眼睛花了，還是車速有點快，她抓了好幾次才抓住，好不容易上了車，累得氣喘吁吁。車上的人雖然都注視著她們祖孫倆，但好像對眼前所發(fā)生的一切熟視無睹，有的遠(yuǎn)望窗外，有的談笑風(fēng)生，有的低頭玩手機(jī)，更有身強(qiáng)力壯的年輕人坐在椅子上紋絲不動。我還沒有回過神來，就聽到媽媽說：“大媽，大媽來來來。”只見媽媽一邊起身，一邊手扶著奶奶坐了下來。奶奶手扶著座椅慢慢坐下，不停的說：“耨耨來快謝謝阿姨，快謝謝阿姨。”一邊拉著孫女往自己身邊站，小朋友站在旁邊拿著奶奶的'拐杖，幫奶奶手里的袋子接過來背在自己的背上，從口袋里掏出一條已經(jīng)舊的發(fā)黃的手帕，給奶奶擦去臉上的汗水，小嘴巴在不停的說：“奶奶你累嗎？奶奶你累嗎？”“奶奶不累，乖，你站好了哦”
車緩緩的開了，媽媽站在我的旁邊，微笑的看著我。我站起身，拉著媽媽的手說：“媽媽讓小朋友坐我這里好吧！我站著就可以了”媽媽轉(zhuǎn)身抱起身邊的小朋友說：“小妹妹，來坐哥哥這里好不好！阿姨跟哥哥一會就到站了”這時，車上的人全部向我們投來贊許的目光。好像說：“你真是一位優(yōu)秀的少先隊員！
不知不覺新華書店到了，我們急忙下了車，媽媽拉著我的手，大步大步的往前走，我不自覺的抬頭望了望天空，覺得天依舊是那么藍(lán)，云依舊是那么白。走在路上，呼吸著新鮮的空氣，渾身上下一陣輕松，我覺得自己好開心。媽媽語重心長地說：“你做的對，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，你將這一美德繼承了下來。你真是媽媽的好兒子，媽媽為你感到驕傲。”
聽了媽媽的夸獎，我的心里像喝了蜜一樣甜。晚上，我躺在軟綿綿的床上，做了一個甜甜的夢。夢見我們的少先隊員積極開展尊老愛幼活動，在新的世紀(jì)里，我們的少先隊員愿做一縷陽光，一滴露珠，一片綠葉，一朵小花，以自己的實際行動譜寫著中華民族的傳統(tǒng)美德。
當(dāng)前，我們杭州正在全力以赴地創(chuàng)建全國文明城市，讓我們每一位市民積極行動起來，從自身做起，從一點一滴的小事做起，尊老愛幼，揚美棄丑，使文明之花在杭州遍地盛開，讓這個社會更加和諧、美好！
風(fēng)景的作文 篇2
現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，同學(xué)們穿的衣服也逐漸增多。，我們學(xué)校依然景色宜人，生機(jī)盎然。
走進(jìn)校園，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，讓人感到一陣涼意。校園里種了許多高大挺拔的樹，它們在秋風(fēng)的吹拂下并沒有多大改變。看上去是那么蒼翠欲滴，充滿生機(jī)。校園里楓樹的葉子變紅了，樟樹變黃了……各種顏色交錯在一起。它們互相襯托，給美麗的秋色增添了無限生機(jī)。每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們就像鳥兒一樣飛出教室，玩著各種游戲。大家歡快的笑聲充滿整個校園，。而且飄向校外。這又給校園倍增了一道亮麗的`特殊風(fēng)景。
我們學(xué)校的風(fēng)景太美了，我愛這校園風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇3
暑期我和姐姐、媽媽還有阿姨來到了青島極地海洋世界。
剛一進(jìn)海洋世界，首先就看見了可愛的北極熊。它樣子憨憨的，渾身雪白，沒有一絲的雜毛，屁股對著我們。姐姐噘著嘴說：“它真不懂禮貌，老是把屁股對著我們，真沒趣！”它仿佛聽見我們說話，回過頭來，像是在說：“人家累了嘛！休息休息，哪里不懂禮貌了呀？”
我們接著往里走，只聽見工作人員大聲說：“最后一場表演馬上就要開始了！”我們快步來到了表演館，觀看海豚、海獅、白鯨的精彩表演。最有趣的當(dāng)屬白鯨表演了，白鯨出場了，大家歡呼起來，只見馴養(yǎng)員叔叔站在白鯨背上，繞場環(huán)繞了一周，突然，叔叔跳下水里，我還在納悶的時候，只見叔叔已經(jīng)站在了白鯨的頭上，浮出了水面。哇！帥呆了！我的小手都拍疼了呢！
我們來到了海底隧道，有好多好多漂亮的魚兒，有的像蝙蝠一樣飛來飛去的，有的像老鷹一樣在天空翱翔，有各種奇形怪狀的，有色彩斑斕的`……哇！好美呀！忽然間仿佛置身于海底，前后、左右、上下全是魚兒。感覺太奇妙了！
不知不覺的我們來到了鯊魚區(qū)，那里面有好多鯊魚，媽媽讓我和大白鯊合影，正好有一只大白鯊游了過來，它張開大嘴，像要吃掉我，可把我嚇?biāo)懒恕?/p>
可是最吸引我的還是小企鵝，小企鵝一身黑白分明，可愛極了！當(dāng)你把手放在玻璃上，它就會跟隨你的手游來游去；還有的小企鵝站在那里一動不動，像個小哨兵一樣在堅持著工作崗位。
啊！I Love You ——極地海洋世界！
風(fēng)景的作文 篇4
快樂是一朵芬芳的的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤著我的思想；快樂是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉；快樂是一雙飛向智慧倉庫的純潔翅膀，載著我到智慧倉庫里遨游。在別人看來，我是一個只知道埋頭苦學(xué)，每天按照規(guī)定做好自己該做的事，完全不懂的享受，欣賞自己身邊事物的一個人。而我卻想對他們澄清這個事情，告訴他們：我也有我的風(fēng)景。你們看到的只是事物的表象而不是本質(zhì)。
莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。一本書，是智慧的結(jié)晶，有著讓我學(xué)會做人做事的至理名言，有著夢幻般的童話故事……每一本書都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。說到這里你應(yīng)該可以猜到我的風(fēng)景了吧！“沒錯，我的風(fēng)景就是——愛好閱讀，在書籍中尋找我的快樂。”
自然知識的圖書，帶我走進(jìn)了大自然的`懷抱；草原的奇花異草，玲瓏可愛的動物，深海的各種魚類，昆蟲世界大大小小的蟲子……我從中了解大自然的各種有趣的知識。
品味唐詩宋詞，我領(lǐng)悟了其中的奧妙。這里有山清水秀的風(fēng)景，有魂牽夢縈的情愫，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清靜淡雅，有“綠樹村邊合，青山郭外斜”的旖旎，有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”的不舍思鄉(xiāng)之情，有“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”的戰(zhàn)士悲壯之情。山是青的，天是藍(lán)的，天似多情，水似多夢。這些景色，這些感覺，我都能從書本里體會到。
閱讀名著，我領(lǐng)略了“三國時煮酒論英雄”的豪邁氣概，“唐僧師徒四人歷經(jīng)了千辛萬苦，最終修成了正果”，“保爾面對國難那鋼鐵般的意志”，湯姆一心想沖出桎梏的天真無邪。書本能給予我很多幫助，從其中增長了我的知識，陶冶了我的情操，提高了我的智慧。一生與書為伴，樂在其中。
我的風(fēng)景——閱讀書籍，汲取營養(yǎng)。
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