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高考作文指導：如何避免作文偏題
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的高考作文指導：如何避免作文偏題，歡迎閱讀與收藏。
高考作文指導：如何避免作文偏題
走題中最為普遍的現象是審題不準，重點把握不當，所以在動筆之前，實際上就注定了文章要走題，而在寫作過程中有沒有發現的話，文章走題偏題就在所難免了。所以動筆之前的審題是至關重要的。如果說糾偏的話，審清題目要求、審清題意就是最可靠的糾偏，也是最有效的糾偏。
不過，考試畢竟是考試，尤其是高考，事關重大，心理緊張自不必說，在短時間內就能把題目要求理解得全面透徹，確實是件很難的事。即使用了很長的時間去思考，掛一漏萬的事也會發生。所以會有不少考生在基本理解題目要求的情況下，就開始動筆了，一邊寫，一邊繼續審題，這樣就會出現這種情況，文章已經寫了一部分，或者已經過半了，發現有點不對路子，繼續寫下去肯定要走題的。這個時候，所剩的時間已經不多了，另起爐灶已沒有可能，況且已寫的部分占去了不少作文頁面，再寫一篇的話，可能都容不下800個字。相信考生如果發現這個情況會急出一身冷汗的。在我們平時的作文中是常常碰到這個情況的，有些性急的考生會不假思索拿起橡皮就擦，或者有筆把它劃去，結果耗時不說，搞得卷面也不整潔。那么，對此該怎么辦?我們以為這個時候最為需要的是冷靜、冷靜，要冷靜思考一下，問題出在何處，又是何因，然后對癥下藥采取補救措施，或許能生機再現，柳暗花明。
一般說來，出現走題的情況有這樣幾種：
寫作重點對象易位
這在記敘文中比較常見。比如寫一篇歌頌母愛的文章，這類文章同學們是有話可說的，拿起筆就能洋洋灑灑的寫下去，有一位同學一下子就寫了不少，突然感覺不對勁，發覺寫父親的篇幅太多了。怎么辦，靈機一動，計上心來，把筆鋒一轉，“不要以為我們家父親如此，說起母親真是有過之而無不及，她的愛有時真讓我有點受不了�！毕旅孢^渡到寫母親。下面專心致志寫母親。這一轉可謂恰倒好處，使得前面寫父親的一段不僅不是敗筆，而且倒成了文章的一個亮點：原來作者是要以父親作陪襯，以此來突出母親之愛。
文章主旨易位
這在議論文中比較常見。比如有這樣一篇材料作文，說是蒲松齡為了寫《聊齋志異》，在自己家門口擺茶攤，免費為過往行人供應茶水，條件是給我講一所知道的奇奇怪怪的事情。蒲松齡就是以這種方式搜集了大量民間資料，然后在此基礎上寫成了著名的《聊齋志異》。讀了這則故事，引發了你什么樣的感謝，并以此為中心寫一篇議論文。一位同學思考得比較深入，他的觀點與眾不同。他想別的同學肯定都對蒲松齡的這一做法表示贊賞，蒲松齡不擺讀書人的架子，虛心向群眾學習，在給群眾提供方面的同時，自己也獲得了豐富多彩的創作素材。他要唱唱反調，于是給自己的文章取題為《家門口有多大》，他想表達這樣的觀點，蒲松齡在家門口，坐等行人經過，過去不像現在，交通不發達，農業經濟，人們活動范圍比較小的，不需要大量的流動，所以一天能有幾個人經過呢?與其說是坐等，不如主動上門，走出家門口，到異地采風，這樣獲得的材料會更多更好。可為了把文章寫得很嚴密，還是對蒲松齡的這種做法表示肯定，這一寫就是一小半。這時作者感到如果再這樣下去，那么文章的觀點只能大眾化了，必須趕緊撥轉寫作方向。“羅里羅嗦，說了這一通，并不說明我就完全贊同蒲松齡的這一做法，其實在我想來，蒲還有更好的方法在�！边@一轉使得文章的主旨得到了強化，前面所寫并沒有弱化文章的中心，反而使得文章嚴絲合縫，井井有條。
文體易位
這在話題作文中比較常見。本來想寫議論文，寫了一半還在記敘，怎么辦?將錯就錯，干脆寫成記敘文，一種方法是把你的故事繼續敷衍下去，還有一種方法是立即結束記敘，輔以適當的議論(抒情)，然后再記敘再議論(抒情)，寫成一篇以記敘為主、夾敘夾議的文章。
避免作文偏題技巧
關注一個細而不微的變化
2011年全國卷的作文題目是材料作文，要求是：“不要脫離材料內容及含意的范圍作文�！边@告訴我們，如果僅僅根據材料所提煉的觀點作文，即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”，而不提及或適當引用題目所供材料，那么這樣的文章也有偏題之嫌。比較穩妥的做法是：既根據材料蘊含的觀點作文，做到“意合”，又在行文中根據文章的立意恰當地轉述材料，做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧，那就無偏題、套題之憂了。
這幾年，全國各地的高考作文命題方式大體是話題作文、命題作文、材料作文三種題型。話題作文開放程度高。材料作文往往只要求考生根據材料自選角度立意，至于在考試作文中有無提及、轉述考題中所提供的材料，題目中并不做硬性要求。但仔細比較分析2011年高考作文的全國卷，細心的人就會發現，2011年高考全國卷的作文題目有了一個細而不微的變化。
2011年全國卷的高考作文是：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”；有28.1%選擇“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
請注意，在2001年的高考全國卷中已出過“誠信”話題作文，2009年高考的全國卷中也出現過“善良與誠信”，那么2011年全國卷的高考作文與2001年、2009年的高考作文題有何不同呢？最大的不同在于兩點：
一、2001年全國卷的作文題目是屬話題類的題目。而2009年、2011年全國卷的作文題目是材料作文。
二、更重要的是2011年高考作文題所提出的要求是：“不要脫離材料內容及含意的范圍作文。”
這個要求告訴我們，如果僅僅根據材料所提煉的觀點作文，即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”，而不提及或適當引用題目所供材料，那么這樣的文章也有偏離題目要求之嫌。
要“意合”還要材料契合
按照上道作文題目的要求作文，不僅要做到“意合”(暗合)，還要做到材料契合(明合)。這一點在上海市2011年的高考評卷中也得到證明。
上海市語文特級教師、高考評卷專家李強說，上海2011年作文試題如果僅僅“圍繞著關鍵詞：辯證、態度決定一切、信念等展開，再也不論及材料，被認為是審題偏差，一般也在36分上下”，這種觀點已基本成為語文高考評卷中的共識，這一點也從書刊上登載的高考作文中得到了證明。
例如，一篇題為《讓誠信永駐心中》的考場作文，文章開頭提出中心論點：“不誠，無以立根；不信，無以立本。誠信之至，方可固根本，行天下�！比缓笥晒偶敖瘛５恼麓嬖谝粋�硬傷：全文從頭到尾只字未提題目所提供的“北京一彩票業主為他人墊資代買彩票，中大獎后如數交給彩民”的材料，沒有提及互聯網調查人們對這一事件反應的材料，盡管這篇文章語言不錯，但結果得分卻自然受到了影響。
相反，從一些滿分作文來看，作者既做到了立意上的“暗合”(“意合”)，又做到了材料上的“明合”。例如，河北省一滿分卷《呼喚誠信》，全文緊緊圍繞“呼喚誠信”這一主題來寫。文章開頭即寫：“北京市彩票店一業主替彩民墊資購買中獎后，第一時間通知對方，并成為又一最誠信業主。然而有人據此在網上調查后卻發現，只有五分之一的人選擇誠信，這不能不引人深思�！蔽恼履┪灿謱懀骸白屛覀兒魡菊\信吧，北京彩票店業主不就給我們上了誠信一課嗎？我們的社會，從來不乏誠信的土壤。當誠信的細胞涓涓流淌，我們的社會將變成誠信與幸福的海洋�！�
又如滿分作文《誠信———不倒的豐碑》，在行文上，文章由贊美“最誠信業主”開篇：“‘最誠信業主’為我們詮釋了人生的真諦。那一最簡單卻占據心靈高峰的細小舉動，體現著誠信的光芒，照亮了整個社會與人生。彩票專賣店業主墊資購買了足球彩票，得知彩票中了500萬，毅然把彩票交給買主。然而在現實生活中，又有多少人能夠真正義無反顧地選擇誠信呢？”緊扣材料第一段，贊美誠信品德，引出當今社會誠信缺失的問題，自然過渡到問題分析。而后，用同仁堂堅持誠信獲得成功的事例，進一步論證誠信的積極意義，由此轉入關于誠信建設的論述，最后提出自己的希望：“最誠信的業主是道德的豐碑，精神的富豪，他們已長成了誠信的大樹，把道德與精神建設推向新的高度。我相信，每個人都可以做‘最誠信的業主’。”
用材料充當引子或者論據
根據2011年全國各地高考命題和評卷的情況來看，如果2012年寫材料作文，比較穩妥的做法是：嚴格按照題目所提的“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”的要求，既能根據材料蘊含的觀點作文，做到“意合”，又能在行文中根據文章的立意恰當地轉述材料，讓材料在文章中充當引子或論據，做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧，那就無偏題、套題之憂了。
針對上面的事例，我們還是要提一個老話題：寫考場作文一定要注意審題。一講審題，有的考生以為只審所提供的材料或作文題目，其實這還不夠。審題還包含審題目所提的要求。以上面所舉的2011年全國高考作文題目為例，如果考生忽視了題目后面所提的要求，自然要吃虧。
俗話說：寫考場作文是“戴著鐐銬跳舞”。當我們的考生想展示那舒展自如的舞姿時，切不可忘了您的身上還“戴著鐐銬”。
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