【優秀】讀書的作文3篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的讀書的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫
一杯濃茶，可以驅散倦意，一盞明燈，可以照亮旅程；一卷好書，可以充實人生。笛卡爾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”
讀一本好書，就是親近自然，感受春風夏雨，秋雨冬雪。從書中，我讀到了：春天的風和煦；夏天的雨豪放；秋天的雨纏綿；冬天的雪飄飄。從書中，我擁有了大自然的一切。
讀一本好書，就是關注生命，解讀人生。從書中，我體會到了：人生是短暫的，時光稍縱即逝，要從現在開始努力，好好學習。從書中，我懂得了要珍愛生命。
讀一本好書，就是擁抱親情，學會把握生命中的每一次感動。從書中，我感受到了親情的偉大，“親情不容易被遺忘，只是容易被忽略。忽略久了，也便成了一種無言的傷害。”從書中，我懂得要擁抱親情，珍惜身邊的每一個關心自己的人。
讀一本好書，就是回味歷史，走進名人。從《三國演義》中，我領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；從《西游記》中，我能學到孫悟空的嫉惡如仇；從《紅樓夢》中，我看到了林黛玉與賈寶玉的真情，也懂得了封建家族滅亡的必然；從《水滸傳》中，我看到了農民的力量，也找到了起義失敗的'原因；從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我領悟到人生的真諦和生命的意義；從《格林佛游記》中，我了解到當時英國統治階級的腐朽與罪惡；從《童年》中，我體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難。
書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；書是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；書是旋律優美的音樂，讓人聽之動容；書是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。
一本好書，可以陶冶人的情操，提高人的品位，觸動人的靈魂，蕩滌人的心靈，有什么理由不去讀呢？
讀書是幸福的。讀書中我可以觀賞萬千風景，品嘗萬千滋味，留下成長的腳印
讀書的作文 篇2
讀書破萬卷，下筆如有神”是唐代詩人杜甫的詩句，也是珍貴的學習經驗。我是一個酷愛看書的女孩，經歷過讀了書卻沒有收獲的困惑，不過，我已經找到解決問題的辦法了!讀書，鋪就了我的成才之路，幫助我變成了一個很棒的五年級的小學生，現在，就讓我來說說我與書之間的故事吧!
德國大詩人歌德曾經說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。”可小時候的我可我這么覺得，對于小時候的我來說，讀書，就是做噩夢。小時候的`我除了把作業完成好，就只知道玩，爸爸媽媽總是勸我：“孩子，你已經長大了，要學會看書了!”“嗯嗯嗯!”我總是不厭其煩地回答到。爸爸媽媽卻只能無奈的搖搖頭。
有一次，爸爸幫我從網上訂購了一套《童話全集》回來，里面有《安徒生童話》、《格林童話》等等，我想：“買書有什么用，反正我也不看的。”
一天下午，爸爸媽媽對我說：“孩子，爸爸媽媽有事要忙，你一個人在家里玩，好嗎?”我點了點頭，說：“好!”說完，爸爸媽媽便走了，我一個人在家看電視，看著看著，我就覺得很無聊了，我不由自主地拿起《安徒生童話》津津有味地看了起來，書中，我為《賣火柴的小女孩》感到悲哀，為《美人魚》感到贊嘆，為《拇指姑娘》感到開心··· ···不知不覺中，我已經看了很久書了，爸爸媽媽回來后，高興地說：“孩子，你真棒，終于學會看書了!”我高興地點了點頭。后來，我又讓爸爸從網上給我訂購了幾套書，其中，我為著名作家海倫·凱勒的精神感到贊嘆，為《笑貓日記——小貓出生在秘密山洞》里的笑貓感到開心，為《愛麗絲漫游奇境記》中的愛麗絲感到興奮······總之，書中的任務常常使我牽腸掛肚。
就這樣，我從一個不愛看書的女孩，變成了一個對圖書如饑似渴的少年。我愛上了讀書，也愛上了充滿書香的生活。同學們，讓我們把書都變成我們的最愛，與它終生為伴吧!
讀書的作文 篇3
我有個堂哥，大我一歲，是二伯父的第二個兒子。他只上了一年學，就再也不愿意讀書。二伯父的大兒子讀書成績不錯，全家指望他考上大學，躍出農門，光宗耀祖；所以并不在乎小兒子的選擇，樂得他回家幫忙干活。
我記得幾年之后的寒假，有一晚，我和小堂哥一起睡，席子下墊著香噴噴的干稻稈，我們聊到了一個嚴肅的話題：讀書有沒有用？我的觀點自然是有用，他一度好像被我說服了，興致很高，翻身起來讓我教他寫名字。
之后當然是走各自的人生路。我繼續讀書，雖然不出色，三十多年后，好歹也能自由自在，憑著讀書寫文章吃飯。讀書，尤其是脫離了教科書之后的自我教育，讓我領會到知識的樂趣。四十歲之后，只恨時間太少，好書太多。
堂哥沒有回到學校，他安于當文盲。身體強健以后，他到一座小磚窯做工，偶爾經過時總是見他趕著牛在和磚泥。如此過了幾年，他學藝成熟，另立門戶自己開磚窯。制磚手藝他得心應手，可他見到工程多了起來，卻毫不遲疑地冒險轉型，買了一部卡車，自學駕駛，到工地接活。由于勤奮、誠信、忠厚，不停有活，后來又買了一部車，雇了一個司機。他變成村里數得上的富人，在當街的好地段蓋了大房子，孩子們想讀多久書他就供他們讀多久。
我們少年時那晚的討論，過了幾十年，有了結論。讀書有沒用？因人而異，我認為有用，我證明我的看法是對的；堂哥認為沒用，他也證明他的看法是對的。他那個被寄以厚望的哥哥，并沒有考上大學，復讀一年后，還是回到農村，收入不如他。僅比較他兄弟倆，讀書無用顯然更合理一些，哥哥耗費了家里的大量資源，產出卻低，弟弟從小就養活自己，產出奇高。
讀書有沒用？這得交給個人去決定，沒有標準答案。如果抱定讀書必然有用，強迫不想讀書、或資質不適合讀書的孩子去讀書，效果適得其反，既讀不好書，也失去了學藝的最佳時機，畢業找不到好工作，“壞工作”又不愿意做，回家啃啃老，兩代人干瞪眼——這是許多大學生的命運。他們被送去讀不三不四的大學，聽不三不四的老師上些不三不四的課，能指望學到什么？
文盲并不妨礙許多人創造價值。在我小堂哥這個鄉村自由人面前，那些靠父母、靠政府、靠稅收活著的人，有哪個比他更值得尊敬？從這個角度來看，一個人只要能養活自己，選擇不讀書，是一點沒錯的。而一個讀了好幾個博士學位的`人，出來卻向政府乞求：“給我一個工作吧，要讓讀書人有地位。”這個人選擇讀書卻是錯的。
現在沒幾個父母愿意讓獨子（女）成為文盲，即使有，義務教育法也會跳出來動粗。決定要不要繼續讀書的時間點，只能放在完成了九年義務教育后，此時，可以讓孩子自己決定，要不要繼續讀書，不想讀的絕不要勉強。
現在藍領、小販的收入有大幅超過白領的趨勢，眼高手低的大學畢業生很難找到“舒服”的工作，這都是好事。讓就業市場來宣布答案：有能力的人、會創造價值的人才有出路，你沒能力、只等著寄生，在學校混了再久，也沒出路。如果喊著“讀書一定有用”的口號，文憑高收入一定就要高，那么，這個社會才有大毛病。
多么愛讀書的人，都得養活自己。知道這點，書才沒有白讀。書讀越多越要靠他人供養，那么這些讀書人一定墮落到了無恥的地步。不幸的是，我國偏有不少這樣的讀書人，而且他們一點也不會害臊。
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