【精品】學生描寫小學的作文500字7篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的學生描寫小學的作文500字7篇，歡迎閱讀與收藏。
學生描寫小學的作文500字 篇1
今天 ，我閱讀了《流淚不如流汗》這篇文章。作者用一次考試失敗的事例，闡述了“流淚不如流汗”的道理。一次語文測試，卷子上有幾道題作者不會解答，她難過得放聲大哭。爸爸語重心長地告訴作者：“你不能只是為做不出這幾道語文題而哭。知道嗎？流淚不如流汗。如果你肯花點時間去思考，下點功夫去研究，一定對你有幫助。多留一些汗，總比流淚要值得。”讀了本文，我明白了一個道理：一個人只要肯流汗，肯賣力地去做任何一件事，就一定能嘗到成功的果實。
事實正是如此，我們經�？吹侥悄弥z頭，“日出而作，日落而息”地勤勞的農民們，一年到頭，日復一日地揮動著鋤頭翻動著泥土，管理著莊稼、果樹……盛夏，烈日暴嗮，一串又一串的汗珠從他們的額頭涔涔流下，但是他們不退縮，與驕陽酷暑搏斗，繼續勞作；嚴冬，西北風呼呼吹向他們，風像鋒利的刀子一樣割在他們的手上、臉上，他們全然不顧。他們克服了重重困難，戰天斗地，可以說，他們的收獲是“流汗”換來的。
由他們我不由地聯想到了我自己。我曾經也哭過。記得一年級數學期末考試之前，我信心百倍�？梢唤痪�，才發覺。錯了3、4道題，最后只得了89分。雖說這分數不算太低，可對于我這個三好學生來說，可是個致命的打擊。我心里難受極了�；氐郊液螅铱蘖税胩臁贿^，我并沒有就此沉淪。后來，我更加發憤學習，再苦再累也不怕，因此每次考試都能取得讓自己滿意的成績。我再也不會因為考不好而落淚了。
一滴淚水和一滴汗水是不同的，流淚的人到最后還是一無所獲；而流汗的人，最后務必能品嘗到成功的滋味。這也是我真切的體會。
學生描寫小學的作文500字 篇2
在我們的生活中，有許許多多的事情讓我們高興，讓我們痛苦，我有些事讓你記憶猶新的。
在幼兒園的時候，我就和蘇延飛在一個班了，在幼兒園里，我們兩個是很好的朋友。
有一次，在早晨的時候（可能是幼兒園的風俗吧）我們都要去玩滑滑梯、秋千等娛樂設施，我和蘇延飛第一個沖到了滑滑梯那，玩起了滑滑梯，在玩的正高興的時候，衛天賜砰砰跳跳地（好像要摔到了）走了過來把滑滑梯搶了過去，我們表面沒什么，心里恨死他了，我們只好在一旁看他玩，越看越無聊，我就和蘇延飛從滑滑梯的“等候區”跳了下去，衛天賜見我們跳下去沒事，他就等我們走了之后也跳了下去，結果，摔得腿骨折了，我們在那里看見了，哈哈大笑，后來，等衛天賜看完醫生后，老師問我們誰把他弄傷的，因為我和蘇延飛是我們班最調皮的兩個人，所以老師第一個就問我們。我們說不是我們弄傷他的，老師微微一笑：“哦？是嗎？人家衛天賜都說了是你們弄得來�！�
我們之后再班里被罰站了，一直站到上學，中間，衛天賜還老來煩我們，我很生氣，那狗血噴人的衛天賜明明是自殘，還要我們背黑鍋，一定要好好打他一頓。
我們想好了辦法，又是在去玩娛樂設備的時候，我們將早已準備好的青蛙拿在手上，之后我假裝肚子疼，老師便走了過去看看，蘇延飛就把放進衛天賜的衣服里，老師說我是餓了，沒多久，就聽見了衛天賜的哭聲，老師過去一看，最后，我們承認是我們干的。
雖然最后被老師批評了，但最后還是很高興，因為我們終于把衛天賜給整了，通過這件事，我更加恨衛天賜了，嘛叫傷，這就是傷��！
學生描寫小學的作文500字 篇3
1、問題的提出：
總聽大人說肯德基是垃圾食品，可是我還是鬧著要去吃，于是我想，小學生吃肯德基到底有沒有傷害呢？如果有，又有多大傷害呢 ？所以，我對此進行了調查。
2、調查方法：
（1）從網上了解小學生吃肯德基是否有害。
（2）通過報紙了解小學生吃肯德基是否有害。
3、調查情況和資料的整理：
（1）導致肥胖：一份肯德基快餐提供的能量大致為1400千卡，占3歲兒童每日供給標準的88%—113%，13歲兒童的49%—63%。其脂肪提供的能量占總能量的40%—59%。一份肯德基快餐脂肪提供的能量占總能量的50%左右，而維生素的環幕含量不足脂肪量10%。
�。�2）損害少年兒童的智力：一個炸雞腿相當于60支煙的毒素，不僅造成身體營養失衡，而且對兒童大腦的發育有年重損傷。
（3）致癌物質含量很高：漢堡。炸薯條。炸雞等食物中含有大量的“丙烯酰胺”，這種物質可導致基因突變，損害中樞和周圍的神經系統，誘發良性或惡性腫瘤。
4、結論：
小學生經常吃肯德基，容易血壓。血脂。膽固醇升高，可能會肥胖，有心臟病，高血壓。糖尿病等心血管和內分泌系統。炸和烤容易產生癌癥物質，而且會對兒童的智力造成永久性的傷害。專家告誡我們：最好不要在晚上進食洋快餐，以免造成消化不良；不宜多吃油炸食品，盡量多吃蔬菜果品，以補充維生素和礦物質的攝入不足；注意每日的膳食平衡，限制食用洋快餐的頻率。所以，肯德基對我們的身體是有害的，我們應該盡量少吃或不吃肯德基。
學生描寫小學的作文500字 篇4
也許她和別的女孩不同，一般的女孩差不多都很文靜，話很少，而她和她們恰恰相反：她很頑皮、很樂觀、有韌勁、很粗心
她自認為自己是一個很聰明的人。她可以在數學上與男同學一較高下，可以和他們一起從天文談到地理，她都可以給他們說上幾句，可謂是"知無不言，言無不盡"。
她有時會很粗心，不是涂改液找不找，就是作業本不知道哪兒去了，可翻遍整個抽屜，書包后，它們又會突然出現在某個熟悉的地方。有時早上穿衣服的時候，找不著，在家里翻來覆去，找了半天也沒找著。最后就在沙發上，還是我給她說的呢。
她有時很認真，考試的時候很認真。她對自己很有信心，特別是數學，每次都是第一。我有不會的題時，我就會問她。
上帝除了給了她樂觀之外，還給了她一份韌勁，讓她在感興趣的事上刻苦鉆研。常常，她會為了了解一道數學題，花上幾個小時，用掉幾張驗草紙，才在凌亂的頭緒中理出個所以然來，解出這道數學題。除此之外，她會在別人說她做的題有錯時，仔細檢查，如果覺得是對的，她會保持她的答案，堅信她是對的。
第一次看到她的人可能會被她的文靜的外表所迷惑，可是她并非他們想象的那樣文靜。因為男孩會玩的游戲她基本沒有不會的，她有時還有點孩子氣，所以熟悉她的人都知道她是一個"假小子"。這就是與眾不同的她，一個樂觀的她、一個有韌勁的她、一個聰明的她、一個粗心的她，她就是我姐姐！�。�
學生描寫小學的作文500字 篇5
跟隨羅曼*羅蘭的腳步，懷著一顆高瞻的心去拜讀貝多芬的一生。我悄然合上書時，我猛然發現我們往往只被他創造的輝煌所吸引，對于貝多芬的細致的一生，我們還是一知半解。
作為一個名人，貝多芬一直不被人了解，因此他從來都不能訴說自己的苦難。
貝多芬也是有血有肉的人，他一生都背負著無數的壓力——社會輿論，家庭，健康.....重重疊出。他生活在成功與苦難交織的世界中。由于不幸的耳聾，他很難與別人交流，當然他也不想與別人交流。他既高傲又孤僻，永遠的寂靜既使他安靜又使他煩躁。因此他全身心的投入到他的音樂中去，年輕時，他是有多高的熱情，在他的作品透露著生命的新鮮與狂熱，似乎這就是他的語言。他似乎已經迎來了成功，然而接踵而來的卻是災難。更多的疾病，無窮無盡地折磨著他。盡管是這樣，他仍舊大膽放誕，無拘無束地發表自己的感言，蔑視世俗。晚年的他一貧如洗，不斷舉辦音樂會帶來了聲譽卻沒有帶來金錢。就是這時他完成了歡樂頌的作曲。
羅曼羅蘭用一句話總結了貝多芬的一生：有痛苦換來歡樂。
當我們去傾聽貝多芬的名曲時，你會看到一個真實的貝多芬展現在你的面前：他已經將自己精神和血肉熔進了音樂中。當我們聽到《第五交響曲》時，你會覺得里面的貝多芬是自然界的一股力，抓住了大自然的精神，并抗擊著;也恰如《英雄交響曲》所傾訴的，貝多芬的一生就像一天雷雨的'日子：先是一個明靜如水的早晨，但轉眼間就有巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿可怕的靜默，黃昏降臨，雷雨經過醞釀，然后是沉重的云蓄滿閃電，夾帶著暴風雨。又突然，風狂驟雨之際，黑暗裂了縫白日的明媚又還給了大家。
貝多芬的一生就是這樣的，他一直被卷入激情與哀傷的漩渦。在生命落幕時，他還幽默地說：“看啊，喜劇收場了�！�
貝多芬的一生也正應了一句話：痛苦與歡樂是共存的。
學生描寫小學的作文500字 篇6
在四季的植物王國中，花草樹木品種繁多、成千上萬，我卻對菊花情有獨鐘。
前年初秋，愛花的爸爸帶回了十幾株菊花，供我們觀賞。啊！那婀娜多姿的菊花真美啊！有的好似高山流水，從花芯里伸出來，逶迤直下；有的宛如一個金球，花瓣緊緊包著花芯；有的層層疊疊，朵朵菊花繁星點點，連成一片。菊花無論是單枝還是成片，都有它獨特的美。
使我驚嘆的是金菊和寶塔菊。金菊的花瓣又厚又多，層層疊疊。中間的花瓣親密的簇擁在一起，最外層的花瓣微微的伸展出來，像幾只嬌小的手。顏色呈黃綠，在綠葉的襯托下，更顯得秀氣文靜，像一個羞答答的小姑娘。那株嫁接而成的寶塔菊，一株花上，開出了各種各樣的菊花，上細下寬，果真如寶塔，花枝上有白色的單瓣小菊花，有花瓣如帶鉤的蟹爪菊，還有金黃色的、紫色的，許多不知名的菊花，可真是琳瑯滿目，使人眼花繚亂。
菊花不但用它的美吸引了我，而且它的精神也深深教育了我。
那年深秋，我才四年級，就要攻讀二級優秀了。剛拿到書時，什么也看不懂，一個一個單詞查要費好長時間哪，將近一千個單詞什么時候才背得完？后來我就退縮了，只想把二級合格考出來。過了一段時間，爸爸發現了我的退縮，把我拉到了那十幾株茂盛的菊花旁，語重心長地說：“康兒啊，你看菊花多么茂盛啊，嚴霜已降，它們能頂著寒風盛開，多么值得贊頌��！”爸爸又看看菊花，又看看我，聰明的我已經明白了爸爸的用意。我下決心學習菊花知難而進的精神，制定了計劃，每天背單詞，做練習，書上全是我密密麻麻的筆記�？荚嚹翘�，我認真地做題，仔細地檢查，終于以優異的成績考出了二級優秀，取得了證書。若不是菊花，我怎么會取得這樣的成績呢？
菊花，我愛你！我愛你的美，更愛你的精神！知難而進，我會銘記于心！
學生描寫小學的作文500字 篇7
“終于到了”七月九日，爸爸媽媽帶我游玩了“熱帶風暴”。一到那兒，我就迫不及待地來到更衣室，換好了泳裝……我們快步逛了一圈,只見到處都是沸騰的人群,嬉鬧聲、笑聲、驚叫聲不絕于耳……這個火爆的場面深深地吸引了我。我們來到了“群龍飛險”，望著彎彎曲曲的滑道，我不禁一陣哆嗦，“你是不是害怕了？哈，真膽��！”爸爸大概看出了什么，嘲笑著說�！罢l……誰……怕啦！”我嘴上不承認，可心里卻好似有十五只吊桶七上八下，感到忐忑不安。我隨著爸爸走上了滑道的階梯，心“撲通撲通”地跳得快極了，真想找個理由下去，但又怕被爸爸笑話，只能硬著頭皮上了，輪到我們了，看著爸爸飛快滑下的那一瞬，真是讓我感受了什么是極速。我坐上了滑道，默默地禱告：老天爺啊，放我一馬吧，我可不想有什么危險啊……還沒禱告完，無情的水流便把我沖走了，一會兒直沖而下，一會兒又打著圈兒，水花四濺，打濕了我的頭發和泳衣。我緊緊閉起眼睛，任憑水流來“戲弄”我。只是覺得這下肯定完蛋了，就在這時，水流把我沖到了水里，我雙腳一撐，站了起來，睜開眼一看，哇，還好，有驚無險，只聽爸爸媽媽已經在岸邊不停地叫喚我呢，我飛快地跑了過去，媽媽連聲夸我，說我勇敢，從那么高的地方滑下來一點也不怕，哎，其實，媽媽哪里知道我剛才的心情啊。
接著，我們又去了造波池，隨著人造波浪一浪接一浪地打來，讓我體驗了在波浪里一起一伏的感覺，仿佛此時我已經身處波濤洶涌的大海上了。水上蹺蹺板、水上滑梯也很好玩，雖然這些項目以前在公園里也玩過，但在水上玩起來的感受卻大不一樣。
“熱帶風暴”真是太好玩，太刺激了，它既鍛煉了人的意志，考驗了人的心理素質，同時又鍛煉了我的膽量，下次我一定會再來的。
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