【熱門】學生描寫小學的作文500字3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的學生描寫小學的作文500字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生描寫小學的作文500字 篇1
因為科學，我們人類才可以生存，比如說：電燈、電視、冰箱……它們都是經過科學家發明的。在《中國孩子最想知道的100個迷》中，為我們兒童寫了全部好奇的事件，比如有宇宙、地球、科學、生物、海洋、生命、自然、文化藝術、歷史等領域，包羅萬象，并融合了研究成果，給孩子一個滿意的答案以及嚴謹、科學和一絲不茍的啟迪。文字雖少，但非常容易理解。它告訴我們很多書本上學不到的知識，它讓我們對科學充滿無限熱愛，它讓我們看了之后就覺得心潮澎湃、恍然大悟。我讀了之后很受啟發。
《中國孩子最想知道的100個迷》這本書每個迷都有相應的圖片，每個圖片又是那么的形象逼真—珍貴的生物，神奇的水底世界。科學家用電腦做的示意圖，讓我們身臨其境，讓那些抽象的文字變得栩栩如生。我們通過圖片看到了千變萬化的大自然，千奇百怪的動物，浩瀚無邊的宇宙，鮮為人知的歷史和驚險無比的探險。激起了我們對科學的熱愛。 《中國孩子最想知道的100個迷》中寫了每個迷 的所有可能性，讓我們對科學充滿了興趣，激發了我們熱愛科學，努力探索，將來解開一個個迷題。 最吸引眼球的是一個個精彩的.故事，如：揭開中國神農架神秘面紗，詭秘的幽靈島。哈哈！多有意思啊！讓人一看就很好奇，想知道到底是什么回事，讓我們勇于去探索。
《中國孩子最想知道的100個迷》這本書告訴我，世界是多么的精彩，我們一定要好好學習科學知識，長大為祖國的科學事業添磚加瓦。
學生描寫小學的作文500字 篇2
成為好朋友是一種緣分，我和馬天吟就是。五歲時，我們相識于游泳訓練班，開始學游泳、都是從全托幼兒園出來的、愛玩電腦、是區合唱隊成員、都會樂器……
她長得非常可愛，一個“小”字在她的身上體現得最突出。小小的個子，排在隊伍的最前面，并且牢牢地占據著這個位置。初次見面的人還以為她讀二年級呢。小小的臉蛋健康又陽光，小小的鼻子肉鼓鼓，小小的眼睛閃著快樂的光芒，特別是那兩片小小、薄薄的嘴唇湊成了一張能說會道的小嘴巴。
大概是能說會道的緣故吧，她的英語讀得很好聽，是我們的英語課代表。三年級時，我參加英語考級，一有不懂的地方就去問她。她熱情相助，還搬來了她的英語高手——她的老媽和老爸，為我電話解答，使我順利地通過考試。我深表感激。
她有個壞毛病，做事丟三拉四。哎，她的紅領巾、校徽遺失了N次，總務老師和她最“要好”，因為老要去她那里買呀！老師發下來的作業練習卷，剛才還在手里，這不一轉眼就沒了影。這時，我就成了她的秘書，回到家幫她復印練習卷。至今我已記不清幫她復印了多少次。每天下午5點多鐘，我家的電話鈴經常響起，這電話十有八九是她打來的。“今天要抄寫哪幾個詞？”“作業做在幾號本？ ”“黑板上的題目讀給我聽聽。 ”“明天要穿校服嗎？ ”……以至于有幾天電話不來，我反而感到有些不習慣了。
我們交往多年，彼此都想著對方，外出旅游，一定會為對方帶一件禮物，有好吃的會拿來分享。盡管有時也會爭爭吵吵不開心，但更為我們的交往增添了不少的色彩，我珍惜這份情緣。
【點評】通過不同側面，生動地寫出了好朋友的特征，兩人的友誼也就隨之表達出來了。
學生描寫小學的作文500字 篇3
記得在我剛進班的時候，我的心氣有些浮躁，有時甚至在上課的時候開小差，成績“唰”的就掉下來了。也許是我的行為太過明顯，終于有一天，在下了課后，您再人群中快速的尋找到我，微笑的對我說：“來我辦公室一下。”我一聽，心里一涼，想：完了，這次老師一定要重重的批評我。于是我帶著忐忑的心情木木的走到您的辦公室前，輕輕推開門，小心翼翼的往里面望了望。只見您正從再改作業的繁忙中抬起頭，看見是我，您那美麗的大眼睛頓時笑成了一條線，放下手中的筆，朝我揮了揮手：“來！”我心里很奇怪，但也走了過去，心里卻在嘀咕：咦？不對呀。老師不是要批評我么？怎么還笑得那么開心啊？誰知，您竟拿起一個作業本，問我：“今晚的作業中這個字讀什么音你知道嗎？”我疑惑的搖了搖頭，有些內疚的說：“我還沒寫呢。”“沒事，老師也還沒寫呢，你現在負責查一查這個字的讀音和意思，我在自習課的時候給同學們講一講，去吧。”
就這樣，我就懷著緊張的心情走進辦公室然后又懷著輕松的心情走出了辦公室，可那時，我的心里卻非常難受，都是我不好，老師每次那么用心的給我們講課，而我卻不知道好好珍惜，在成長的道路上松懈，實在是太不應該了！
用了一個課間的時間，我就查出了那個字的資料，我很快的奔向云兒老師您的辦公室，對您說：“老師！我知道這個字了！”說著遞上字典，等您看完了字典，您把凳子移向我，對我語重心長的說：“你看，老師有時候的知識也還有漏洞呢，以后，咱們一起學習，互補不足，好嗎？”“好！”我響亮的回答。
云兒老師，也許對您老說微不足道的一件小事，一句“我們一起學習”，在我心中卻扎下了根，云兒老師，在一起走過的日子里，我們一起學習，終于走過那段浮躁的日子，優異的成績又回來了。
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