實用的學生描寫小學的作文1200字匯總9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的學生描寫小學的作文1200字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生描寫小學的作文1200字 篇1
“媽媽又長了幾根白頭發(fā)了。”柔子在幫媽媽拔白頭發(fā)的時候抱怨道，在溫暖又明亮的陽關下，媽媽的頭發(fā)被柔子撥弄的不成樣子，“好了，吃飯吧，吃完了還要去店里忙了。”午飯很將就，一點米飯就咸菜，柔子已經吃習慣了，爸爸呢？柔子很厭惡也習以為常，每當別人問起，柔子總是倒背如流地說：“爸爸和別的阿姨媽媽在一起了。”那時，人們總是尷尬地不知該說些什么，但在柔子眼里，并沒有什么。
最近的生意確實不好賣，別人家全都進了新貨，只有柔子家的衣服還是那些，因為手頭已經沒有足夠的錢去批發(fā)衣服了，柔子每天早上四點多就會起床，幫媽媽把貨拉到店里，然后做好飯，把媽媽中午的飯和自己的飯都準備好，然后跑著上學去了，為什么要跑著去，學校離店不遠，坐公交車的話來回就要一元，每天來回的話就要三元，這可是柔子一個月的零花錢。
每天中午柔子總是等媽媽吃完飯自己才會吃，吃完之后會去幫別的服裝店老板拉貨，一個年僅12歲的小姑娘滿頭是汗，費勁地拉著一箱又一箱地貨物，每搬一箱衣服，柔子就能獲得五元錢，每次進入服裝店，總能看見一個瘦小的姑娘臉上流著豆大的汗珠，那時，那個小姑娘是無助的，為了這個家庭，她比別的孩子都辛苦，那時，那個小姑娘是堅強的，為了自己的媽媽她撐起了整個家。
下午去的話是要錢的，柔子舍不得花媽媽的錢，總是會對媽媽說：“學校下午是活動，所以我不用去。”柔子上的是貴族學校，而這種學校類似一個鈔票焚燒場，媽媽覺得自己對不起柔子，所以柔子的要求自己總是會盡力去滿足。
從一點半忙到晚上九點，柔子和媽媽在服裝店里湊合過了一夜，為了不耽誤柔子上學，家又離學校很遠，只好在服裝店里打個地鋪，只有周六能回去睡舒服的床，媽媽的黑眼圈越來越深了……每天等媽媽睡下后，柔子總是悄悄地打開手電筒自己在學習，她知道，如果自己不努力，絕對不能給媽媽一個未來。那個小姑娘一手拿著手電筒，一邊聚精會神地寫著看著，但卻不發(fā)出一點聲音，生怕把媽媽吵醒，有時不小心出了一點小動靜，但媽媽太累了，根本沒感覺到，柔子凌晨一點睡下了……
柔子每天都是兩點一線，從學校到店里，從店里到學校，但和媽媽在一起的生活柔子很滿足了，“喂，我說柔子她媽，這店鋪的租金我已經給你推了這么多天，是時候該交了吧。”又是那個臭房東，看他滿口的黃牙就知道他一定不是個好東西！柔子的媽媽卻不知該怎么辦，柔子的學校馬上要交錢了，可是……“媽媽，給他吧。”媽媽很為難，手里攥著那些錢，可這黃牙房東卻一把搶了過去，“一共是300，還差兩塊，我就不要了，也算是可憐可憐你們家吧。”說著，又揚長而去，柔子扶著媽媽到旁邊去坐，“媽媽，沒事的，這次的比賽我可以不參加的。”媽媽輕輕摸摸柔子的臉，“傻孩子，媽媽就算借錢也一定會讓你參加的，這是一次難得的機會，你一定要爭氣。”柔子不想辜負媽媽的期望，這次的朗誦比賽一定要的一個名次！
柔子利用平時在店里的空閑時間背稿子，就連周圍商鋪的主人都紛紛贊嘆到“柔子媽媽真有福氣。”柔子知道，自己必須努力。
直到比賽那一天，別人都拿著漂亮的書架子，漂亮的禮服，而柔子自己，穿著已經洗的發(fā)白的校服和一張被捏了幾十遍的手寫稿子，所有人都沒對這個小姑娘抱有希望，可唯有她——柔子媽媽，她雖然沒來到現(xiàn)場，但她堅信，自己的女兒是最棒的。
“下面將要上臺表演的，是五年三班的柳柔子同學。”“咳咳。”上臺之前柔子就咳嗽了兩聲，這是怎么回事？到達上面之后有一段和下面評委的交流時間，這一段的問題并沒有實現(xiàn)彩排，只是需要柔子自己現(xiàn)場去發(fā)揮，柔子并沒有過多的擔心，第一個問題，是由坐在最左邊的一個評委提出的，“柳柔子同學，你的爸爸是干什么工作的？”爸爸……柔子很不想聽到這個詞，這……
學生描寫小學的作文1200字 篇2
話說是劉備便屁顛屁顛的來到諸葛亮的茅草屋前，可是諸葛亮知道他要來，早就去外面游山玩水去啦。其原因也很簡單：現(xiàn)在的劉備簡直太凄慘了，他本人的徐庶軍師被徐庶的老娘和曹操拐了之后，徐庶只能離開劉備，但是在走時他讓劉備找諸葛亮。但是劉備少是傷兵，怎能比得上大闊佬曹操和早已脫貧致富奔小康的孫權。想當面拒絕劉備，可是諸葛亮可是一個五好青年，如果傳出去難免有人說他見死不救，那他這幾年來辛辛苦苦才得來的好名聲可就全白費了。還有啊，如果當面拒絕的話，那個傻大個張飛保不準就一個板磚砸過來了，諸葛亮才二十多歲啊！正是一個風華正茂的年紀，死了多可惜呀！而且他一死，他養(yǎng)的小雞，小鴨，小豬之類的肯定被張飛這個嗜肉如命的給燉了！所以他不得不暫時離家一段時間，理所當然的，劉備沒有見到諸葛亮，只好悻悻離去。
又過了幾天諸葛亮讓他的小童回來探探風聲，這次小童正好遇上劉備一行人。劉備見諸葛亮還沒回來，他那榆木疙瘩似的大腦不知為什么，居然開了竅，意識到了諸葛亮不愿見自己，便多留了一個心眼，告訴小童自己以后不會再來了，然后便走了。諸葛亮聽小童說劉備不會再來了，心里那叫一個高興呀，差點沒把旅館的房頂給拆了。于是他馬上回到家，重新過起了他的小康生活。
又過了幾天，劉備又想起了請諸葛亮這個事，于是他叫人去看看諸葛亮回來沒，聽到諸葛亮回來的消息后馬上帶上張飛等人快馬加鞭趕往諸葛亮家，中途連休息都沒讓馬休息，于是到目的地后，那三匹馬就光榮的犧牲了。但本著浪費可恥的心態(tài)，劉備等人把馬剝了皮，然后吃了馬肉，又賣了馬皮。（編者：可憐的馬呀，死了也不能安生，遇主不淑啊！劉備：你給我哪涼快哪呆著去，那是我的馬我想怎么樣就怎么樣，你管不著？陰曹地府前的一只馬打了一個噴嚏：怎么搞的，死了也會有人懷念我這只馬？）眾人來到諸葛亮的茅草屋前，打了諸葛亮一個措手不及。諸葛亮聽到小童說劉備等人來時，剛喝下去的水立刻噴了出來，正好噴到小童的臉上。諸葛亮苦笑了一下，說：“我居然被劉備給騙啦！”然后只好請劉備等人進來。等劉備請他分析天下大局時，諸葛亮愛顯擺的毛病就犯了，原本他想胡說一通，讓劉備認為諸葛亮沒什么才華，只是徒有虛名罷了，可是他為了顯擺，把自己的見解滔滔不絕的說了出來，弄的劉備眼冒小紅心敬佩的看著他。諸葛亮也發(fā)覺了劉備的異樣，便說：“你別看我，我是不會幫你奪天下的。”劉備聽了后，想：如果你不答應，那我那3匹馬不就白死了。不行，諸葛亮一定得走，來時我都給兄弟們說了，一定會把諸葛亮帶回來，如果沒來，那我多沒面子，以后怎么在這個人吃人的世界上混啊。打定主意后，劉備用了他的終極殺招：哭。要說到哭，劉備可是個行家里手，哭的那叫一個驚天地，泣鬼神啊！直哭的天昏地暗，日月無光。那流出的淚水簡直快趕上黃河了。諸葛亮見狀，心想：唉，看來只能跟他走了，不然不僅自己的茅屋保不住，恐怕自己也要在這淚水中死翹翹了。想到這，諸葛亮心不甘，情不愿的跟劉備走了。
從此諸葛亮跟著劉備南征北戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功，成了三國演義里最著名的人物。而諸葛亮后來感慨道：“看來當初跟老大走還真是一個明智的選擇。”(編者：也不知道是哪個家伙當初死活不想跟劉備。諸葛亮：閉嘴，再多話我讓趙云帶兵滅了你。編者：是我創(chuàng)造的你，我想說什么就說什么，要是把我逼急了，我下一次就寫你被天上的隕石砸死了，看你還敢囂張。這時編者發(fā)現(xiàn)前方有10萬大軍向自己開來，領頭的正是趙云。編者：哇，我開玩笑的你還當真啊！哼，我要寫你最后在軍營中病死。那先在我閃，反正君子報仇。10年不晚。拜拜)
學生描寫小學的作文1200字 篇3
教學設計：
為學生提供材料，在感同身受中誘發(fā)學生的情感體驗，引發(fā)學生的獨特感受，激發(fā)學生的表達欲望，引導學生從人和動物和諧相處的深層次去思考、去表達。
教學目標：
1、引導學生根據材料運用個性化的語言表達自己的真實感受，并有機滲透語言訓練，提升表情達意的能力。
2、了解大自然是人類與動物的共同家園，激發(fā)學生熱愛動物的思想感情。
教學過程：
一、課前談話，啟動情緒
1、師問：同學們，今年多大了?屬什么?狗、雞是動物中的兩種，下面考考大家，你能說出多少有關動物的成語或歇后語呢?
2、學生交流成語或歇后語。
3、小結：描寫動物的語言還真多。今天我們上一節(jié)以“人與動物”為話題的作文訓練課。
二、感受動物，激發(fā)情感
1、師述：剛才我發(fā)現(xiàn)，一說起動物，你們的眼睛就亮了。下面，我們一起走進動物世界感受一番。有個要求，請用積累的詞語正確地描寫你看到的畫面。
△課件出示一段趣味盎然的動物錄像片。
△畫面定格：各種姿態(tài)各異的動物。
2、學生用積累的詞語正確地描寫看到的畫面，老師隨機點撥，適當評價，鼓勵學生說得準確、生動、形象。
3、師述：一個個形象生動的詞透著你們對動物的喜愛，來，拿起你的筆，用一二句話描寫一下你眼中的動物世界。
△學生寫話，老師巡視。
4、學生交流，老師立足動物世界的特點進行簡評。
三、感悟材料，表達情感
1、師述：你們眼中的動物世界是那么豐富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我們再次走進動物世界感受一下。想想哪一個畫面最感動你?
△課件播放一段大象母-子情深的感人錄像。
2、學生交流感受。
3、師述：動物之間的這份愛感動了你們，也感動了老師。還有兩則故事，我想把它推薦給大家，請你認真讀讀，用心感悟，相信你的感悟會越來越深。
△提供文字材料，學生自主閱讀(材料附后)。
4、交流對第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。
5、師小結：我們發(fā)現(xiàn)動物不僅有親情，還有靈性的，它也會知恩圖報。從《海豚領航》的故事中，你又有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
△學生交流對《海豚領航》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。
6、師述：由此看來，動物不僅有感情有靈性，還可以幫助人類，它們是人類的好朋友。可是，我們有的人是怎樣對待這些可愛又可敬的生命呢?
△課件播放盜獵者殘殺野生
小學生作文范文：
牡丹鸚鵡
我家里養(yǎng)了兩只牡丹鸚鵡，它們每天都快樂地生活著。
牡丹鸚鵡身上的羽毛顏色十分鮮艷。頭部以紅色、黃色的羽毛為主，其中還夾雜著一些灰色的羽毛，脖子是淺黃顏色的;身子主要是綠色的，背部是翠綠色，腹部是淺綠色;翅膀末端還有一些黑色的羽毛。除了漂亮的羽毛，小鸚鵡還有更美麗的地方呢!它的眼圈是純白色的，就像帶了一副白眼鏡;它灣灣的鷹鉤嘴是大紅色的，好象剛涂過口紅;它的爪子是灰白色的，站立時可緊緊抓住小木棍兒。各種顏色組合在小鸚鵡身上，使它顯得十分漂亮，就像一朵盛開的牡丹花，難怪大家都叫它“牡丹鸚鵡”。
小鸚鵡愛吃小米了。每次我喂它們小米似的時候，把頭深深地扎進小碗里，一下接一下地點頭，小米就一粒接一粒地進了她們的嘴，到了她們的肚里。
每天早上天還沒有大亮，小鸚鵡就起來了，她們梳理完自己的羽毛就吃東西，然后，一整天她們都唱著動聽的歌，互相追逐，做著游戲。等天完全黑下來了，她們才肯鉆進我為它們做的小木房子里休息，緩緩進入夢鄉(xiāng)。
小鸚鵡 我的生活帶來了許多歡樂。每當我做完作業(yè)，我都會搬來小椅子坐在鳥籠旁，與她們一起玩。小鸚鵡，你們是我的好朋友，我喜歡你們!
指導后記：
這篇作文達到了這次寫作要求。小作者觀察細致，全文層次清楚，描寫具體、生動。
寫小鸚鵡樣子的時候，按由上到下的順序抓住了鸚鵡羽毛顏色的特點。描寫小鸚鵡習性的時候，突出了她們最愛吃什么和她們怎么吃。文中的.比喻很形象。
但文章積累的觀察材料不十分豐富，如在寫鸚鵡一整天的活動情況時，內容不夠充實，特點也不突出。
學生描寫小學的作文1200字 篇4
嗨，你還好嗎？
你還記得吧，第一次遇見你，你臟兮兮的像匹又瘦又餓的狼，對我窮追不舍，我以為甩掉了你，卻在奶奶的小院里又看見你，你在漫天水珠中搖著尾巴對我笑，從此，你走進我的生活，作為一只狗，和一個討厭狗的少女，這是個艱難的開端，但你用熱切和友善以及二兮兮的笑容一寸寸化解了我的防備，你看你，其實也是很狡猾的。
還記得吧，我們帶著你去尋找主人，卻遭遇了狗販子，麻醉針已經讓你意識不清，可看到我被推倒在地，你卻猛地咬住那個人的腳腕，那是我第一次見你發(fā)狠，好像真的變身成了超級神獸，可以守護你的主人，那時我多開心，我開心的是我也沒有因為懼怕而放棄了你。
總算找到舊主人的住處，卻發(fā)現(xiàn)你是個被轉送掉的可憐孩子，你從麻醉中醒來，從車窗里看到漸行漸遠的家，用爪子急切又失落地拍打著車窗，又一次祈求一般地拍打著我，那時我心里是從未有過的沖動，好像你的祈求也帶著無限信任，于是又跳下車要到了主人新住處的地址，我相信你的主人不會拋棄你，因為你是這樣一只值得寵愛的狗狗。
一定是想要忘了吧，那于你是實在不是什么好的經歷，你感染了犬細小病毒，難受得不停哼唧，卻還分了神去羞愧，你羞愧于自己的嘔吐物和有腥臭味的便便，于是費盡心機地埋了起來，以至于我沒能及時發(fā)現(xiàn)你的病情，你藏在葫蘆藤下，像個犯錯的小孩，可這個小孩多堅強，居然硬生生從病魔手中掙扎著活了過來，我好佩服你，你頑強得哪里像是一只城市里嬌生慣養(yǎng)長大的寵物。
你也看出來了吧，我開始拖拉著不想幫你尋找主人，你像個珍寶，讓我動了想要私藏的心思，卻偏偏在一個不期然的早上，你在賣酸棗糕的街角遇見了舊主人，那一天，我的心情不清跌宕了多少回，我以為，我們要緣盡于此，可讓我激動的是，你居然在我奔回去爭取你的時候，也同樣期待著我的這份爭取，那一天我才想起，我們早就遇見，在你還很小很小的時候，你看，我們還真是有緣呢。
當然，你也有不乖的時候，你到處撒尿，不知咬壞了多少坐墊，因為你成熟了，遇到你的冷面女神火火，你有了惆帳和期待，可我也多了煩惱和糾結，那時候，其實我是想帶你去做絕育的，因為茵兒說那樣能讓你更健康更長壽，所以，你差點兒成了閃電公公。
可是，你不是一只平凡的狗狗，所以不能過得一帆風順，你在家里遭遇夜賊的時候，死死守住了奶奶的門口，即使是肚子上挨了長長的一刀，那一夜我身上沾滿了你的血，我瑟瑟發(fā)抖不能自控，不能想象就這樣失去你，可你還是挺了過來，像個真正的英雄一樣，忠誠勇敢百折不撓，我想我?guī)е阕咴诮稚隙家滩蛔≈焊邭鈸P地昂起頭來，因為你是那樣獨一無二，不可替代。
你大概不知道，作為一只狗狗，你的作用有多大，幼年時佩戴止吠項圈讓你失去了吠叫的本能，但那日你海邊伸長脖頸發(fā)出的一聲短促吠叫，幾乎讓我熱血沸騰。否則，怎會有那么大的動力每天早起，踏著晨露去往遙遠空寂的海邊，因為有你的陪伴，有你創(chuàng)造的奇跡，才讓我不再孤軍奮戰(zhàn)，讓我相信沒有什么是不可能。
你啊，真是我命中的福星。
……
可是，你還是狠心丟下了我們，你跳進水里救那個傷害過你的狗販子時，曾扭頭對我叫了一聲，我一直沒能想明白，你那時說的是什么。你究竟，對我說了什么呢？
就在這個暑假，我遇見了一只帥氣的狗狗，它叫閃電俠。起初我以為，我是它的北斗星，指引著它找到回家的路，可后來發(fā)現(xiàn)，它才是我夜空中最亮的星，將我最陰暗的角落變成了最璀璨的風景。
就在昨天，我失去了它。
可我知道，它從未走遠，它是天空中的星，即使白日里看不見，也會時時刻刻躲在云層后，陪伴我，守護我。
我有它看顧，也可以微笑著，將每一步都走得不孤單。
學生描寫小學的作文1200字 篇5
20xx年7月12日星期六天氣：晴
一次有趣的趕海
在這嚴熱的酷暑中，海上活動是必不可少的。這不，今天爸爸單位組織了一次別開生面的海上活動----趕海。聽到這個消息，我真是喜上眉梢，海鮮可是我最喜歡吃的東西了!我備好桶和食物隨著爸爸直奔海訓基地-----黃龍尾。
說到趕海，大家可能有所不知，趕海就是趁大海退潮之際捕撈些海洋生物。下午二時許，我們終于來到了目的地。下車后，眼前呈現(xiàn)出來的景色真讓人心曠神怡。雖然反射到我眼球上的只有綠色和藍色，但它并不顯得空曠，清新的空氣中帶有幾分青草的芳香。一陣陣清涼的海風從大海那邊吹來，草叢中的昆蟲嘰嘰地叫著，有蟬在唱歌、有乍蜢在賽跑、還有蟋蟀在打斗，好一派生機勃勃的景象。蔚藍的海水在天際與天空渾然一體，一股股浪花敲打著岸邊的礁石，發(fā)出清脆的聲響……。
“快走啊!馬上就要退潮了。”爸爸的喊聲把我從陶醉中拉了出來。我手拿小桶和一個空瓶子全副武裝來到岸邊，兩眼瞇成一條線仔細地找著獵物。終于，功夫不負有心人，一個拇指大小的螃蟹被我發(fā)現(xiàn)了。我躡手躡腳地向它逼迫，正當大功告成之時，一陣大浪把它卷走了，還淺了我一身水，氣得我咬牙切齒。這回我可不會再“守株待蟹”了，我悄悄翻開一塊石頭一看，哇!好多大家伙在那棲息呢!看你們還往哪兒跑。我不管三七二十一伸手去抓，結果不僅沒抓到還被夾紅了手。但我并沒有氣餒，忍著疼痛按住它們的殼快速扔進了水桶。這邊我抓的正歡，那邊釣魚的叔叔也報捷了。他釣了一條很稀有的河豚魚，它上半身為黑色并帶有許多小點，下半身為白色。別看河豚魚長得很可愛，可爸爸說這魚長大后可是身負巨毒的。又過了一陣子，我們轉移到了另一片海域，那里的礁石多，上面生存著大量的海蠣子和波蘿。望著這些鮮美的海鮮，我顧不得烹制扒開就“扔”進了嘴里。味道真是鮮美極了，以前可沒這個口福嘗到原汁原味的海鮮。
黃昏時分，我拖著疲倦的身子戀戀不舍地離開了海邊。雖然我的衣服都濕透了，但這次別開生面的趕海使我的身心得到了徹底的放松。同時也更加深了我對大自然的熱愛。
20xx年7月22日星期二天氣：晴
媽媽，我錯了
暑假到了，我繃緊的神經也終于得到了放松。雖然如此，但過于放松自己也不是什么好事。今天是暑假的第一天，媽媽給我布置了不到2個小時的作業(yè)，可我呢，只顧貪玩沒有很好的完成。為此，媽媽非常生氣，并和我談了一個晚上。
媽媽，我錯了。您布置作業(yè)時，我滿口答應，可真正做起來卻沒有按時完成。這種行為是一種不遵守諾言的表現(xiàn)，俗話說得好：“君子一言，駟馬難追。”可我呢？作為一名學生，學習本來就是自己的本份。媽媽每天利用休息時間給我布置、檢查作業(yè)，已經很辛苦了，可我不但沒有減輕媽媽的負擔，反而讓您如此為我心碎。媽媽，您經常對我說：“人貴在自覺，學習本來就是你自己的事情，為什么還要別人在后面拿著鞭子趕呢？”
媽媽，我錯了。這次期末考試我雖然名列全班第二名，但您說一次考試終究說明不了什么。可以看到，在我前面有很多強手，在我后面緊緊追趕的同學也很多。因此，我沒有絲毫理由沾沾自喜。相反，我應該以此為動力，向更高的目標發(fā)起沖擊。人應有遠大的目標，不能被一時成敗所左右。所以，我更不能在里游手浩閑，我應該抓緊時間彌補平時學習的不足。媽媽，我錯了。在這個暑假里我不會再讓您為我操心了，我會自覺地做好每一件我應該做的事。媽媽，您在和我談話的最后送給我一句話：“只要你再努力些，再刻苦些，你會變得更優(yōu)秀。”我會的，我會謹記您的教悔、我會讓您為有我這樣的兒子而感到自豪無比。我一定會的。
媽媽，我錯了，我誠心誠意地請您原諒我。我會牢記您讓我背的《論語》中的一句話：“……故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……。”
媽媽：最后我也送給您一句話：在我放假期間，請您也放松一下您自己，注意休息。您的兒子長大了。
學生描寫小學的作文1200字 篇6
一年級，我開心的走向學校，那時，并沒有其他孩子的那種吵鬧，讓父母很是放心。一年級下學期的時候，和一個男生被選為班長，心里激動無比。可是過后我發(fā)現(xiàn)，班長并不是那么好當的，在三年級的時候，學校換走了我們最敬愛的老師，她用心教了我們兩年，整整兩年的時間，我們看到了老師那么仁慈的一面。換來的是一個擁有低血糖的老師，但，這種日子并沒有很持久。
她只教了我們半學期，現(xiàn)在讓我記憶猶新的一件事情是：在一堂體育課上，老師說，讓我們寫完作文才可以去上體育課。大家都很著急，然后把自己的作文交給老師審核，老師一遍遍的修改，一遍遍的批閱，還讓我們重寫一份。到了我這里，心驚膽戰(zhàn)的把作文交給了老師，老師對我微微一笑，然后認真的看起了我的文章。的確，那時我的水平并不高，平常最討厭寫作文了。老師給我修改了幾處，然后讓我重新寫。回去，把老師修改的抄錄了一遍，第二次交給老師。老師發(fā)現(xiàn)我并沒有改多少，而是再次的修改。我頭頂像頂著一個烏云，很是不開心的回到自己的座位，我的座位距離老師很近，不敢說什么，只好悶頭寫作文。經過了我的再三修改，實在不知道應該寫什么了，長舒了一口氣，然后交給老師。這回老師還算滿意，于是我開心的下去玩了。
我以為，這個老師很好，可以一直教到我們畢業(yè)，可是沒成想，恰恰相反，因為一些事情，離開了我們的學校，離開了我們這個班級。同學們都不知應該做什么，在這個學期末的時候，老師總是離開，只有代課老師帶著我們簡單復習。于是，家長們去找到了教育局，教育局給的反應是，下學期會有一個好的老師。家長們得到了滿意的答復，于是紛紛回家。
第二個學期，的確轉來了一個老師，這個老師戴著眼鏡，表情很嚴肅。看起來十分厲害的樣子，那一天，我們正好串座位，有的同學告訴了老師，這不說不要緊，一說就被罵了。說我們都三年級了，連串座位都串不好，于是，又大串了一遍。那時，作為班長的我，通常告訴老師班級里的事情，可是每次都倒打一耙，和我說的截然不同。但是老師也并沒有說什么，而是都找到對的事件了。
教育局曾向家長擔保，說這個老師一定教到我們畢業(yè)。不，又錯了，自從家長們向教育局局長提出后，這個老師就不是很開心，經常來諷刺我們。漸漸的，我們都不再提。到了要上五年級的時候，學校發(fā)來校訊通，說老師又換了，姓李。我回想學校姓李的老師，有一男一女，我在想，會不會是那個男老師。到了學校大掃除，的確是那個男老師。可能大家都和我有一樣的想法吧：這個老師會不會很嚴厲。這要是放在以前，所有人都說會。可是自從我們學校學了國學之后，老師事事都忍下了。還經常和我們說：我一喊整個走廊都能聽見。是真的，老師的聲音很大，在我們班級里，有很多崇拜他的人。我不得不說，我很喜歡這個老師，總能和我們打成一片，這個班級，總在我們的歡聲笑語中度過。
直到最近，我們收到了小學的畢業(yè)證書。薄薄一本，但，在我們心中的分量卻不輕。上面寫著：完成規(guī)定的課程，準予畢業(yè)，特發(fā)此證。是啊，六年的時間，那么長，那么遙遠。在放假的時候還說不懷念，大不了再回母校看老師。可是，在拿到這畢業(yè)證和錄取通知書的時候，我的心一酸。畢業(yè)了？就此畢業(yè)了？六年，我們換了這么多的老師，轉來了這么多的同學。那些事情，都就此結束嗎？初中，我們未必能分到一起，同學們，或許就此不聯(lián)系了。以后的同學聚會，還有多少人參加。老師，會不會就此斷了聯(lián)系。如果老師不再我們母校教學，那我們還去哪里呢？六年來，經過了這些風風雨雨，我們成熟了，我們長大了，沒有當時那么渺小，那么童真。
小學，就此結束，也意味著中學即將開始。九年的義務教育，還有三年。高中，我們還會在這里嗎？大學，還有幾個人能夠一起呢？一切不得而知，讓我們心懷期待。既來之，則安之，正像我們班級的同學群一樣：好好學習，天天向上！
老師，再見；同學，永別。
學生描寫小學的作文1200字 篇7
那天下午，我參加了查克維爾小學一年一度的音樂會。
隨著人潮的涌動，我被推進了人山人海的音樂會場，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)前座被一二年級的小學生擠滿了，后排也被陸續(xù)到場的家長們占據了，幾乎座無虛席，舞臺后，表演者們身著象征喜慶的大紅旗袍，懷抱長笛，薩克斯等樂器，靜靜地坐在長凳上休息。
燈光漸漸暗了下去，只剩下幾束銀光籠罩在主持人身上。全場逐漸安靜下來，我豎起耳朵認真聽著主持人用悅耳動聽的聲音；簡潔明了的介紹了中國春節(jié)的梗概，以及本場音樂會的演出人員和曲目，剛講解完《戲水》，一陣波瀾起伏的樂曲聲便從鋼琴后傳來，為音樂會拉開了帷幕，歡快活潑的旋律從黑白相間的琴鍵流淌出來，躍動的音符在指尖蹦跳玩耍，如同頑皮可愛的孩童在河邊戲水玩耍，那一串串由弱至強的劃音，就像在哄鬧嬉戲時激起的陣陣水波，整首樂曲生機勃勃，充滿活力，給人一種振奮似的共鳴，引起了大家對天真爛漫的童年時光的無限遐思……
一曲終，全場響起了清脆的，雷鳴般的掌聲伊莎貝拉起身致意后，放在琴蓋上的小提琴，一段快速而急促的旋律一下吸引住了所有人的注意力，音調在高音處徘徊不下，慢慢的，我仿佛覺得自己已置身于浮云飄飄的九霄之中，享受陽光溫暖的照射，雨露柔情曼曼的滋潤，從天外傳來的樂聲時而高昂，時而低雅，時而熱情，時而含蓄，時而悠火，時而短促，猶如甘甜怡人的清泉，汩汩流進我的心田，如沐春風，忽然，琴聲來了個180度，瞬間從高風旋至低谷，聲音低沉沙啞，
如滾雷般轟轟地震憾人心，趁琴聲又變回和風細雨時，我側目望了望后而的同學們，他們仍沉侵于剛才的綿遠悠火，有的甚至不由自主地小聲哼唱……
又是一曲結束，同學們禁不自禁地發(fā)出了熱烈而經久不息的掌聲。
一位中國表演者扛著沉重的古箏上了臺，大多數人都沒見過這種弦器，都瞪大了眼睛好奇地看著，輕輕將古箏駕好戴上指套，優(yōu)姬輕輕撥動了琴弦，古箏特有的波音如蓮奇般層層擴散，我頓時一驚，這難道是《漁歌唱晚》？悠長的弦律，在會場上空迂回曲折地回蕩，優(yōu)美典雅，舒緩輕柔，放眼望去，幾乎所有人的臉上都需出了陶醉的神色。閉上雙眼，我仿佛看見了一幅晚霞映照，碧水蕩漾的美景，夕陽夕下，五彩的霞光染紅了天邊輕紗似浮動的去錦，波光粼粼的湖面仿佛涂上了一層彩色油脂，金光閃耀，水天相接的地方，漁舟點點，辛苦了一天的漁民們正駕船歸來。他們搖槳劃櫓，濺起朵朵白色的水花，歡快悠火的漁歌久久回蕩在湖面上，夜幕漸漸低垂，夕陽也悄悄隱去了，月光皎潔，灑下一片難以言喻的寧靜與祥和……
琴聲慢慢淡去了，全場寂靜，隨后爆發(fā)出呼海嘯般的掌聲
音樂會的最后時刻，我們靜靜等待著最后的結尾，聚光燈由緋紅漸變至降紫，打在演奏團的各位成員上，一陣激情振奮的旋律如泉涌般噴瀉而出，跳動，舞蹈的音符頃刻間充斥了會場的每一個角落，起伏跌蕩，催人奮起的旋律，將我們的心都帶動起來了——雷鳴似的咆哮嘶吼，黃河般的洶涌澎湃，狂風般的肆無忌彈，暴雨似的傾襲而下，
莫扎特瀝盡心血寫下的氣勢恢泓的協(xié)奏曲，被幾位演者淋漓盡致地展現(xiàn)了出來！臺下的同學們再按捺不住內心的激動與興奮，紛紛站起來尖叫，歡呼著為演奏者喝彩，甚至老師和家長們也拍手叫好，全場一片沸騰，尾曲結束，伴著潮水般的掌聲，幾位學校演奏團的同學們走上臺中央，深深掬了一躬。
到現(xiàn)在，我仍忘不了那場令人難忘的音樂會，那美妙的音韻至今還在耳畔回響，停留在我的心間。
學生描寫小學的作文1200字 篇8
《今年你七歲》是一本日記，里面有一個主角，那就是小波。小波經常闖禍，搞得小波的爸爸很不開心。小波后來當上了語文學習小組長，而且還加入了少先隊。考試也考出了語文100分，數學99分的好成績。后來小波的爸爸為了讓小波自立，就讓他去考藝術小學，還給小波請了一位會吹笙的老師。他只學了20幾天，就已經會吹很難的兩段了。開始考試了，小波過了初試，也過了復試，第二次復試還不知道結果……
小波從一個調皮的小男孩，成為了一個學習分子，我們應當向他學習永不放棄的精神。我跟他的差距實在是太大了。我以前跑步鍛煉身體，總是跑一段就累得不愿再動，比起他來我不能吃苦，他是永不放棄，我很慚愧。我做很多事情是不能堅持，比如說好去打羽毛球，之后我又說不想去了……
我要改掉我的不良習慣，多向小波學習。
驚鴻一瞥，書架上那本《今年你七歲》的書就牢牢吸引了我的眼球。柔和的淡黃色封面上，廖廖幾筆寫意中國畫勾勒出一個拎著書包的頑童形象，醒目的黑色題目下印著一款紅底陰文篆刻“百年百部”(百年百部中國兒童文學經典書系)，中國元素的封面，清新、典雅、童真而又厚重，最撥動我心弦、令我欲罷不能的是題目——《今年你七歲》。
兒子今年剛好七歲，從十月懷胎、嗷嗷待哺、蹣跚學步、牙牙學語到現(xiàn)在背著書包一蹦一跳去上學，七年了!七年里，我從毫無經驗、摸著石頭過河的育兒狀態(tài)逐漸成長到反思、理解、走進孩子心靈，經歷了多少的挫折、失敗與教訓!
書用一層薄膜輕輕包裹著，買回家，兒子立刻就撕去包裝，我開始念與他聽。噢，原來這是一位作家父親以兒子為對象寫的一部日記體長篇紀實作品。從孩子過完生日開始上學寫到一年級暑假，七歲一年發(fā)生的點點滴滴。
這是一位有著高度教育責任感的父親，知曉很多科學的家教理念，對兒子實施“愛的教育”，尊重、理解、關心、體貼孩子;這又是一位才華橫溢、妙筆生花的作家，兒子的童真、妻子的賢慧、奶奶的寬容，家庭瑣事等用簡潔的對話和簡短的細節(jié)，把愛的氛圍和生活的氣息表達得淋漓盡致;這更是一位讓人尊敬的教育者，不斷地反思自己對兒子的教育，剖析自己的言行對孩子造成的影響，不說教、不空洞，只有做為教育者的思索。教育，同時也在自我教育。
“你還不會寫字，從今天開始，我將為你寫日記。記下你生活中的歡樂、幻想以及歪斜的足跡，同時也記下我的希望、祝愿以及種種矛盾的心情和混亂的思想。你我是父子，共享天倫之樂;同時又是平等的朋友和伙伴，結下情誼。我還將記下，在這種歡樂和情誼之中，我究竟給了你點什么，你又給了我點什么……”
這段文字引起我強烈的共鳴，從懷孕開始，我就斷斷續(xù)續(xù)的為兒子記成長日記，至今已經積累幾本了，當初僅僅是為了留住孩子成長的痕跡，多用記敘體。《今年你七歲》讓我學會了教育的反思，時時事事反思，當阿波把小朋友攔回家來做客，全數奉獻自己所有心愛的糖果、玩具時;當他把學校的棕櫚樹割下來裝扮濟公和尚，逼小朋友跳-樓時;當他為了得到表揚而奮起學校去掃地、上課偷偷記下同學說話做小動作的“黑名單”時;當他為爭取回家的自由，勇敢地同一個三年級學生干了一架時……，這位有心的父親不僅繪聲繪色記下事情的原委，更多的是剖析、反思，這件事是什么?為什么?怎么辦?當孩子挑戰(zhàn)權威挨打后，這位爸爸自責又懺悔，同時陷入了教育的困惑和茫然中，深嘆：“做一個父親多難啊!”
生活中，我也常常碰到類似的情況，雖然學了、看了、讀了很多家庭教育方面的書籍，知曉了很多教育理念，但面對一個活蹦亂跳、有血有肉有思想的孩子，往往學的是一回事，說的是一回事，做的又是另一回事，很多時候一籌莫展、束手無策!
學生描寫小學的作文1200字 篇9
一直鬧嚷嚷著要進行的騎游計劃終于得以實現(xiàn)，謝謝親愛的乖女，夢甜，至于黑妹嘛，沒有必要謝了，她還不會，雖說前前后后有四大高手親自指點教導，但她資質的確有點…難以“馴化”，作為她的師父之一，我實在羞于面對眾人。每次說到騎車，她是最積極的，也是讓我們最可樂的，無論我們如何洗刷打擊仍舊影響不了她對騎車的熱愛，就這一點就值得我們學習。于是乎看到她是我們可樂對象的份上，我們也就忍了每次搭載她三位數體重帶來的痛苦。
學校的確是最吸引我們的地方，每小時2塊錢的租車費讓我們雀躍不已，比起外面第一小時20塊來說，太巴適了！基本方向定了，但是對于離開學校太久的我們來說該如何順利的混入學校呢？于是乎，我就開始想方設法的討好咱們坤哥，讓他每周去學校上課的時候把我們捎帶上，這樣我們就可以利用他的學生們的關系順利的租到便宜又好用的自行車了。于是乎，在我使盡渾身解數，獻媚拍馬之后，坤哥終于答應了。于是乎，才會讓咱們每周一次的校園生活的重溫機會，所以我們該謝謝坤哥！
周六，七點我把乖女，黑妹從床上叫醒，整理，吃飯。八點準時出發(fā)，近一小時的行車，咱們就到了學校。天空依舊是固有的灰色，但絲毫不曾影響到我們的興致。其實咱們隊伍原本更壯大的，成兒周五晚玩了個通宵，早上才告知來不了，夢甜凌晨三點多才到家，說給他幾小時儲存點能量后再過來找我們，所以上午我們三個女人就自由活動先－－坤哥在九點的時候就去上課了。我跟乖女先打乒乓球，黑妹拒絕參加，理由是不會，我估計她是忙于跟某人匯報近況啥的，因為手機一直不曾離手。于是乎一小時的乒乓球，閑逛一會兒，再一小時的羽毛球（這個黑妹參與了），基本上就到中午了，等待坤哥下課，等待侯哥前來請客。中飯吃得超級過癮，五個人，八個菜，加上一大盆飯，上桌不到20分鐘就全部被我們吃光光，吃飯的時間，遠沒有我們找這地兒花的時間多。吃罷，我們就往學校趕，因為夢甜已經到校等我們了。在坤哥教學的樓下我們匯合，坤哥小盹一下，儲備下午的能量；侯哥有事要忙；夢甜還未吃飯，我們陪他去吃飯，順便買了頂遮陽的帽子（此刻太陽已經肆虐橫行了）。
四個人三個車，我跟乖女一人一輛，夢甜搭載黑妹，三點鐘終于出發(fā)了，出校門，過天橋，然后到了綠道。這次與上次感覺不同，綠道又重新修葺了一下，兩旁的綠化更漂亮，夢甜打頭，我隨后，乖女掃尾。久違的痛快感在蜿蜒迂回的綠道中一點點的找了回來，我們大聲說話，大聲唱歌，大聲吼叫，用手機窄窄的屏拍下我們的怪相，仿若回到了從前，天地之間只有輕松與快活，完全不在乎周圍人的詫異，充分享受著他們羨慕眼光。在這里，只有我，只有我們的簡單，只有我們的自在，只有我們的快活。在中途休息的十分鐘里，黑妹突然開了竅，居然能晃晃悠悠的騎行一小段了，雖說只會傻傻的直行，不懂得轉彎，更不懂避讓，但總算可以勉強滑行了－－這預示著距離我們擺脫搭載她的日子不遠了。可喜可賀呀！鼓掌～～～
坤哥來電問我們在哪里？我們才發(fā)現(xiàn)原來已經五點多了，天色都有些微暗有點要下雨的樣子。于是乎我們開始尋找回去的路。路上黑妹問我們晚上是如何安排的？是不是還可以騎車？我們三個一齊說NO，很久不騎車的我們腳已經微酸，不能一次性透支，留點能量先。不死心的她小心翼翼的提出，就在學校里，騎慢點，兜幾圈行不？－－可以呀，不過你自己去吧，我們不奉陪。盡管黑妹超想，但終不敢在沒有師父們在旁自己騎，最終放棄。
一個架，兩個輪，串起來的卻不單單是自在快活，還有久違的笑臉。于是乎我們約定，盡量每周一次。用最簡單的方式，充填我們生活的空白，讓它溫潤起來。我們的隊伍還需要壯大，成兒，王主席，侯哥，東哥，曉燕，秋秋都是有待開發(fā)的隊友，至于遠在南京的李醫(yī)生和將要出去工作的慶兒嘛，估計只得落下眼慕的份兒了吧，哈哈～
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