學生描寫小學的作文1200字

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【推薦】學生描寫小學的作文1200字六篇

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學生描寫小學的作文1200字7篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】學生描寫小學的作文1200字六篇

學生描寫小學的作文1200字篇1

　　一、看看他（她）能說出幾個詞來，媽媽也可一旁提示。

　　（1）視覺形象（眼能看到的）：

　　整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

　　形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等

　　立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺體、球體、球冠等等

　　顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅

　　光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、干燥——濕潤、粗糙——細膩等等

　　狀態：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）

　　速度：快（迅速）——慢（緩慢）

　　（2）觸覺形象（手能摸到的）

　　質地：軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結實——松弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽

　　溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰

　　（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）

　　氣味：香——臭

　　（4）味覺形象（嘴能嘗到的）

　　味道：酸、甜、苦、辣

　　（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞

　　如哈哈、嘎嘎等

　　二、事物特征的最基本描寫方法

　　教學方法：拿出一個具體的事物，如動物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個進行描寫訓練，媽媽可以先舉例子

　　1、用形容詞

　　前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞

　　2、用比喻句

　　例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等

　　3、作比較

　　例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等

　　三、作業布置：

　　拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然后通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內容進行潤色，最后整理成一篇觀察日記

　　第二課人物描寫#外貌描寫

　　教學目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫

　　教學重點：對人物外貌內容按順序細分

　　課時：45分鐘左右（各位媽媽可根據實際情況調整，以后的都不再注時間）教學內容及步驟

　　教學方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對象，同時選擇幾張不同人物的相片作為比較對象，指導孩子依次按照下列項目的順序進行描寫

　　（一）、整體輪廓

　　外形：例詞—高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據實際情況自己運用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說明）體質：例詞—強健、硬朗、結實、壯實、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等

　　(二)、頭部

　　1、臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅臉、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等

　　2、發：例詞—長發、短發、卷發、披肩發、板寸、白發（銀發、華發、白發斑斑等）、黑發、黃發等

　　3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等

　　4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等

　　5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等

　　6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等

　　7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等

　　8、耳：例詞—招風耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等

　　（三）、身體

　　1、脖子：修長、纖細、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等

　　2、肩膀：厚實、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等

　　3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等

　　4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等

　　5、腰：粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等

　　6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等

　　7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等

　　（四）、四肢

　　1、手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲團大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指—細嫩、白凈、纖細、枯瘦、蔥跟般等

　　2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結實等；小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長、細小、短小等

　　（五）、肌膚

　　1、肌肉：結實、發達、松弛、肥胖、精悍等

　　2、皮膚：細膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等

　　（六）、服飾

　　從頭到腳有：帽子、發夾、發結、耳環、項鏈、領結、領帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等

學生描寫小學的作文1200字篇2

　　早就開始讀《邊城》，或許是因為作者吧，鳳凰城的一山一水養育出來的文學家——沈從文。

　　沈從文從來沒有接受過什么高等教育，僅僅是小學畢業，然后便入伍，隨軍外出，1922年，沈從文脫下軍裝，來到北京，他渴望上大學，卻沒有任何經濟來源，最終只能在北京大學旁聽，后來一邊打工，一邊勤奮寫作。1924年，沈從文迎來命運的轉機，他的作品陸續發表。四年后，他遷居上海，創辦紅黑雜志，成為一位小有名氣的青年作家，在社會上也漸漸有了令人羨慕的地位。

　　兩年前就讀過一遍《邊城》，那時只是出于對作者的喜愛加上評價甚好。把它當做一本許多人推薦的名著來讀，讀過后也并沒有留下太多印象。去年去了一趟鳳凰古城，真真切切地感受了那兒的風土人情，突然有了再讀一遍的欲望。現在通篇讀下來，我讀出了沈先生會湘西風情的鐘愛，讀出了當地的人們純樸赤誠，讀出了故事淡淡的憂傷。

　　沈從文五十年行旅生涯，大部分時間輾轉于湘西沅水流域。河水不但滋養了兩岸的生命，也滋育了沈從文的性情。所以，他的小說、散文，大都與水有關。這本也不例外小說敘述的是湘西小鎮一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“凄涼”。在文中，沈從文用幽淡的筆墨向人們呈現出濕潤透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。那座立在半山腰的白塔就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。每當他們有心事無處訴說，他們總會出神地遙遙望著白塔，讓被現實束縛的心起飛，向白塔傾訴他們的故事。它就像是一個沉默的精靈，遠遠地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。最后，白塔在一次暴風雨中絕望的倒下。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。又或者，是翠翠已經長大，已經不需要白塔的守護吧。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。作者在為我們描繪著人與自然相處得融洽、優美和諧的同時，卻不難體會到爺爺和翠翠這一老一小單純生活中的孤單與悲傷。那艘渡船似乎成為了爺爺和翠翠的一種寄托，誓死也不愿棄離的寄托。除了湘西人民純樸的生活，和自然的美景，文章更多的是講述了一個凄美動人的愛情故事。翠翠與二老初次見面就產生了朦朧的情愫，可害羞的翠翠一直小心翼翼的收藏者這一份情愫，表現出來的大多是沉默，即使是最親的爺爺也未曾透露。然而，大老對翠翠又是那般癡愛，多次請人說媒，翠翠在惶恐之中已有了自己的心思，卻不愿向任何人傾訴。作者將翠翠這朦朧、混沌的感覺保持在淳樸的自然中，以樸素而詩意的筆觸輕輕點染，翠翠對生活的期待，她孤獨的心靈，純樸的心境都得到恰如其分的表現。其實無論天保還是儺送，他們的愛情都是自然純潔的，再互相表明態度后，他們打算公平競爭。但是二老悠揚的可以使靈魂漂浮起來去摘到虎耳草的歌聲顯然更占優勢。不想天降橫禍，天寶溺死與湍急的漩渦之中，儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅定如初，加上家人的反對，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時候會回來恬靜的茶峒。孤獨的翠翠再沒有聽到在夢里將她拖起的悠揚的歌聲，她對此還一點都不知情。后來在爺爺懷著對翠翠的惦念離開人世之后，她才楊馬兵口中明白了始末。她哭了，眼淚苦澀不堪。

　　翠翠愛情的悲劇并不具有戲劇性，一切尚未發生就已消失，就像生活中許多失之交臂的事情。爺爺的木訥和猶疑，而船總順順對爺爺的誤會······大老的殞命、二老的出走和爺爺的離世，翠翠與大老、二老沒有展開就倉促結束的愛情。迅速將一個妙齡少女的幸福夢幻擊碎。當我們隔著靜靜流淌的河水，注視著孤苦無依的翠翠時，我們不禁擔憂，翠翠的命運，是否也會像河邊的白塔，有一天會坍塌呢?

　　這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。我希望，我能在自己的邊城里面不斷地尋找，而不是等待。

學生描寫小學的作文1200字篇3

　　近年已經成為家長和學生的頭等大事。鄭州的一些名校更是受到人們的追捧。爸爸媽媽早就開始為我做好了規劃，那就是讓我到名校學習，感受名校特有的氛圍，在名師指導下，在與優秀同學共同學習過程中，獲得多方面的進步和提高。為了讓我有一個更為明確清醒的認識，就為我提前報名參加了測評。我身臨其境，感受頗深。

　　6號上午9點，我和爸爸媽媽趕到了鄭州。由于考試時間在下午，我們就在一八聯合學校考點附近找了一家西餐廳休息。剛到10點，餐廳就沸騰了，一撥撥全是家長和學生。我已經感受到有些壓力了。

　　下午2點的考試，我和爸爸媽媽1點30分來到了考場。嗬，人山人海，熾熱的空氣，擁堵的人群，嘈雜的喊叫，我立刻體會到了從未有過的緊張和激動。考試開始了，語、數、英三科共三個小時，中間各休息10分鐘。我認真審題，一絲不茍地答完試卷。考試結束的鈴聲響了，在老師和志愿者的帶領下，我們有序地走出考場。考場門口全是焦急等待的家長，或喜或憂。我一出考場，就看到媽媽期待的目光。媽媽拉著我的手，在擁擠的人群中東突西沖，終于找到了爸爸的車。我們的車在交通癱瘓的道路上，整整堵了30多分鐘，才殺出重圍。駛出考點，我們都長長地出了一口氣。

　　因為7號下午鄭州中學還有一場考試，我們就入住了考場附近的一家賓館。到了賓館，我們暗自慶幸自己的先見之明，半月前就訂了房間，否則就慘了----賓館人滿為患，根本沒有房間。晚上，媽媽說自己累了，提議爸爸帶我出去吃飯，放松一下。我倆就到賓館附近找飯店吃飯。鄭州中學位于新區，平時人跡罕至的街道全是車輛和密密麻麻的人，飯店到處都是爆滿，我們隨便吃了點東西，就逃回了賓館。

　　7號上午剛9點，姥爺姥姥還有小姨全家都到賓館來看我，同時給我加油助威。看到全家人的重視程度，我不由自主地也給自己使了一把勁。7號中午，我們早早退了房，徒步到鄭州中學考點。天突然下起了雨，爸爸從車上取出了唯一的一把雨傘，讓媽媽給我撐著，全然不顧自己淋雨。我們到了考點，還是和昨天一樣，到處都是擁擠的人群，不一會就把學校老師和志愿者拉好的警戒線沖開了。鄭州中學的考試除了語、數、英外，還附加了20分的科學題。許多題型都是我見過的，我沉著冷靜地認真答完題，自我感覺很滿意。

　　9號一早，媽媽就給我打來了電話，收到了一八聯合錄取通知短信，我興奮極了。但鄭州中學的通知到了12號還沒收到。媽媽每天回家就坐到電腦前查詢錄取情況，我也失望了，直到15號，才收到了鄭州中學分校的錄取通知，才讓我忐忑的心稍微輕松了一下。

　　從這次中，我學到了許多知識，明白了很多道理，堅定了理想和目標。總的來說有以下幾個方面的感觸：

　　一、這是一場實力的較量。通過這次測評，我對自己有了更加深刻的認識。五年級的我，能被兩所學校錄取，說明我的基礎知識還很扎實。但是我更加明白了“強中更有強中手”的道理。雖然我在學校的成績還一直保持第一，但沖擊超常班考試失利，說明我還有很大的差距。我只有更加努力地學習，超越他們，力爭優秀。

　　二、這是一次能力的檢驗。從這次考試的整個過程中，我真正明白了要考上一所好的中學，就必須有一個詳細的學習計劃。學習計劃不是空談，要持之以恒地付諸實施。（我就是在這吃了虧，要不我肯定能考上小超）

　　三、這是一次夢想的展望。談完今年，我再展望一下明年的：經過我一年充分的準備，我已經掌握了小學階段所有的知識點。這時，我信心十足地走進考場，奮筆疾書，實現我考上名校的夢想。但我知道，這并不是結束，而是一個嶄新的開始。我相信，我一定會保持優秀，超越夢想！

　　總而言之，我們要從點滴做起，腳踏實地，勤奮學習，向著自己的夢想中的學校和遠大目標拼搏努力！

學生描寫小學的作文1200字篇4

　　一年一度的暑假如期而至，今年的暑假，是跨入小學生涯的第一個暑假。為了讓這個暑假過得充實而有意義，我們本著充分學習，充分鍛煉，充分睡眠的目的，一起商討制定了我們的計劃，特地拿來曬一曬，以督促我們更好地落實執行。

　　【一】學習、閱讀、作息、運動計劃

　　一，晨誦。雖然放假，兒子每天還是習慣性的按上學時的作息時間，早上6:30準時起床。每天早晨半小時的時間朗誦《日有所誦》、《中外兒童詩精選》、《會寫字的梧桐葉》中的各兩首小詩。通過誦讀其中清新、經典的小詩，培養孩子的想象力、審美力，讓文學經典浸潤孩子的心靈，拓展思維。

　　二，下午、晚上各閱讀半小時。諸如繪本類的《蚯蚓的日記》，《圓圓的肚臍》，《神奇校車》，《小綠狼》，《女巫掃帚排排坐》等，自己獨立閱讀。我在他讀后加以引申指導，汲取其中精髓，寫出讀后感。此項也是暑假老師布置的作業，寫5篇讀后感，重于修改，發表在博客上。兒童文學類的《笨狼的故事》，《綠野仙蹤》，《我和姐姐克拉拉》，《一百條裙子》，《木偶奇遇記》，需要通過對話式、親子劇場式、傾情演繹式等不同的方式，陪孩子一起共讀。共讀的過程，作以整理記錄。

　　三，上午和下午分別半小時上網的時間。孩子可以自由支配。或玩網絡游戲；或拜訪博友；或瀏覽自己感興趣的網頁。

　　四，中午午休不少于兩小時。保證充分睡眠，養精蓄銳，提高做事效率。

　　五，每天擇時戶外活動一小時。接受日曬，呼吸新鮮空氣，適量運動，強身健體。

　　六，其余時間為自由支配時間。玩魔尺；練字；看動畫片；練習口算（此為老師布置的作業，每周100道口算題，總共800道）；適當預習二年級課程；做手工等自由選擇。

　　【二】旅游出行計劃

　　暑假，我們依然選擇出行旅游，親近大自然，呼吸新鮮空氣，徹底放松身心，在游玩中汲取更多知識。

　　關于選擇旅游城市，我們不謀而合，依然選擇美麗的三亞，第三次重游。一路行程與度假期間，兒子毛遂自薦與我互換角色，由他擔任家長，全力安排具體事宜。我掌控大方向，根據情況適時調整輔佐兒子。這種互換角色，生活中我們經常來做。無形中調動孩子的主觀能動性，培養孩子的責任心，自主決策能力，處事領導能力，辨別是非與變通能力。

　　在三亞度假期間，學習作息時間，稍作調整。添加晨起海邊跑步和傍晚海邊散步或游泳。盡享海的浩瀚無際，放飛心情，開闊視野，陶冶情操。

　　【三】需要注重的環節

　　一，注重和孩子一起閱讀，共同進步。除了親子共讀外，充分利用暑假時間，閱讀《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》，《小學生家庭教育》，《朗讀手冊》等教育類書籍，提升教育理念。閱讀《夏洛的網》，《長襪子皮皮》，《窗邊的小豆豆》等經典兒童文學，彌補幼時的缺憾。閱讀《林清玄散文精選》，《席慕容全集》等經典散文，拓寬閱讀范圍。和孩子一起閱讀，共同進步。

　　二，注重引導孩子從“說”到“寫”的銜接過渡。借助老師布置的5篇讀書筆記，10篇日記。悉心引導孩子從“說”作文慢慢過渡到“寫”作文。讓孩子漸漸學會拿起筆來書寫文章，表達自己的思想。

　　三，注重引導孩子捕獲生活中的精彩和感動。讓孩子學會善于發現生活中的寫作素材，不至于真正寫作時，無從下手，無話可說。

　　四，注重以興趣為主，“誘惑”孩子自愿寫作或者閱讀，絕不強求。孩子看了《小屁孩日記》，很是感興趣，也要試著寫日記。對于低年級孩子來說，要有一個過程，需潛心引導。

　　五，注重培養孩子的動手能力，給予提供實踐的機會。“勞其筋骨”讓孩子親身體驗辛勤勞動，自力更生帶來的愉悅，充分意識到勞動的重要性。

　　漫長的暑假，是讓孩子身心得以放松的一個假期，又是讓孩子汲取營養提高自己的假期。學如逆水行舟，不進則退；心如平原跑馬，易放難收。制定周詳的計劃，照此實施。讓孩子玩得開心，學得盡興！

學生描寫小學的作文1200字篇5

　　翻開《上下五千年》的書頁，撫摸著時光中斑駁的邊角，我靜靜地走入那個再也無法親手觸及的世界，閉上眼睛似乎看見千年前的風起云涌，一個聲音在我心中冷然響起：“記得嗎，你的名字叫炎黃。”

　　我聽說過人類的始祖是人首蛇尾的女神女媧，她還有一個名字叫做中皇，她用雙手捏出泥人吹一口氣變成她的`兒女，她用五彩石補上天的漏洞砍下了巨鰲的雙足撐住剛剛補好的上空，做完這一切大地之母便沉睡在兒女的身旁。

　　我聽說過鳳凰生于丹穴鸞鳥翔于女床，鶴鳴于九皋聲聞于野，司掌百花的天女叫做女夷，能夠讓甘霖天降的是雨師玄冥，大小司命主管人的生死禍福，湘娥啼竹素女彈奏起悲涼的曲調。他們衣裳飄飛在九重云霄之上，俯看蒼生萬壑樓，身影隱在云霧迷蒙的深處。

　　那時候曾有過一個如琢如磨如切如磋的翩翩君子叫做屈原，他在楚地高歌問天，執著地堅守心中一方凈土，他心中想的是世人皆濁我獨清，面對污濁的時代他求不到心中向往的清明，便在汨羅江前縱身一躍。他的聲音已經消散在千年前，他的詩歌卻還在紙上被人悠然念響。

　　夢回漢唐我看見過文人墨客意氣潑墨，酒后劃驚堂一弧或是滿座長嘯，談笑鴻儒一曲劍鋒閃爍，月下徘徊時長風吹開了束發的帶，宛若謫仙模樣；還有那深宮的女子披霜夜來，折腰一舞翩若驚鴻婉若游龍仿佛起舞金人掌上，枕畔軟語儂儂間一場腥風卷地而起，最后臨死還要保持著婉兮清揚，其實她們向往的幸福不過是簡單的洗凈鉛華。

　　后來改朝換代社稷易主，黃袍加身的帝王后來用一杯酒平定了天下。他的子孫重文輕武，敵人南下后南遷到了人間的天堂。幾年后一支軍隊在北方馳騁，打碎了敵人的夢想，將軍說他想要收復中原光復大宋最起碼也要戰死疆場。可是最終烏云遮蔽了蒼穹，良將終于沒有如愿以償，他死于讒言而不是死于戰場。然而我還是依稀看見有人雙手奉起那桿染血的紅纓槍，繼續奉戰北方。

　　時間悠悠地走，青絲變成了白發，明鏡蒙上了一層厚厚的塵土，天下分分合合，多少人站起來放棄生命去捍衛心中的信仰，如山的尸骨終究不能把民族的精神埋葬，千百年后它依舊在這一片斑駁的土地上熠熠發光。

　　合上書本，那一句話在我心中回響：

　　記得嗎，你的名字叫炎黃！

　　今天的我穿起的是來自西方的衣裳，街上滿目是KFC標志張揚，耳機里放出的是哼哼哈哈的音樂，中華什么時候變成了這副模樣？

　　是那群金發碧眼的豺狼，用我們的司南發現了我們的國家，用我們的火藥撞開了我們的國門，帶著原本來自我國的堅船利炮，燒了我們的殿堂，拆了我們的樓房，甚至毀了百年歷史的牌坊，我們卻再也不能用以前的方式反抗。

　　幾十年后今天的我們不識甲骨小篆，不懂五行陰陽，看不明白伏羲的八卦，聽不懂引商刻羽的古調，甚至我們不會穿自己的衣裳。

　　記得嗎，你的名字叫炎黃！

　　我看到有人穿起屬于我們的最美的衣裳，可是卻被人說它來自扶桑；我驚艷于水袖劃過的旖旎曲線，他人卻搖頭鄙夷地說這遠不如芭蕾的美好；我聽到了一弦一柱的泠泠聲響，更多的人轉身去尋找黑白琴鍵的曲調；我沉醉在綠蟻醅酒的入喉溫暖，其他人舉起高腳杯晃動深紅的陳釀……

　　記得嗎，你的名字叫炎黃！

　　什么時候可以拾起自己的文化，讓一筆一劃的溫存在心中重過字母的質量，讓五音的清越悠然在耳畔響起，讓文言從筆下自然地流淌……讓華夏炎黃的文化發揚光大！

　　記住吧，炎黃子孫們，曾有一種舞叫做九韶，曾有一種詩篇叫做楚辭，曾有一種樂器叫做箜篌，曾有一個國度叫做華夏，曾有一族人民叫做炎黃！

學生描寫小學的作文1200字篇6

　　一直鬧嚷嚷著要進行的騎游計劃終于得以實現，謝謝親愛的乖女，夢甜，至于黑妹嘛，沒有必要謝了，她還不會，雖說前前后后有四大高手親自指點教導，但她資質的確有點…難以“馴化”，作為她的師父之一，我實在羞于面對眾人。每次說到騎車，她是最積極的，也是讓我們最可樂的，無論我們如何洗刷打擊仍舊影響不了她對騎車的熱愛，就這一點就值得我們學習。于是乎看到她是我們可樂對象的份上，我們也就忍了每次搭載她三位數體重帶來的痛苦。

　　學校的確是最吸引我們的地方，每小時2塊錢的租車費讓我們雀躍不已，比起外面第一小時20塊來說，太巴適了！基本方向定了，但是對于離開學校太久的我們來說該如何順利的混入學校呢？于是乎，我就開始想方設法的討好咱們坤哥，讓他每周去學校上課的時候把我們捎帶上，這樣我們就可以利用他的學生們的關系順利的租到便宜又好用的自行車了。于是乎，在我使盡渾身解數，獻媚拍馬之后，坤哥終于答應了。于是乎，才會讓咱們每周一次的校園生活的重溫機會，所以我們該謝謝坤哥！

　　周六，七點我把乖女，黑妹從床上叫醒，整理，吃飯。八點準時出發，近一小時的行車，咱們就到了學校。天空依舊是固有的灰色，但絲毫不曾影響到我們的興致。其實咱們隊伍原本更壯大的，成兒周五晚玩了個通宵，早上才告知來不了，夢甜凌晨三點多才到家，說給他幾小時儲存點能量后再過來找我們，所以上午我們三個女人就自由活動先－－坤哥在九點的時候就去上課了。我跟乖女先打乒乓球，黑妹拒絕參加，理由是不會，我估計她是忙于跟某人匯報近況啥的，因為手機一直不曾離手。于是乎一小時的乒乓球，閑逛一會兒，再一小時的羽毛球（這個黑妹參與了），基本上就到中午了，等待坤哥下課，等待侯哥前來請客。中飯吃得超級過癮，五個人，八個菜，加上一大盆飯，上桌不到20分鐘就全部被我們吃光光，吃飯的時間，遠沒有我們找這地兒花的時間多。吃罷，我們就往學校趕，因為夢甜已經到校等我們了。在坤哥教學的樓下我們匯合，坤哥小盹一下，儲備下午的能量；侯哥有事要忙；夢甜還未吃飯，我們陪他去吃飯，順便買了頂遮陽的帽子（此刻太陽已經肆虐橫行了）。

　　四個人三個車，我跟乖女一人一輛，夢甜搭載黑妹，三點鐘終于出發了，出校門，過天橋，然后到了綠道。這次與上次感覺不同，綠道又重新修葺了一下，兩旁的綠化更漂亮，夢甜打頭，我隨后，乖女掃尾。久違的痛快感在蜿蜒迂回的綠道中一點點的找了回來，我們大聲說話，大聲唱歌，大聲吼叫，用手機窄窄的屏拍下我們的怪相，仿若回到了從前，天地之間只有輕松與快活，完全不在乎周圍人的詫異，充分享受著他們羨慕眼光。在這里，只有我，只有我們的簡單，只有我們的自在，只有我們的快活。在中途休息的十分鐘里，黑妹突然開了竅，居然能晃晃悠悠的騎行一小段了，雖說只會傻傻的直行，不懂得轉彎，更不懂避讓，但總算可以勉強滑行了－－這預示著距離我們擺脫搭載她的日子不遠了。可喜可賀呀！鼓掌～～～

　　坤哥來電問我們在哪里？我們才發現原來已經五點多了，天色都有些微暗有點要下雨的樣子。于是乎我們開始尋找回去的路。路上黑妹問我們晚上是如何安排的？是不是還可以騎車？我們三個一齊說NO，很久不騎車的我們腳已經微酸，不能一次性透支，留點能量先。不死心的她小心翼翼的提出，就在學校里，騎慢點，兜幾圈行不？－－可以呀，不過你自己去吧，我們不奉陪。盡管黑妹超想，但終不敢在沒有師父們在旁自己騎，最終放棄。

　　一個架，兩個輪，串起來的卻不單單是自在快活，還有久違的笑臉。于是乎我們約定，盡量每周一次。用最簡單的方式，充填我們生活的空白，讓它溫潤起來。我們的隊伍還需要壯大，成兒，王主席，侯哥，東哥，曉燕，秋秋都是有待開發的隊友，至于遠在南京的李醫生和將要出去工作的慶兒嘛，估計只得落下眼慕的份兒了吧，哈哈～

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