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中小學教師資格考試幼兒園《綜合素質》模擬試題及參考答案
無論在學習或是工作中，我們經常跟試題打交道，試題是考核某種技能水平的標準。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中小學教師資格考試幼兒園《綜合素質》模擬試題及參考答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中小學教師資格考試幼兒園《綜合素質》模擬試題及參考答案 1
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分）
1.學校事故作為一種侵權行為，下列不屬于其基本特征的是（ ）。
A.學校或教師侵害了學生的合法權益
B.必須是學校或教師基于過錯而實施的行為
C.侵害行為的侵害對象是學生的人身權
D.侵害行為的侵害對象是學生的各種權利
2.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了學生的（ ）。
A.人身自由權
B.人格尊嚴權
C.身心健康權
D.隱私權
3.聯合國大會通過的《兒童權利公約》體現了國際社會對青少年兒童權利的重視，體現所有兒童都享有生存和發展的權利，應最大限度地確保兒童的生存和發展。這一精神的重要原則是（ ）。
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童基本權利原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.無歧視原則
4.下列不屬于國家為保證學生的受教育權而做的努力是（ ）。
A.為所有學生提供正常教育機會
B.關注貧困生，設立幫助基金
C.關注殘疾學生，設立特殊教育機構
D.允許學校體罰學生
5.實施義務教育，不收（ ）。
A.學費
B.雜費
C.學費、雜費
D.任何費用
6.《教師法》施行時間是始于（ ）。
A.1994年1月1日
B.1994年9月10日
C.1993年11月1日
D.1995年1月1日
7.《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（ ）。
A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
8.《未成年人保護法》所稱未成年人是指以下公民（ ）。
A.未滿14周歲
B.未滿16周歲
C.未滿18周歲
D.未滿15周歲
9.為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當各自履行自己的職責，為學校教育的發展服務。據此，下列說法錯誤的是（ ）。
A.為學校教師和學生介紹和推薦各種教學輔導用書和練習輔導用書，從中收取回扣
B.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備
C.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為
D.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助
10.教師職業道德的核心是（ ）。
A.愛崗敬業
B.熱愛學生
C.熱愛教育事業
D.加強自身修養
11.PowerPoint中的母版用于設置文稿的預設格式，它實際上是一類幻燈片的樣式，改變母版會影響基于該母版的（ ）幻燈片。
A.每張
B.當前
C.當前幻燈片之后的所有
D.當前幻燈片之前的所有
12.李老師的教學能力很強，但他在講課時常常說家鄉話或者蹩腳的普通話。如果你是李老師的同事，你會（ ）。
A.不跟李老師說，上好課就可以了
B.不跟李老師說，這是李老師自己的事
C.跟李老師講說好普通話的重要性
D.和李老師一起制訂學普通話的方案，切實幫助李老師說好普通話
13.教師在教學過程中的表率作用主要體現在（ ）。
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
14.某市教委在教師中隨機調查，問：“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是。”而當轉而對他們所教的學生問：“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅占10%，這說明（ ）。
A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師缺乏信心
D.教師缺乏愛心
15.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明教師要樹立（ ）的職業道德。
A.教書育人
B.愛崗就業
c.為人師表
D.終身學習。
16.盡管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極工作態度，用微笑面對每一個學生。這體現了何老師（ ）。
A.教學水平高超
B.學科知識豐富
C.身體素質良好
D.職業心理健康
17.1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（ ）。
A.專門職業
B.非獨立的社會職業
C.獨立的社會職業
D.職業
18.西方稱之為“力學之父”，并提出“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是（ ）。
A.亞里士多德
B.阿基米德
C.伽利略
D.開普勒
19.《齊民要術》是關于（ ）的著作。
A.君主如何統治國家
B.農業生產和農事活動
C.醫學
D.建筑學
20.一個民族的心態特點取決于（ ）。
A.本民族語言
B.思維方式
C.民族符號
D.生產生活方式
21.下列不屬于“三黃”的是（ ）。
A.黃帝
B.炎帝
C.帝嚳
D.伏羲
22.中國境內最早的人類活動的歷史證明是（ ）。
A.山頂洞人化石的發現
B.元謀人化石的發現
C.北京猿人化石的發現
D.石峽遺址的發現
23.中國十大傳世名畫完成于元代的是（ ）。
A. 王希孟《千里江山圖》
B. 顧閎中《韓熙載夜宴圖》
C. 韓混《五牛圖》
D. 黃公望《富春山居圖》
24.魯迅（1881～1936年），原名周樹人，字豫才。中國現代文學的奠基人，創造社的現實主義小說創作的代表作家。“魯迅”是他1918年發表（ ）時開始使用的筆名。
A.《上海》
B.《狂人日記》
C.《寒灰集》
D.《親愛的丈夫》
25.加西亞馬爾克斯的代表作，被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”的作品是（ ）。
A.《枯枝敗葉》
B.《藍寶石般的眼睛》
C.《大媽媽的葬禮》
D.《百年孤獨》
26.我國現代兒童文學的奠基之祖是（ ）。
A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》
B.葉圣陶的《稻草人》和張天翼的《大林和小林》
C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》
D.張天翼的《寶葫蘆的秘密》和賀宜的《野小鬼》
27.“憲法”與“國家的根本大法”這兩個概念之間的關系是（ ）。
A.全同關系
B.種屬關系
C.屬種關系
D.全異關系
28.“犯罪是指具有社會危害性的行為”，作為定義，犯了（ ）的邏輯錯誤。微博：@教師資格證考試分享
A.定義過寬
B.定義過窄
C.定義否定
D.定義含混
29.“累犯是非初次犯罪的人”，作為定義，犯了（ ）的邏輯錯誤。
A.同語反復
B.循環定義
C.定義否定
D.定義含混
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.閱讀下面材料，回答問題。
方老師在剛剛成為幼兒園教師的時候，憑著自己對幼兒教育工作和幼兒的熱愛，全身心地投入幼兒的教學工作中，在與孩子的交流中她親切和藹，在教學活動中盡量讓每一個幼兒都能學到知識。很快，方老師成為一個受幼兒和家長歡迎的“好老師”。
但是方老師自己總覺得還不夠，開始了深刻的反思。為什么教師教學很投入，但教學效果卻并不那么理想?這樣的教學是孩子們應該需要的嗎?孩子們他們到底需要什么?諸如此類的教育問題充滿了方老師的頭腦，她開始大量地閱讀教育書籍，反復思考并不斷地開展各種有益的嘗試。她給自己定了新的.發展目標：不再做一個只管傳道、授業、解惑的教師，而要做一個有思想、有血有肉、充滿情和愛，能給予幼兒智慧和愉悅的全方位的教師。
請根據教師專業發展的相關理論分析方老師作為教師的成長歷程。（14分）
31.閱讀下面材料，回答問題。
小李老師是一名剛畢業走上工作崗位的幼兒園新教師，負責教孩子們的數學、繪畫等課程。一段時間后，有些家長向幼兒園反映，小李老師不關愛孩子，看到孩子在生活上需要幫助時，總是避開。園長了解情況后，找小李老師談話。小李老師說，我是老師，不是保育員，那些是保育員做的事情。
請根據教師職業道德規范要求和幼兒園教師的職業特點，對小李老師的行為進行分析。（14分）
32.閱讀下面材料，回答問題。
月夜
韓少功
月亮是別在鄉村的一枚徽章。
城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無數路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。
由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么…一他們即使全部生活都現代化了，只要他們還身在鄉村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。
相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續；聽月光在樹林里叮叮當當地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時候出現了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我是躺在涼臺上嗎?也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問……
我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。
山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。
（1）怎樣理解“月亮是別在鄉村的一枚徽章”在文中的含意?（4分）
（2）請概括說明“城里的月亮”與“鄉村的月亮”之間的差別。（4分）
（3）作者認為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結合全文，請分析、評價作者的觀點。（6分）
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面的材料，根據要求作文。
有個學生向班主任報告，說他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌。這時，老師發現了那位同桌求助和惶恐的眼神，這位老師略微沉思了一下，說：“或許哪位同學無意拿了你的筆，或許是你不小心，但我肯定拿你這支筆的同學現在一定很后悔。”說著，老師拿出自己的筆，說：“這樣吧，我這支筆就送給你。不過我要告訴那位同學，隨便亂拿別人的東西，不是好習慣，希望那位同學好好學習，改掉自己的壞毛病。”十多年后，拿筆的同學大學畢業，在參加工作之前，拜訪了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“……如果不是老師的寬容，如果老師當場揭開這個‘秘密’，我就無地自容，我就不會有今天。正因為老師的寬容，我才更加勤奮地學習。”
要求：用規范的現代漢語書寫。立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。
參考答案
一、單項選擇題
1.C【解析】侵害行為的侵害對象既包括學生的人身權，也包括其他合法權益。故選C。
2.C【解析】學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了學生的身心健康權。故選C。
3.B【解析】這一精神的重要原則是尊重兒童基本權利原則。故選B。
4.D【解析】國家相關法律法規不允許學校體罰學生。故選D。
5.C【解析】《義務教育法》第二條第三款規定：“實施義務教育，不收學費、雜費”。故選C。
6.A【解析】《教師法》于1993年10月31日經第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。故選A。
7.B【解析】題目所列的情況為刑事責任范疇。故選B。
8.C【解析】《未成年人保護法》第二條規定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。故選C。
9.A【解析】《教師法》第九條規定，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：①提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；②提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；③對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；④支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。故選A。
10.B【解析】教師職業道德的核心是熱愛學生。故選B。
11.A【解析】母版用于設置演示文稿中每張幻燈片的預設格式，包括每張幻燈片標題及正文文字的位置和大小、項目符號的樣式、背景圖案等。故選A。
12.D【解析】和李老師一起制訂學普通話的方案，切實幫助李老師說好普通話是最為切實、可行的方法。故選D。
13.A【解析】教師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。故選A。
14.A【解析】教師熱愛學生是毋庸置疑的，但學生體會不到，這是因為多數教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧。故選A。
15.D【解析】終身學習是教師專業發展的不竭動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。故選D。
16.D【解析】何老師在工作壓力大、事務繁忙的情況下仍能認真對待工作、學生，說明何老師職業心理健康。故選D。
17.A【解析】1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業。故選A。
18.B【解析】阿基米德提出了杠桿原理、浮力定律等力學理論，被西方人稱為“力學之父”，這一名言也正是他所說。故選B。
19.B【解析】《齊民要術》是北魏時期的杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農書，也是世界農學史上最早的專著之一。故選B。
20.D【解析】民族的心態特點來源于它們所主要從事的物質生活資料的生產及其生產方式。故選D。
21.C【解析】炎帝號神農，與黃帝同時代，二者被視為華夏始祖。帝嚳是五帝之一。故選C。
22.B【解析】l965年5月，考古學家在云南省發現了距今170萬年的“元謀猿人”化石，這是中國境內最早的人類活動的歷史證明。故選B。
23.D【解析】王希孟生活于北宋；顧閎中生活于五代；韓混生活于唐代；黃公望是元代畫家。故選D。
24.B【解析】魯迅（1881～1936年），原名周樹人，字豫才。中國現代文學的奠基人，創造社的現實主義小說創作的代表作家。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時開始用的筆名。故選B。
25.D【解析】《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表作，被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。故選D。
26.A【解析】中國現代兒童文學的奠基之作是葉圣陶創作并發表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚于幾年問世的冰心的書信體散文《寄小讀者》。張天翼的童話《大林和小林》是30年代中國兒童文學的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發表于30年代。而張天翼的《寶葫蘆的秘密》則發表于新中國成立以后。故選A。
27.A【解析】“憲法”與“國家的根本大法”的外延相同，故屬全同關系。故選A。
28.A【解析】“犯罪是指具有社會危害性，觸犯刑律，應受刑罰處罰的行為”，定義項的外延大于被定義項的外延。故選A。
29.C【解析】肯定概念的定義不應否定，用不是初次犯罪來定義累犯顯然是使用了否定。故選C。
二、材料分析題
30.答：（1）從教師專業發展階段來看，方老師通過經歷最初的生存與鞏固階段，成為了受幼兒和家長喜愛的好老師，但是她并不滿足于這一現狀，而是不斷地突破自己，更新自己的教學理念和教學技巧，正逐步走向成熟，成為一名“專家型”教師。
（2）從教師專業發展途徑來看，案例中方老師主要借助于教學反思、教學研究、終身學習來提升自身的專業水平。
（3）從教師專業發展的意義來看，方老師這種不滿足自身水平現狀，不斷追求自身專業素養提升的行為，不僅有助于提高教育質量，更加速了她的專業成長，能夠實現其生命的價值。
31.答：小李老師的做法和說法是不妥的。
（1）《教師職業道德規范》明確規定，教師應該關心愛護全體學生。幼兒作為心智尚不成熟的個體，自控和自理能力都比較差，生活中極其需要教師的呵護和關愛，而幼兒教育貫穿于幼兒一日生活之中。因此，無論是保育員還是教師，都應該時刻關注幼兒的需要，及時為需要幫助的幼兒提供適當的幫助，而不是敷衍塞責，退避三舍。
（2）幼兒園教師的職業特點是保育與教育相結合。由于幼兒的自理能力差，教師應該時刻關注他們，隨時提供適當的幫助和指導。
32.答：（1）“月亮是別在鄉村的一枚徽章”一句的含意是，作者認為城里面無數的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚的眼睛”。夜晚成了白天的延續，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，現實的時光消除了城里人的休憩與幻想。
而鄉村的月亮是農民生活的一部分，用陰歷計時，禾苗、水面、樹林，月亮在鄉下人生活中無處不在，太陽和月亮的交替使鄉村的生活張弛有致，和城里人相比，鄉下人的生活充滿了對生命本身的敬畏，因此鄉下人生命中也充滿了幻想的關。
（2）“城里的月亮”因為無數路燈的映襯，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里，與人們的生活已經日漸遠離隔膜。“鄉下的月亮”具有計時功能，是人們生活中最重要的部分，是人們敬畏生命的象征。
（3）這一句話是承接上一段，作者躺在竹床上，面對浩瀚無邊的天空，反顧“童年”，遐想“媽媽和奶奶講的故事”，以及對于“宇宙天體奧秘”“我是誰”“我來自哪里”“我將往何處去”等一系列生命意義的終極追問。這些“遐想”“追問”只有在鄉野的月亮下才會發生，城市里面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，浮躁的人們是沒有時間去“遐想”與“追問”的，也就不會敬畏生命，產生信仰。正是在與鄉野的對比中，作者認為城市是“沒有上帝召見和盤問的地方”。由此可以看出，作者以文論世，表達了厭惡城市嘈雜的、沒有詩意的生活，向往鄉野寧靜、充滿詩意的生活的志趣。
三、寫作題
33.【范文】
要有海一樣的胸懷
“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛的一副對子的上聯，說的是彌勒佛笑口常開，因為他能容人，能容事。一句話，他寬容。
學會寬容，是我們今天時代的強音，人們強烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應該在這方面做人們的表率和楷模，成為學生學習的榜樣。
但是，在現實的教育教學活動中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會做出一些不寬容的事，給學生們留下不太美好的印象。
有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當地她還算有點名氣。由于能力比較強，被選拔去教高中。因為有10多年沒有重溫當年所學的知識，在上課時，偶爾會出現一些知識上的小錯誤。開始，學生們也不大在意。可是，到了高三，隨著教學內容越來越難，這位老師出的差錯也就越來越多，班上學生的意見也越來越大。最后，班上50多位同學競聯合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的領導和學校校長。結果可想而知，這位老師被撤換下來了。后來，該老師生病在家，那些當時要求撤換她的學生覺得自己對不起老師，大家就買了點水果一起去探望。令這些學生失望的是，老師竟然把他們買的水果全部丟到了門外。學生們一看情形，傻眼了，只好一個個灰溜溜地走了出來。在回家的路上，同學們議論紛紛，大家都說“老師也有素質差的!”這件事，在當時影響很大。
老師，請不要忘記，你這一扔，扔掉的是學生們的一片心意，一片情意；扔掉的是學生對你的尊重。
盡管他們之前可能傷害過你，使你失去了自尊，失去了面子，失去了工作。但可以說，學生有這個權利，他們可以而且應該選擇更合適的教師。
老師的胸懷，應該比大海還要寬廣，才能夠容納學生的缺點和錯誤，才能夠不計前嫌。我們要知道，學生們還是成長中的孩子，在成長的道路上經常會犯錯誤，他們還沒有成人，他們還需要我們去教他們怎樣做人。在這個意義上來說，老師本身就應該比學生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，并非人的本性，從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。更重要的是，應該去學，應該在實踐中去學，從自己的成功與失敗中去學。
其實，我們每一個老師都應該反思自己，我們在對待學生時，寬容過他們的錯誤嗎?
你寬容了他們，他們高興了嗎?
老師，請記住：你的冷眼里有牛頓，你的教鞭下有愛迪生。請你寬容學生吧。
中小學教師資格考試幼兒園《綜合素質》模擬試題及參考答案 2
一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）
1. 銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好？”這說明吳老師能做到（ ）
A. 尊重個體差異
B. 公平對待幼兒
C. 面向全體幼兒
D. 引導幼兒探索
2. 剛進園時，小朋友們試圖用旋轉的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師。這時蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵他們自己去試。很快小朋友們發現，提起開關，水就流出來按下去，水就關上了。小朋友們高興得不得了。這體現了蔣老師注重（ ）
A. 教師的主體作用
B. 游戲的促進作用
C. 幼兒的親身體驗
D. 環境的積極影響
3. 中（1）班有一個現象：一個孩子向楊老師“告狀”，其他孩子就會一個接一個地“告狀”，孩子們吵吵嚷嚷，班上亂成一鍋粥。楊老師恰當的處理方式是（ ）
A. 不理所有“告狀”的孩子
B. 先讓孩子們安靜下來，再行處理問題
C. 訓所有“告狀”的孩子
D. 選取部分孩子的“告狀”予以解決
4. 沈老師在指導新教師時說：“學習和掌握幼兒身心發展規律、年齡特點，對做好工作極為重要。”沈老師強調的是（ ）
A. 幼兒發展知識的學習；
B. 通識性知識的學習；
C. 保教知識的學習；
D. 領域知識的學習。
5. 下列選項中，不屬于憲法規定的公民基本權利是（ ）
A. 人身自由權
B. 信仰自由權
C. 通信自由權
D. 教育自由權
6. 聯合國《兒童權利公約》所指的“兒童”是（ ）
A. 18 歲以下的任何人
B. 16 歲以下的任何人
C. 10 歲以下的任何人
D. 6 歲以下的任何人
7. 為解決新建小區幼兒入園難的問題，某房產開發公司在所建小區引入了一家由某教育發展集團獨資舉辦的幼兒園。根據《中華人民共和國教育法》的規定，有權確立該幼兒園管理體制的是（ ）
A. 當地人民政府
B. 當地教育行政部門
C. 該教育集團
D. 該房產開發公司
8. 某幼兒園為提升教師專業水平，從所有教師工資中扣除 100 元用于訂閱專業刊物。該園的做法（ ）
A. 合法，幼兒園有極管理和使用本單位經費
B. 合法，幼兒園有按照章程自主管理的權利
C. 不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權利
D. 不合法，侵犯了教師從事科學研究的自由
9. 未成年學生孔某在逛超市的時候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進行了強制搜身。該超市侵犯孔某的權利是（ ）
A. 名譽權
B. 人身自由權
C. 生命健康權
D. 隱私權
10. 某幼兒園在上學期為大班開設了一年級語文、數學課程。該幼兒園的做法（ ）
A. 正確，幼兒園有權安排教學活動
B. 不正確，這些內容應設在大班下學期
C. 正確，有利于實現幼小銜接區
D. 不正確，不利于幼兒的身心發展
11. 某幼兒園要求幼兒必須到醫院接受體檢，合格后方可入園。該幼兒園的做法（ ）
A. 有利于全面了解幼兒健康狀況
B. 有利于選拔優秀幼兒入園
C. 侵犯了幼兒的受教育權
D. 侵犯了幼兒的個人隱私
12. 亮亮是駐某地武警部隊現役軍人的子女。根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，對亮亮的義務教育負有保障義務的是（ ）
A. 中央人民政府教育行政部門
B. 省級人民政府教育行政部門
C. 市級人民政府教育行政部門
D. 縣級人民政府教育行政部門
13. 休息時，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍總也排不好，你推我，我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們，可隊伍剛排好，過一會兒又亂了。這時，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊伍前面接了一杯水喝，很無奈地看著眼前亂哄哄的接水隊伍。這表明王老師（ ）
A. 未能廉潔從教
B. 未能公平對待幼兒
C. 未能以身作則
D. 未能公正對待幼兒
14. 一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑。陳老師看到后就讓他站到一邊，并對帶班老師說：“以后都別讓他踢球了!“陳老師的做法（ ）
A. 正確，維護了整個活動的良好秩序
B. 正確，保護了其他孩子的人身安全
C. 不正確，破壞了同事間的團結協作
D. 不正確，打擊了方方的參與積極性
15. “丟手絹”的游戲結束了，張老師正準備帶領小朋友們回教室，曉珺突然走到張老師面前，低聲說：“老師，還沒有輪到我丟手絹呢。”此時，張老師恰當的回應是（ ）
A. “難道還讓我叫小朋友來陪你玩一次?
B. “待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧!”
C. “小朋友們先等著，我帶曉珺去玩”
D. “下次再玩吧，誰上你運氣這么差!”
16. 離園時，家長們都走進幼兒園接孩子。金老師一見到小齊爸爸，就埋怨他說:“小齊到現在還不會自己吃飯、穿衣，你們做家長都怎么教的!”小齊爸爸覺得很難堪，憤怒地說：“就是不會才送到幼兒園學習的嘛!”對該事情，下列說法正確的是（ ）
A. 金老師應該注意與家長溝通的方式
B. 生活能力培養主要由家長負責
C. 金老師擁有批評幼兒家長的權利
D. 生活能力培養主要由教師負責
17. 大量細小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種自然現象稱作（ ）
A. 霧
B. 霾
C. 小雨
D. 毛毛雨
18. 人類的發展進步與使用工具密切相關。下列選項中，屬于人類最早的工具是（ ）
A. 石器
B. 陶器
C. 瓷器
D. 鐵器
19. 漫畫中的超級英雄擁有特別服飾和超人能力，很多被搬上銀幕，獲得小朋友們喜愛，圖1銀幕形象是（ ）
圖片
A. 閃電俠
B. 蝙蝠俠
C. 蜘蛛俠
D. 鋼鐵俠
20. 一位作家在創作和翻譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學雜志，有一項兒童文學獎就以其命名，這位作家是（ ）
A. 嚴文井
B. 陳伯吹
C. 張天翼
D. 葉圣陶
21. 中國古代蒙學教育基本目標是培養兒童認字，書寫能力，養成良好的日常生活習慣，具備基本的道德倫理規范，掌握一些中國基本文化常識及日常生活常識。下列選項中，不屬于中國蒙學教材的是（ ）
A. 《千字文》
B. 《百家姓》
C. 《急就章》
D. 《山海經》
22. 作為斗量單位，“光年”和“甲子”分別是（ ）
A. 時間單位、時間單位
B. 長度單位、長度單位
C. 時間單位、長度單位
D. 長度單位、時間單位
23. 如果太陽不發光，那么地球上的人們仍然能夠用肉眼直接看到天體的是（ ）
A. 彗星
B. 金星
C. 流星
D. 月亮
24. 大氣圍繞地球氣圈，對地球有重要作用。下列選項中，不屬于大氣作用的是（ ）
A. 防止過量的太陽紫外線輻射
B. 幫助保持地球溫度
C. 鎖住地球生物所需水分
D. 產生厄爾尼諾現象
25. 中國傳統民居風格眾多，有很深人文與地理環境烙印，生動反映人與自然關系。圖 2 所示民居名稱（ ）
圖片
A. 傣族竹樓
B. 福建文樓
C. 侗族鼓樓
D. 西藏碉房
26. 圖文混排是word的特色功能之一。下列表述中，不正確的`是（ ）
A. 可以在文檔中插入剪貼畫
B. 可以在文檔中插入圖形
C. 可以在文檔中插入文本框
D. 可以在文檔中插入配色方案
27. 下列關于PowerPoint中“自定義動畫”的表述，正確的是（ ）
A. 只能用鼠標不能用時間來控制動畫
B. 只能用時間不能用鼠標來控制動畫
C. 鼠標和時間都能夠控制動畫
D. 鼠標和時間都不能控制動畫
28. 下列選項中，與“家具—大衣柜”邏輯關系相同的是（ ）
A. 電冰箱一空調
B. 坐具一雙人床
C. 消毒柜一冰柜
D. 炊具一煤氣灶
29. 找規律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“50、90、170、( )、650”空缺處的數字，正確的是（ ）
A. 330
B. 340
C. 350
D. 360
二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）
閱讀材料，并回答問題。
30. 材料:
班上的一些小朋友不喜歡洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡單地沖沖水就算了。戶外活動后，韓老師把小朋友分成兩組：一組念著兒歌認真地洗手，另一組暫時不洗手。韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小朋友分別摸柚子皮內層，紅紅突然叫起來“黑了！黑了!”果然，沒洗手那組小朋友摸過的柚子皮內層已經黑乎乎了，韓老師趁機提問:“柚子皮為什么會變黑呀?”孩子們搶著說:“他們沒洗手，手很臟”“手上有土，把柚子皮弄臟了”韓老師連忙引導:“這是我們能看見的，還有我們看不見的呢?”“細菌、病毒”，孩子們大聲說。韓老師趁熱打鐵:“如果我們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會沾到食物上，臟東西進入我們的肚子，身體會怎么樣？我們應該怎樣做呢？”孩子們嘰嘰喳喳地討論開來，最后得出了“一定要認真洗手，做健康的小主人”的結論。活動結束后，沒洗手的小朋友，立刻跑到洗手池邊洗手，洗得格外認真，洗了手的小朋友中，有人感覺自己沒洗干凈，就認真地又洗了一遍。自此，小朋友們大都能自覺地去洗手，如果某個小朋友忘記洗手，其他的小朋友也會提醒他。
問題：請結合材料，從兒童觀的角度評析韓老師的教育行為。（14 分）
31. 材料
一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進教室，在搬椅子時，他發現旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道:“余老師，這兒有一本書沒有收。”余老師笑著說:“那就請你把它送回去，好嗎?”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、上課、 活動無一不讓老師費心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當他把書拿到書柜前，正想順手往里面一扔時，余老師連忙說:“謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等會兒我還得自己把書整理好。”他聽了后連忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書本是否會掉下來。余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說:“陳一航，原來你那么會整理書啊，那你愿意做‘圖書管理員’嗎?把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊。”他高興地說:“當然可以!我放書最整齊了!”之后的一個星期，在余老師的引導下，陳一航很用心地尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進步了很多。
問題：請結合材料，從教師職業道德理念的角度評析余老師的教育行為。（14 分）
32. 材料：
民族文化的獨特性和優越性，不僅體現于顯性的世界觀和價值觀，而且根植于隱性的思維模式中。在人類文明的進程中，中華文明之所以延續得如此綿長，在很大程度上得益于我們這個民族獨特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問題的方式和解決問題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。
辯證矛盾思維特別注重時間性。既然矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間就不是可有可無的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維別看重“時機”，追求“時中”。
“時中”一詞最早出現于《周易》“蒙”卦的《彖傳》“蒙，亨。以亨行，時中也。”意思是說，蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合“蒙”這個時機的。可見，所謂“時中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時宜”，二是要“隨時變通”。中而非時，不謂之中。同樣，時而不中，更不謂之中了。
《資治通鑒》中記載了這么一個故事，說韓國的國君韓昭侯準備修建一個高門，但他的謀士屈宜臼卻奉勸他不要這么做。屈宜臼說:“如果你非要修建這個高門，恐怕你還等不到這個高門修建完，就要死了。為什么呢？因為時機不對。國君在自己家修建一個高一點的門樓，搞得氣派一些，有錯嗎？沒有錯。當年我們國強民富的時候，你如果修建一個高門，肯定沒有問題。可是今天的情況已經不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元氣大傷，你偏偏要在這個時候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可避免了。”結果，韓昭侯沒有聽屈宜臼的勸告，而屈宜臼的預言也應驗了， 高門還沒有修好，韓昭侯就去世了。
當然，這只是一個小故事，但其中蘊含的道理卻非常深刻。正如屈宜臼說的那句話：“吾所謂時者，非時日也，夫人固有利、不利時。”意思是說，我所說的時間，不是客觀的時間，而是參與到事情當中來的時間。在合適的時間做一件事情，效果會很好；在不合適的時間做同一件事情，往往會很糟。這正是“舉事而不時，力雖盡而功不成”的道理。
正因為此，中國文化對時間常敏感，強調做任何事情都要相時而動，順勢而行。
《中庸》中說:“君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。”宋代學者朱嘉在注釋“時中”時也說:“蓋中無定體，隨時而在，是乃平常之理也。”即是指，“中庸”，是因“時”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”。“時中”又是何其之難!因為它在實踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實踐。但是，認識到這種困難并不是壞事，因為你一旦明白了“時中”的艱難就會有一種危機感。而這種危機感又會讓你在行為中謹小慎微、如履薄冰，相時順勢，減少犯錯。
（摘編自祝和軍《中國傳統文化中的辯證思維》）
問題:（1）辯證矛盾思維為何特別注重時間性？請結合文本，簡要概括。（4 分）
（2）追求“時中”，對個體而言有何價值和作用？請結合文本，簡要分析。(10 分）
三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）
33. 閱讀下面的材料，按要求作文。
管仲隨齊桓公攻打孤竹，看天出征，凱旋時已是冬天，迷了路。管仲說:“老馬的智慧是可以利用的。”于是放開老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。
北京大學一位老教授，在海淀區住了將近半個世紀，自認為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流水馬如龍，竟一時找不到歸路，幸而看見馬路上駛過的 332 公交車，才得以安全回到家。
綜含上述材科所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于 800 字。
參考答案
一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）
1. 答案：D. 引導幼兒探索
解析：題目中老師說“回家后找答案”這句話可以體現出老師在引導幼兒自己探索。
2. 答案：C. 幼兒的親身體驗
解析：題干中小朋友通過自己動手嘗試明白了開關的使用方法，屬于親身體驗。
3. 答案：B. 先讓孩子們安靜下來，再行處理
解析：解決問題是關鍵。
4. 答案：C. 保教知識的學習
解析：學習和掌握幼兒身心發展規律與年齡特點屬于保教知識。
5. 答案：D. 教育自由權
解析：我國憲法規定公民具有受教育的權利和義務，沒有教育自由權的說法。
6. 答案：A. 18歲以下的任何人
解析：《兒童權利公約》第一條規定:“兒童系指 18 歲以下的任何人，除非對其適用之法律規定成年年齡低于 18 歲。“
7. 答案：C. 該教育發展集團
解析：根據中華人民共和國教育法第三十一條，學校及其他教育機構的舉辦者按照國家有關規定，確定其所舉辦的學校或者其他教育機構的管理體制。
8. 答案：C. 不合法，侵犯了教師獲取勞動報酬的權利
解析：工資是老師的權利之一，幼兒園不能以任何理由私自苛刻老師工資。
9. 答案：B. 人身自由權
解析：人身自由權，是指公民在法律范圍內有獨立為行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權利。人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最基本的權利，是公民參加各種社會活動和享受其他權利的先決條件。
10. 答案：D. 不正確，不利于幼兒身心發展
解析：課程設置不符合幼兒身心發展規律，幼兒應以游戲為主，在游戲中學習，激發幼兒的興趣。
11. 答案：A. 有利于全面了解幼兒健康狀況
解析：入園檢查是必要的流程，有助于了解幼兒的健康狀況。
12. 答案：D. 縣級人民政府教育行政部門
解析：《中華人民共和國義務教育法》（2018 年修正）第七條：義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。
13. 答案：C. 未能以身作則
解析：題干中的老師沒有遵守規則直接走到隊伍前面接水，說明沒有以身作則。
14. 答案：D. 不正確，打擊了方方的參與積極性
解析：老師應該積極引導，而不是用強硬的方式打擊，題干中老師的做法會打擊到學生的積極性，讓學生產生消極情緒。
15. 答案：B. “待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧!”
解析：在合理的情況下選擇最優的方案，第二種方式既能照顧到其他小朋友也能轉移曉珺的注意力。
16. 答案：A. 金老師應注意與家長的溝通方式
解析：老師要注意溝通方式和技巧，心平氣和地和家長溝通，給家長留面子，這樣溝通更容易接受，更有效果。
17. 答案：D. 毛毛雨
解析：氣溫下降時，空氣中所含的水蒸氣凝結成的小水點，飄浮在地面上，這種天氣現象稱為霧；霾，也稱陰霾、灰霾，是指原因不明的大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現象；小雨是指近地面空中浮游大量微小的水滴或冰晶，水平能見度下降到 1 公里以內，影響交通運輸。
18. 答案：A. 石器
解析：石器，是指以巖石為原料制作的工具，它是人類最初的主要生產工具，盛行于人類歷史的初期階段。從人類出現直到青銅器出現前，共經歷了二三百萬年，屬于原始社會時期。
19. 答案：C. 蜘蛛俠
解析：圖 1 是蜘蛛俠，是美國漫威漫畫旗下的超級英雄。
20. 答案：B. 陳伯吹
解析：陳伯吹是中國兒童文學的一代宗師，在海內外享有極高的聲譽。1981 年創立陳伯吹兒童文學園丁獎，鼓勵國內作家參與兒童文學創作，1988 年此獎改名為“陳伯吹兒童文學獎”。
21. 答案：C. 《山海經》
解析：《山海經》是中國一部記述古代志怪的古籍，大體是戰國中后期到漢代初中期的楚國或巴蜀人所作，不屬于中國蒙學教材。
22. 答案：D. 長度、時間
解析：光年是長度單位，1 光年約為 9.4607×10km。甲子（jiǎ zǐ ）為干支之一。干支順序為第 1 個。
23. 答案：B. 金星
解析：金星是離地球最近的行星（有時候火星會更近）。它清晨稱為“啟明”，出現在東方天空；傍晚稱為“長庚”，處于天空的西側。在日出稍前或日落稍后達到亮度最大，其亮度在夜空中僅次于月球，排第二。
24. 答案：D. 產生厄爾尼諾現象
解析：厄爾尼諾現象又稱厄爾尼諾海流，是太平洋赤道帶大范圍內海洋和大氣相互作用后失去平衡而產生的一種氣候現象。
25. 答案：A. 傣族竹樓
解析：傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。下層高約七八尺，四無遮欄，牛馬拴束于柱上。
26. 答案：D. 可以在文檔中插入配色方案
解析：配色方案是用于用戶界面而不是用于文檔界面。
27. 答案：C. 鼠標和時間都能夠控制動畫
解析：幻燈片的換片有手動和自動放映，手動使用鼠標或鍵盤上的按鈕實現，自動放映可采用排時完成。
28. 答案：D. 炊具一煤氣灶
解析：“家具——大衣柜”屬于包含與被包含的關系，家具包含大衣柜；同理，炊具包含煤氣灶。
29. 答案：A. 330
解析：50+50-（10）=90；90+（90-10）=170；170+（170-10）=330；330+（330-10）=650。
二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）
30. 參考答案
韓老師的行為是正確的，遵從了“育人為本”的兒童觀。
（1）兒童是發展中的人。兒童是連續不斷發展的個體，其身心發展具有巨大的潛能。
（2）兒童是獨特的人。每個兒童身心發展的速度各不相同，每個幼兒都有自己的特長。
（3）兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。
綜上所述，韓老師的行為值得我們學習，要樹立正確的兒童觀，促進幼兒更好地發展。
31. 參考答案
該教師的行為是正確的，踐行了教師職業道德的要求。
（1）教師踐行了“關愛學生”的職業道德。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、體罰變相體罰學生。
（2）教師踐行了“教書育人”的職業道德。教師要實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。
綜上，該老師用自己的行為為大家樹立榜樣，是我們老師學習的榜樣，在工作中要樹立正確的職業道德理念。
32. 參考答案
（1）矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間是參與事件的重要因素。
（2）“時中”對個體而言有很大的價值和作用。
①在合適的時間做一件事，效果很好；在不合適的時間做同一件事，往往很糟。
②“時中”讓個體有一種危機感，這種危機感讓個體在行為中謹小慎微，如履薄冰，相時順勢，減少犯錯。
三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）
33. 參考立意：
“老馬識途”和北大的老教授的“蒙眼識路”都是關于經驗的問題，但時代的發展，已經讓“老經驗”失去了作用。因此，可以從適應時代的發展的角度去立意。在審題時，采用由果推因的辦法就能推出結論來，結果就是“老教授”不能按照經驗回家了，這是什么原因呢？是因為時代發展了，不能按照老經驗去辦事了。因此，應該從適應社會發展的角度進行審題立意。
評分參考：
一類文（40—50 分）：文章切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整等。
二類文（30—39 分）：文章基本符合題意、中心基本明確、內容較充實、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、存在個別病句或錯別字、字跡清楚等。
三類文（20—29 分）：文章偏離題意、中心不明確、內容單薄、感情虛假、結構不完整、存在不少病句或錯別字、字跡潦草等。
四類文（10—19 分）：文章不完整、偏離題意、內容空洞、感情虛假、結構混亂、語病或錯別字較多、字跡難辨等。
五類文（0—9 分）：文章字數嚴重缺乏（未達到 400 字）、三觀不正、立意嚴重偏題、存在大量病句或錯別字、字跡難辨、抄襲等。
中小學教師資格考試幼兒園《綜合素質》模擬試題及參考答案 3
一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）
1. 吃橘子的時候，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好。”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭先動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現在善于（ ）
A. 綜合組織各領域教學內容
B. 創設與教育相適應的物質環境
C. 維護每一個幼兒的人格與權力
D. 培養幼兒的初步生活自理適應力
2. 活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快地完成表演。趙老師的行為（ ）
A. 恰當，教師應當培養幼兒遵守紀律習慣
B. 不恰當，教師應當遵循幼兒身心發展規律
C. 恰當，教師應當關注每個幼兒發展
D. 不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心
3. 吃午飯時，孩子們吵吵嚷嚷，不能好好吃飯。李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀！快把他們請出去，別打擾我們吃飯。”孩子們聽后便安靜地吃飯。李老師的語言具有（ ）
A. 教學性
B. 趣味性
C. 鼓勵性
D. 示范性
4. 鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料，鄭老師的行為是（ ）
A. 環境創設的能力
B. 隨機教育的能力
C. 教學反思的能力
D. 教學生成的能力
5. 明明午睡后又尿床，保育員張某不高興地大聲斥責：“你真煩，都大班了，還經常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞！”小朋友們哄堂大笑。張某的做法（ ）
A. 合法，教師有批評教育幼兒的法定權力
B. 合法，有利于幼兒養成良好的生活習慣
C. 不合法，侵犯明明的隱私權
D. 不合法，侵犯明明的名譽權
6. 王某是某集團公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關于王某舉辦幼兒園行為，說法不正確的是（ ）
A. 幼兒園應依法接受監督
B. 幼兒園可以以營利為目的
C. 幼兒園應該維護幼兒合法權益
D. 幼兒園可以自行決定收費標準
7. 某幼兒園正在開展游戲活動，教師王某活動前反復提醒小朋友們注意安全。活動中小明在跳躍時摔傷了手臂，王某馬上將小明送到醫院檢查，經醫生診斷，小明右手骨折，應對小明所受傷害承擔責任的主體是（ ）
A. 幼兒園
B. 教師王某
C. 小明的監護人
D. 幼兒園和小明的監護人
8. 公辦幼兒園教師張某多次申報職稱未果，認為是幼兒園領導故意為難他。此后，張某經常遲到、早退、教學敷衍了事，之后幼兒園上報教育主管部門后將其解聘，該幼兒園的做法（ ）
A. 正確，張某的行為給教學造成損失
B. 正確，應同時追究張某的民事責任
C. 不正確，侵犯了張某的教育教學權
D. 不正確，事業單位的人員不能解聘
9. 根據《幼兒園工作規程》，下列說法不正確的是（ ）
A. 健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園
B. 幼兒一日活動應以動為主
C. 幼兒園的每日戶外體育活動不得少于一小時
D. 幼兒園可按照年齡分別編制，也可混合編班
10. 下列行為屬于侵犯幼兒肖像權的是（ ）
A. 小紅表現優異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上
B. 幼兒園網站上刊登了校長在運動會上的比賽照片
C. 照相館經過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里
D. 為了發泄不滿，小強將小明照片當做投擲的靶子
11. 我國不少地方已經形成了"為校車提供最高路權，自覺禮讓校車"的良好風尚。這對未成年的保護是（ ）
A. 家庭保護
B. 社會保護
C. 學校保護
D. 司法保護
12. 依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》，下列關于學前教育發展任務的說法不正確的是（ ）
A. 建立政府主導，社會參與，民辦為輔的辦園體制
B. 著力保證留守兒童入園，努力提高農村學前教育普及程度
C. 制定學前教育辦園標準，建立幼兒園
D. 到 2020 年有條件的地區普及學前三年教育
13. 華華在教室不小心把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范老師，第二天園長批評了范老師。范老師憋了一肚子的火，回到班里訓斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（ ）
A. 合理，表明他不掩飾自己的情緒
B. 合理，表明他善于轉變負面情緒
C. 不合理，表明他缺乏內心調適能力
D. 不合理，表明他缺乏教學組織能力
14. 兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他一起玩，因此彬彬變得越來越孤僻。對此，兵兵的老師應該（ ）
A. 尊重其他幼兒的交往選擇
B. 引導其他幼兒多與兵兵交往
C. 責怪其他幼兒不應該冷落兵兵
D. 責令家長對兵兵進行動作訓練
15. 唐老師參加基本技能大賽，因缺乏參賽經驗，就去請教經常擔任各類大賽評委的謝老師，但總被謝老師拒絕。謝老師的做法（ ）
A. 不注重同事間的團結協作
B. 促進了唐老師的自我發展
C. 不注重同事間的探索創造
D. 維護了比賽的公正公平
16. 夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞。夏老師當著全班幼兒的面，嚴肅地對可可說：“你怎么那么笨，腦子進水了啊！”小朋友們哄堂大笑，夏老師的做法（ ）
A. 阻礙了幼兒的探究學習
B. 破壞了幼兒的同伴關系
C. 損害了可可的名譽
D. 侮辱了可可的人格
17. 把國王尊稱為“法老”的是（ ）
A. 古希臘
B. 古羅馬
C. 古印度
D. 古埃及
18. 造紙術、印刷術、火藥和指南針是我國古代的四大發明。這些發明對人類的文明與進步產生了巨大的影響，其中最有利于人類文化快速、傳播和交流的是（ ）
①火藥；②指南針；③印刷術；④造紙術
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
19. 人的身體里布滿了血管。下列關于人體血管的表述，不正確的是（ ）
A. 人體內的血管分為動脈、靜脈和毛細血管
B. 毛細血管是極細微血管，連接動脈靜脈
C. 動脈是將血液傳遞到心室的血管
D. 靜脈是引導血液流回心房的血管
20. 在進化的過程中，鳥嘴形成了各種不同的形狀，下面是鸚鵡、鷺鷥、老鷹、金絲雀的頭部畫像，鷺鷥是哪一個？（ ）
圖片
21. 自然界中很多固體都可以晶體狀態存在，如水晶。下列物質中，不以晶體狀態存在的是（ ）
A. 玻璃
B. 鉆石
C. 鹽
D. 糖
22. “兩個音樂之間的音高差距”指的是（ ）
A. 音域
B. 音程
C. 音調
D. 音階
23. 數碼相機的出現是攝像技術的重大進步。它與膠片相機有很大不同。下列有關數碼相機與膠片相機的表述，不正確的是（ ）
A. 影像獲取的裝置不同
B. 影像記錄的方式不同
C. 影像儲存的介質不同
D. 影像呈現的方式不同
24. 通常認為《莊子》為戰國中期莊子及其后學所著，在哲學、文學上都有極高的成就。唐代以后，人們稱它為（ ）
A. 《南華真經》
B. 《無量壽經》
C. 《道德經》
D. 《華嚴 經》
25. 世界各國的動畫片常常以動物為主角。下列影片中的動物形象，屬于中國創作的是（ ）
A. 《貓和老鼠》
B. 《機器貓》
C. 《黑貓警長》
D. 《加菲貓》
26. 下列選項中，關于word“項目符號中”的說法，不正確的是（ ）
A. 項目符號可以改變
B. 項目符號只能是阿拉伯數字
C. 項目符號可增進文檔的可持續性
D. ＄和@都可以自定義為項目符號
27. 在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是（ ）
A. 文本
B. 圖形
C. 工作表
D. 幻燈片
28. 填入數列“36、24、15、12、（ ）、9”空缺處的數字，正確的`是（ ）
A. 8
B. 7
C. 6
D. 5
29. 下列選項所表述的內容包含在“只有理解別人，才會被別人理解”中的是（ ）
A. 除非被別人理解，否則沒理解別人
B. 只要理解別人，就能被別人理解
C. 沒被別人理解，是因為沒有理解別人
D. 想要被別人理解，就得去理解別人
二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）
閱讀下面的材料，完成 30~32 題。
30. 材料：
分組活動時，琦琦跑過來說：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑。”姜老師急忙走了過去。忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老師把要說的話咽了回去，站到這群男孩背后。“真的在滑了，大家知道為什么嗎？”見姜老師沒有批評他們，孩子們活躍起來，繼續說：“我知道，因為滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下來，姜老師說：“迪迪說得很對，但是你們往滑梯上吐唾沫，對不對？”“不對”“隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對。”“不講衛生”小朋友們搶著回答。那幾位男孩說：“我們以后不隨便吐，咱們把滑梯擦干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊。
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為。（14 分）
31. 材料：
小二班有個叫濤濤的孩子，因為有全家人的寵愛，自己的東西從來不讓別人碰，還很任性。一天，幼兒園開展區域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構區里已經擠了很多孩子。濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：“你們讓開，我先玩。”看見沒有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李老師看在眼里。李老師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你繼續哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木。”濤濤止住了哭聲，點了點頭，跟李老師走到另一個活動區玩起了拼圖，一會兒就搭起小花來，濤濤開心地笑了。李老師趁機說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢？”濤濤點點頭，高興地跑去找小朋友了。之后，李老師有意引導濤濤和其他小朋友玩游戲。慢慢地，濤濤不再只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。
問題：結合材料，從教師職業道德的角度，評析李老師的教育行為。（14 分）
32. 材料：
提到人工智能發展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個關鍵地點，第一位名人和關鍵地點，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——圖靈，他對人工智能的貢獻主要體現在兩篇論文，一篇對可計算性下了一個嚴格的定義，并提出著名的圖靈機設想，從數理上為人工智能用上機械大腦開設了理論先河，另外一篇提出了一種判定機器是否具有智能的試驗方法，即著名的圖靈測試；如果一臺機器能夠與人類展開對話而不能被辨認出其機器身份，那么這臺機器就是智能的。可以說，圖靈是第一個嚴肅地探討人工智能標準的人，被稱作人工智能之父當之無愧。第二位名人是一位神童，18 歲即取得數理邏輯博士學位，他就是“控制論之父”維納。1940 年，維納開始將計算機看作一個進行信息處理和信息轉換的系統，認為所有的智能活動都是反饋的結果，而反饋機制是可以用機器模擬的。維納的理論抓住了人工智能核心——反饋，因此可以被視為人工智能“行為主義學派”的奠基人。第三位名人是人工智能（AI）這一名詞的發明者麥卡錫。在 1955 年，她與另一位人工智能先驅明斯基和信息論創始人香農一道作為發起人，邀請各路志同道合的專家齊聚學院，自動計算機、自然語言處理和神經網絡等經典人工智能命題。關鍵地點便是上述會議的舉行地達特茅斯學院，達特茅斯會議正式確立了（AI）這一術語，并開始從學術角度對AI開展嚴肅而精專的研究，在那之后，最早的一批人工智能學者和技術開始涌現，這次會議是人工智能誕生的標志。從此人工智能走上快速發展的道路。
1956 年至 1974 年是人工智能發展的第一個黃金時期，在此之前，“通用解題機”被制造出來，人工智能程序在問題求解、語言處理方面取得了一些進展。然而，民眾和政府似乎對人工智能期待過高，當研究遭遇瓶頸，或者不盡如人意時，便喪失了對人工智能的興趣。從 1974 年開始，人工智能遭遇第一次寒冬，對其研究的資金投入驟減。
直到 1980 年，人工智能的商用價值被廣泛接受，企業訂單增多，全面的研究開始復蘇，然而這次復蘇未能持續太久，從 1987 年開始，由于Apple和IBM生產的個人電腦發展迅速，沒有用到AI技術卻在性能上超過了價格昂貴的AI機。人工智能市場急劇萎縮，科研經費又被削減，AI經歷了第二次寒冬。
從 20 世紀 90 年代中期開始，隨著神經網絡技術的發展，以及人們開始理性地認識AI，AI技術開始進入平穩發展的時期，1997 年 5 月 11 日，IBM的計算機系統“深藍”戰勝了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領域引發了現象級的AI話題討論。
2006 年，Hinton 在神經網絡的深度學習領域取得突破，人們再次看到機器人趕超人類的希望。這次標志性的技術進步，在 2013 年之后引爆了一場商業革命，谷歌、微軟等巨頭還有眾多的初創科技公司，紛紛加入人工智能產品的戰場，掀起新一輪的智能化的狂潮隨著技術的日趨成熟和人們的廣泛接受，這次狂潮也許會架起一座現代文明和未來文明的橋梁。
問題:
（1）人工智能發展的三個階段，分別有怎樣的重要進步？請根據文本，簡要概括。（4 分）
（2）人們應該如何理性地看待人工智能的發展？（10 分）
三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）
33. 閱讀下面的材料，根據要求作文。（50 分）
一個小女孩的玩具車刮倒了一位老人，老人坐在地上與家長理論，有人錄下來現場視頻傳至網上，不少人認為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。
綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于 800 字的論說文。
要求：用規范的現代漢語寫作，角度自選，立意自選，標題自擬。
參考答案
一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）
1. D
解析：王老師引導幼兒的行為體現了其善于培養幼兒初步的生活自理能力。
2. C
解析：趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快地完成表演。這體現了趙教師關注每個幼兒的發展。
3. B
解析：教師的言語行為體現了教師語言的趣味性。
4. A
解析：教師變廢為寶的過程體現了環境創設的能力。
5. D
解析：名譽侵權的方式主要有侮辱、誹謗、泄露他人重要隱私等。保育員張某斥責幼兒的行為屬于侮辱，侵犯了明明的名譽權。
6. B
解析：幼兒園不得以營利為目的。
7. A
解析：承擔責任的應該是幼兒園，幼兒園承擔責任后，可以向教師王某進行追償。
8. A
解析：幼兒園的做法正確，因為張某的行為給教學造成了損失。
9. B
解析：《幼兒園工作規程》第二十六條：幼兒一日活動的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
注：C選項是正確的，根據《幼兒園工作規程》第二十三條，幼兒園應當積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活動不得少于 1 小時。幼兒園在開展體育活動時，應當對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。另外，第十八條：幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為 3.5—4 小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于 2 小時，寄宿制幼兒園不得少于 3 小時；高寒、高溫地區可酌情增減。總結：幼兒戶外活動時間每天不得少于 2 小時，每日戶外體育活動不得少于 1 小時。
10. D
解析：題干所述侵犯了兒童的肖像權。
11. B
解析：題干所述屬于社會保護。
12. A
解析：BCD屬于國家中長期教育改革和規劃發展綱要的學前教育部分。
13. C
解析：題干所述，說明老師缺乏一定的心理調適能力。
14. B
解析：幼兒園老師應該促進所有幼兒的交往能力的發展，對其他小朋友的行為和兵兵的表現，教師應該引導其他小朋友和兵兵的主動交往。
15. A
解析：作為同事，老師之間應該做到團結協作，謝老師拒絕對唐老師的指導，是不團結同事的表現。
16. D
解析：《中華人民共和國未成年人保護法》（2012 年修正）第二十一條：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。題干中，夏老師的話侮辱了可可的人格尊嚴。
17. D
解析：把國王尊稱為“法老”的國家是古埃及。
18. C
解析：本題考察中國四大發明之造紙術和印刷術的認識。東漢宦官蔡倫用破布、樹皮、麻頭、廢魚網等為原料改進了造紙術。雕版印刷開始于隋朝，經宋仁宗時畢升的完善，產生了活字印刷。后來造紙術和印刷術傳至歐洲，為人類文化快速傳播和交流創造了條件。因此本題選C。
19. C
解析：動脈是由心室發出的血管。
20. C
解析：鷺鷥是鷺科的鳥類，具有“三長”的特點，即喙長、頸長、腿長。
21. A
解析：玻璃是非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物（如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純堿等）為主要原料，另外加入少量輔助原料制成的。它的主要成分為二氧化硅和其他氧化物。
22. B
解析：音程指兩個音級在音高上的相互關系，就是指兩個音在音高上的距離而言，其單位名稱叫做度。音域指某人聲或樂器所能達到的最低音至最高音的范圍。聲音頻率的高低叫做音調（Pitch）。將調式中的音，從以主音開始到以主音結束，由低到高（叫做上行），或者由高到低（叫做下行）以階梯狀排列起來，就叫做音階。
23. A
解析：數碼相機和膠片相機獲取影像的裝置相同，都是通過鏡頭等光學元件來獲取影像；記錄的方式不同，膠片相機通過膠片感光發生化學變化來記錄影像，數碼相機通過感光器件將光信號轉變為數字信號來記錄影像；存儲介質不同，膠片相機是通過膠片存儲，數碼相機通過存儲器存儲；影像呈現形式不同，膠片相機通過對膠片化學處理成像，數碼相機通過計算機處理，將數學信號通過輸出設備成像。
24. A
解析：唐玄宗天寶初，詔封莊周為南華真人，稱其著書《莊子》為《南華真經》。
25. C
解析：《黑貓警長》是由上海美術電影制片廠根據諸志祥同名小說改編，戴鐵郎、范馬迪、熊南清執導的 5 集動畫片。
26. B
解析：Word中的項目符號，可自定義為圓圈，方框，阿拉伯數字等多種字符。可通過定義新項目符號完成對項目符號的設定。
27. D
解析：幻燈片是演示文稿的基本構成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、聲音、視頻、圖表、動畫效果等。
28. C
解析：第一項-第二項+3=第三項，依此類推，36-24+3=15；24-15+3=12；15-12+3=（6）；12-（6）+3=9。
29. D
解析：本題考查假言命題，“只有....才....”是必要條件假言命題，“理解別人”只是“被別人理解”的一個條件，跟D選項的意思一致。
二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）
30. 這位老師的做法是正確的，符合素質教育觀的教育理念。
首先，素質教育是促進幼兒德、智、體、美方面全面發展。強調把幼兒辦成人人講道德，處處見精神的家園。開啟智慧、豐富知識的學園。提高體質、增強體魄的樂園。材料中，姜老師從學生往滑梯上吐唾沫的行為出發。在大家面前滲透品德教育，體現了素質教育促進全體學生全面發展。
其次，素質教育與尊重學生主體性和主動精神。注重開發人的智慧潛能。注重形成人的健全個性為根本特征的教育。材料中，姜老師針對學生的行為沒有直接的批評指責，而是因勢利導，讓學生自己認識到錯誤并加以改正，培養學生良好的道德做到了尊重學生主體性和主動精神。
總之，姜老師的教育行為是正確的，做到了面向全體學生。促進學生全面發展和尊重學生主體性和主動精神。
31. 李老師的行為符合教師職業道德的相關要求，值得我們學習。
李老師的行為符合教師職業道德教書育人的要求。教書育人要求教師對學生循循善誘，培養學生良好品行，促進學生全面發展。材料中李老師對濤濤的行為，并不是簡單粗暴加以制止，而是認真引導并教育其學會和其他小朋友分享，促進了幼兒身心的全面健康發展。
李老師的行為符合教師職業道德關愛學生的要求。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中李老師面對濤濤的“自我為中心”和任性，特意引導濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導濤濤學會分享自己的成果，主動和其他小朋友學會合作。李老師的這種行為體現了對所有幼兒的關心和愛護。真正做到了幼兒的良師益友。
李老師的行為符合教師職業道德教書育人的要求，教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。材料中李老師面對濤濤的行為，沒有強制改變其不良的習慣，而是遵循幼兒心理發展的規律，逐步展開。
總之，李老師的行為真正體現了為每一個孩子的發展，是我們學習的榜樣。
32.
（1）起源階段：圖靈從數理上為人工智能用上“機械大腦”開創了理論先河。同時提出了一種判定機器是否具有智能的測試方法。維納抓住了人工智能的核心一一反饋，麥卡錫發明了人工智能一術語一一AI，并對這一術語進行了嚴肅而精專的研究。每一個黃金時期：在問題求解、語言處理方面取得了一些進步。1980 年其商用價值被廣泛接受，訂單增多，全面的研究開始復蘇。20 世紀 90 年代，神經網絡技術的發展，AI技術開始進入平穩發展時期。Hinton在神經網絡的深度學習領域取得了突破，并在 2013 年引爆商業革命，眾多科技公司加入人工智能產品戰場。
（2）①人工智能隨著技術的發展。在商業領域引爆革命，互聯網科技巨頭和初創科技公司紛紛加入人工智能的戰場，得到了大眾的廣泛接受，架起了現代文明與未來文明的橋梁，小到我們的日常生活，大到各行各業科技的發展，人工智能都將掀起革新狂潮。
②人工智能時代，是一個前所未有的嶄新時代，我們的生活會發生巨大的轉變，這也是人類生活的一個巨大轉變，但人工智能必須有它的界限，如果肆無忌憚地發展下去，轉機會變成危機，所以各國政府和國際社會應當對人工智能研究進行合理監管，確保最前沿的研究不會失控，不會對人類造成毀滅性的危害。
三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）
33. 評分參考：
一類文（40—50 分）：文章切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整等。
二類文（30—39 分）：文章基本符合題意、中心基本明確、內容較充實、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、存在個別病句或錯別字、字跡清楚等。
三類文（20—29 分）：文章偏離題意、中心不明確、內容單薄、感情虛假、結構不完整、存在不少病句或錯別字、字跡潦草等。
四類文（10—19 分）：文章不完整、偏離題意、內容空洞、感情虛假、結構混亂、語病或錯別字較多、字跡難辨等。
五類文（0—9 分）：文章字數嚴重缺乏（未達到 400 字）、三觀不正、立意嚴重偏題、存在大量病句或錯別字、字跡難辨、抄襲等。
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