我的老師的征文（通用27篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到征文的身影吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動(dòng)主辦方。怎么寫征文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的老師的征文，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師的征文 篇1

　　在眾多老師當(dāng)中，有一位老師是我最喜歡的，她就是我們的英語(yǔ)老師——張引老師，英語(yǔ)老師張老師的英文名是Kerry。

　　張老師的性格非常直爽，她是那種說(shuō)一就一，絕不做二的老師。雖然她的外表并不好看：炯炯有神的大眼睛、大大的嘴巴、粗粗的眉毛；身材不瘦不胖，不矮不高，短短的頭發(fā)，可愛(ài)的丸子頭。

　　張老師的教育方法很與眾不同，上課時(shí)會(huì)借助小游戲來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)單詞，還會(huì)找九十分以下的'人談心。

　　張老師最不喜歡不交作業(yè)的學(xué)生，即使是她喜歡的學(xué)生。又一次，我因?yàn)榭凑n外書而沒(méi)寫英語(yǔ)作業(yè)第二天就被罵了個(gè)狗血淋頭，即使是這樣，我還喜歡她。

　　張老師最不喜歡沒(méi)寫作業(yè)而找借口的學(xué)生。有一次，我覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)有點(diǎn)多看，便在抄寫作業(yè)上的詞組和句子，誰(shuí)知第二天張老師生氣地把我叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么抄寫作業(yè)上的詞組和句子少了那么多？你得重寫�！睆埨蠋煹难劬�看到我的眼睛，我立馬低頭，不敢看她。我心里害怕地想：張老師的火眼金睛真厲害呀！張老師讓我解釋一下，我只好說(shuō)出了實(shí)情，張老師拍了拍我，說(shuō)：“你作為一個(gè)英語(yǔ)優(yōu)等生，要給其他人做個(gè)好榜樣�！蔽业哪槨班А钡囊幌伦兊眉t通通的，從此以后，我再也不敢這樣了，因?yàn)槲铱吹搅怂�眼里的期待，在真誠(chéng)地望著我，我馬上意識(shí)到，張老師期待我可以好上加好，更希望我以后不犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤。張老師微笑著看著我，我下決心以后再也不犯了。每當(dāng)我想偷懶，就好似看到一種期待的眼神在望著我。

　　這就是我喜歡的老師，一個(gè)直爽的老師。

　　我的老師的征文 篇2

　　我們的老師，是一個(gè)嚴(yán)格的老師，經(jīng)常會(huì)跟我們說(shuō)：“我?guī)У陌鄰膩?lái)都沒(méi)有像你們一樣爛的。”可我在想老師是想讓我們把嚴(yán)格轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的`動(dòng)力，讓我們更有前進(jìn)的目標(biāo)。這就是周老師。

　　周老師戴著一副方方的眼鏡，身體瘦瘦的，個(gè)子高高的。雖然很嚴(yán)格，但她也很關(guān)心我們。比如，王海寧一不小心把手劃破了，周老師的心就開(kāi)始著急起來(lái)，帶著王海寧去找校醫(yī)，校醫(yī)說(shuō)：“這個(gè)我不是太確定�！敝芾蠋熅桶阉麕У叫ｉT口等他家長(zhǎng)來(lái)送他去醫(yī)院。我的成績(jī)雖然不是很好，總讓周老師擔(dān)心，但周老師會(huì)手把手地教我，一點(diǎn)一點(diǎn)地教我，非常有耐心。星期一，我要參加語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)，有難題不會(huì)了，周老師會(huì)來(lái)教我，周老師的語(yǔ)氣是那么的和藹可親啊！

　　周老師有時(shí)也會(huì)發(fā)火 ，所以我們只能乖乖聽(tīng)話了。上課時(shí)候周老師認(rèn)認(rèn)真真地給我們講解。寫鋼筆字時(shí)，周老師來(lái)教我們橫豎撇捺。有故事的成語(yǔ)，周老師會(huì)跟我們講述。寫作文時(shí)，周老師會(huì)說(shuō)內(nèi)容和提綱，把人物、地點(diǎn)、時(shí)間等許多重要的東西講給我們聽(tīng)。

　　周老師還經(jīng)常提醒我們的坐姿端正和握筆姿勢(shì)。周老師一個(gè)“眼神” 就像背后還有一只眼睛，有哪個(gè)人做小動(dòng)作，周老師就會(huì)馬上叫起他。周老師只需要一個(gè)“眼神”，同學(xué)們就齊刷刷地看著周老師。有同學(xué)交頭接耳，周老師的武器——“穿心眼” 就像把一個(gè)人的心看透了一樣�？芍芾蠋熞矔�(huì)生病，我們寫的作業(yè)不好了，老師心里也會(huì)急，急了周老師的病就會(huì)加重，所以我們不能再把周老師氣病了。

　　我有一個(gè)非�！疤貏e”的老師！

　　我的老師的征文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師姓周，叫周老師，她的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學(xué)問(wèn)。是她把我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無(wú)知的我們變成了博學(xué)多才的我們。

　　周老師看似很嚴(yán)肅，其實(shí)很溫柔，就拿我拖拉作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了�！钡�她只是皺皺眉頭說(shuō)：“回家千萬(wàn)要記住寫好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她和我講一遍要怎么樣才能寫的精彩，要注意些什么，講完后又重復(fù)了一遍又一遍，然后問(wèn)我：“知道了嗎？記住了嗎？”我說(shuō)：“記住了�！苯Y(jié)果第二天又沒(méi)寫，我想：“這一次一定完了！”周老師問(wèn)我要作業(yè)時(shí)，我只好老實(shí)交代。這一次，老師給我一次機(jī)會(huì)去補(bǔ)，還說(shuō)不會(huì)的可以再問(wèn)老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負(fù)你的期待，而你一次一次的'寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對(duì)你呢？

　　周老師不僅是個(gè)寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢！她會(huì)把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說(shuō)：“小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。”我們班的孩子一下子就記住了，再也不會(huì)忘記。

　　周老師的教導(dǎo)，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業(yè)收齊了才回家，誰(shuí)沒(méi)有交，就會(huì)在“作業(yè)記錄本”上作好標(biāo)記，第二天會(huì)直接問(wèn)學(xué)生要。那么敬業(yè)的老師，我們?cè)跄懿蛔鹬厮�呢�?/p>

　　我的老師的征文 篇4

　　我的語(yǔ)文老師——周老師，她是一個(gè)嚴(yán)肅、善良，又體諒學(xué)生的老師。

　　說(shuō)周老師嚴(yán)肅是因?yàn)樗�在我們的學(xué)習(xí)上總是很嚴(yán)格地要求我們。在我上課開(kāi)小差的時(shí)候，她會(huì)向我皺皺眉，用眼神提醒我改正。

　　說(shuō)周老師善良是因?yàn)樗�在學(xué)生受傷的時(shí)候往往總是最快到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的。有一次，我們班上的王海寧受了很重的傷，周老師她馬上打電話給家長(zhǎng)，陪同王海寧去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說(shuō)他的這個(gè)傷要去醫(yī)院治療。周老師急忙讓他爸爸來(lái)接他去醫(yī)院。后來(lái)這件事很快解決了。事后周老師還一直叮囑我們要注意安全。我想周老師那時(shí)一定是膽戰(zhàn)心驚吧！十分擔(dān)心。一再地和我們說(shuō)注意安全也是擔(dān)心我們受傷吧！

　　說(shuō)周老師體諒學(xué)生是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)總是比其它班的少一點(diǎn)。比如，有一次國(guó)慶長(zhǎng)假周老師看我們都很累，為了讓我們好好的休息就把作業(yè)減少了。有時(shí)候老師會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)校寫點(diǎn)作業(yè)，回家就會(huì)很輕松。

　　周老師的`教學(xué)也很有一套。上她的課總是很有創(chuàng)新感。另外她還提出了許多方案能讓我們積極的去學(xué)習(xí)知識(shí)。比如說(shuō)采蜜，這個(gè)作業(yè)，你就必須去看很多的書，原本不喜歡看書的我也因?yàn)檫@個(gè)作業(yè)，自然而然的喜歡上了看書。

　　這就是我的老師，周老師。

　　我的老師的征文 篇5

　　我有一個(gè)和藹可親，說(shuō)話溫柔，時(shí)而有些嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師------周老師，她，適中的身高和勻稱的身材，一雙明亮的眼睛，給人的印象很深。

　　周老師對(duì)我們的'耐心指導(dǎo)，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺(jué)很難，我不知所措，無(wú)從下手，就坐在位置上發(fā)呆。這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“你是怎么啦？”我回答說(shuō)：“這道題太難了，我不會(huì)�！敝芾蠋熌托穆�(tīng)完之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“孩子，困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！再努力試一試，相信你一定行！”我聽(tīng)了周老師的鼓勵(lì)，茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天一樣，沒(méi)過(guò)多久就順利做出了題目。

　　還有一次，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)不會(huì)寫毛筆字，所以一直在練同一個(gè)字，可惜一直寫不好，她便傷心地哭了起來(lái)，而且越哭越厲害。周老師走上前去，先安慰她，等她情緒穩(wěn)定下來(lái)不哭時(shí)，周老師在和她講道理，說(shuō)：“孩子，無(wú)論做什么事，都不能急躁！”

　　周老師的時(shí)而嚴(yán)厲，我更加難以忘記。有一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫作業(yè)，周老師立刻從開(kāi)心變到失望，之后便開(kāi)始“教育”那個(gè)同學(xué)，十分嚴(yán)厲地說(shuō)道：“孩子，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是你一錯(cuò)再錯(cuò)，那就真的沒(méi)有辦法了！”同學(xué)聽(tīng)完后，流下了悔恨的淚水，寫下了深刻的反思，以后就再也沒(méi)有不做作業(yè)的情況了。

　　這就是我們的獨(dú)一無(wú)二的周老師，和藹伴隨著嚴(yán)厲，鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)，糾錯(cuò)絕不姑息。周老師，我們愛(ài)您！

　　我的老師的征文 篇6

　　我們有許許多多的老師，他們教著各種各樣的學(xué)科。其中，有教我們語(yǔ)文的、數(shù)學(xué)的、英語(yǔ)的……但令我印象深刻的是我們的科學(xué)老師——陸老師。

　　陸老師是個(gè)男老師，他長(zhǎng)得比較高，戴著黑框眼鏡，他個(gè)性幽默，在上課時(shí)很難看到他發(fā)火，如果有哪位同學(xué)上課時(shí)嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律的，陸老師會(huì)罰他抄寫課文。這樣既不會(huì)影響課堂上課，也有助于學(xué)生鞏固課文知識(shí)。如果抄書時(shí)表現(xiàn)還是不好，那么就需要繼續(xù)抄寫；如果后面能改正，就不用再抄了。

　　有一次，有一位同學(xué)在美食課上隨意講話，甚至還隨意走動(dòng)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)真‘乖’，知道老師花錢買吃的不容易，‘故意’讓老師‘省點(diǎn)’�！蔽覀儼嗬锉銈鱽�(lái)一陣笑聲。這就是我說(shuō)老師幽默的原因。

　　不僅如此，科學(xué)老師還有更大的特點(diǎn)是，喜歡知錯(cuò)就改的學(xué)生。比如說(shuō)，有一位同學(xué)在剛上課時(shí)表現(xiàn)并不好，老師提醒了他。老師觀察了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表現(xiàn)又好后，還會(huì)給他們小組記錄單加分。每節(jié)都會(huì)在記錄單上填好相應(yīng)答案、觀察結(jié)果或者結(jié)論。平時(shí)老師會(huì)在記錄單上加兩到四分，三人小組最多可以加三分，要累計(jì)獲得三十分后小組里所有的人才能去老師那里換獎(jiǎng)品。而四人小組每次最多可以加四分，要累計(jì)滿四十分后才能換獎(jiǎng)品。但是要注意的是：老師只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)表現(xiàn)不好，就會(huì)沒(méi)收他們小組一定的記錄單，如果下課時(shí)表現(xiàn)還是不好的話那就要送給別的.小組。

　　在我們上完所學(xué)的內(nèi)容后，會(huì)多出15分鐘的時(shí)間，這些時(shí)間老師會(huì)給我們看許多關(guān)于科學(xué)的視頻，讓我們學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。

　　有一次，老師給我們四人小組發(fā)了一個(gè)電路迷宮盒，老師讓我們做一個(gè)可以檢測(cè)電源的裝置，我們很快就完成了。接著，老師在投影儀上給演示了一遍，把我們剛才做的機(jī)器上的正負(fù)極接口分別放在這些圓點(diǎn)上一個(gè)一個(gè)試，如果機(jī)器上的燈亮了，那就成功了，順著成功的點(diǎn)接下去，逐步走到終點(diǎn)。我們看老師演示的很輕松。我們也開(kāi)始做起來(lái)。但是半節(jié)課過(guò)去，還是沒(méi)有成功，我們開(kāi)始著急起來(lái)，就去尋求老師的幫助，但是老師一時(shí)半會(huì)兒也沒(méi)辦法成功。我們就好奇的問(wèn)老師：“剛才為什么你能那么輕松的成功？”老師說(shuō)：“因?yàn)槲以谏险n前提前試了30分鐘�！甭�(tīng)了之后，我們才真正體會(huì)到科學(xué)需要無(wú)數(shù)次嘗試和失敗才能走向成功。

　　科學(xué)老師還和我們一起探究了一些東西，讓我們更深入地了解了科學(xué)。科學(xué)老師給我留下了深刻的印象。

　　我的老師的征文 篇7

　　開(kāi)始上四年級(jí)的時(shí)候，我們班的班主任換成了男老師，當(dāng)時(shí)我很害怕，以為這個(gè)老師很“可怕”，所以就緊張萬(wàn)分，直到認(rèn)識(shí)這位老師之后，我的內(nèi)心不再害怕了。

　　我們的男老師，他姓張，十分幽默，他的外表很帥氣，一頭黑色的卷發(fā)，中間還夾雜著不少白色的頭發(fā)，老師非常喜歡穿襯衣，幾乎每天都穿著它。外加一雙閃亮的皮鞋。張老師的視力好得驚人，我平時(shí)見(jiàn)到的大人，都是有點(diǎn)近視的，可張老師不同，他的視力都在1.5左右，套用我們電視劇上的臺(tái)詞：“我和我的小伙伴都驚呆了!”張老師寫的字呀，那就叫一個(gè)成語(yǔ)：“龍飛鳳舞”寫得非常好看，所有老師都稱贊張老師寫的'字非常好看。張老師講課也講得非常好，有一次，張老師講著講著，突然看到一個(gè)同學(xué)在悄悄地說(shuō)話，張老師不得不施計(jì)了，突然講了一個(gè)小笑話：“從前有一個(gè)攔羊的老農(nóng)民，記者來(lái)采訪他：‘大爺，你在干什么呢?’‘’‘?dāng)堁颉�‘你為啥攬羊�?’‘賺錢’‘那賺錢干什么呢?’‘娶媳婦’‘那娶媳婦干什么呢?’‘生孩子。’‘那生孩子干什么呢?’‘?dāng)堁�。’”頓時(shí)逗的我們笑得合不攏嘴，那個(gè)說(shuō)悄悄話的同學(xué)也再?zèng)]走神�，F(xiàn)在，張老師幾乎每間課都講一個(gè)小笑話給我們提神。

　　這就是我們幽默、帥氣的張老師。

　　我的老師的征文 篇8

　　有人說(shuō)“老師就像是一盞指路燈，指引你走向成功�！庇腥苏f(shuō)：“老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗。”還有人說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花。”在我眼里，那盞路燈、那股山泉、那個(gè)園丁就是我們的班主任——王素靜老師。

　　王老師是五年級(jí)接手我們班的，她是我們的科學(xué)老師。她，臉圓圓的，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，個(gè)子不高，小小個(gè)。我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，可唯獨(dú)科學(xué)讓我特別討厭，每次到了科學(xué)課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種煎熬，以前的科學(xué)老師只讓我們埋頭苦抄筆記，科學(xué)實(shí)驗(yàn)更是少之又少，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，做實(shí)驗(yàn)就是一種奢望。在王老師的第一節(jié)課中，我并不認(rèn)為能夠有什么改變，心也和往常一樣飄忽不定。但是，在老師的生動(dòng)講解下，我那顆飄出教室的心也漸漸收了回來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地記下了課堂上的筆記。

　　王老師的課總是活躍的，原本死氣沉沉的科學(xué)課被王老師帶的生龍活虎，許多在其他課上沉默的同學(xué)，在科學(xué)課上也都積極發(fā)言，老師總是笑瞇瞇地面對(duì)我們，在課堂上哪位同學(xué)回答錯(cuò)了，老師也不批評(píng)他，只是讓他坐下，繼續(xù)講解給他聽(tīng)，直到他明白了為止，我們班的同學(xué)也知道老師不會(huì)責(zé)罵，所以課堂上都積極發(fā)言。

　　雖然老師總是笑瞇瞇的，但是她也有嚴(yán)肅的時(shí)候。記得那次，是我當(dāng)上班長(zhǎng)的第二年，因?yàn)槭堑诙�年，所以我在管理班�?jí)上沒(méi)有去年負(fù)責(zé)盡職，導(dǎo)致班級(jí)的紀(jì)律很亂，大家都很散漫。于是，老師就找到了我，把我訓(xùn)斥了一頓，老師板著臉，嚴(yán)肅的看著我：“知道我叫你來(lái)是因?yàn)槭裁磫�？這段時(shí)間班級(jí)里很散漫，你們都六年級(jí)了，應(yīng)該管好自己，但是，你作為班干部，不止要管好自己，當(dāng)然還要管好班級(jí)，不然要你們班干部有什么用？班干部肯定要以身作則，自己要先管好自己，這樣再去管理別人，不然誰(shuí)會(huì)聽(tīng)你的？自己回去好好想一想。”我知道這是我的錯(cuò)，認(rèn)真的聽(tīng)老師講完，打起十二分的精神開(kāi)始管好班級(jí)。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們齊心協(xié)力，班級(jí)的紀(jì)律又恢復(fù)了原來(lái)的秩序，三項(xiàng)競(jìng)賽也有了優(yōu)異的.成績(jī)，當(dāng)然，這一切不止是我一人的功勞，是班干部的齊心，是集體同學(xué)的協(xié)力，是老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的及時(shí)，是我們45個(gè)人共同努力的結(jié)果。

　　老師有她和藹的一面，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)；也有她嚴(yán)肅的一面，讓我打起精神。老師，就像那盞明亮的街燈，默默地照著“過(guò)路人”。也許有人會(huì)忽略這盞明燈，但我不會(huì)，老師的一舉一動(dòng)確實(shí)讓我深深地感動(dòng)著。是啊，如果沒(méi)有老師的無(wú)微不至的關(guān)懷和負(fù)責(zé)，我們這些小幼苗兒又怎能長(zhǎng)成參天大樹呢？老師，就像媽媽一樣照顧著我們。王老師，我愛(ài)您！

　　我的老師的征文 篇9

　　2014是對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)難忘的一年，在今年里，一位老師讓我留下了深刻的印象。不止是她人長(zhǎng)得好看，性格溫順，而且偏心我，而是她對(duì)同學(xué)們的心很善良，僅此這一點(diǎn)，我非常喜歡她，不過(guò)她竟然為了自己的前途（去當(dāng)大學(xué)高材生）而放棄了我們，當(dāng)時(shí)我又傷心又生氣，傷心她要離開(kāi)我們，生氣她拋棄我們……

　　在不久之前，她是我們新的英語(yǔ)老師，她給我們的第一印象是人長(zhǎng)得漂亮——棕色的長(zhǎng)發(fā)，水靈靈的大眼睛，還有那紅紅的櫻桃小嘴，就會(huì)馬上讓人聯(lián)想到動(dòng)漫里的女主角。這讓我們立刻喜歡上了她，原本不喜歡英語(yǔ)課的同學(xué)也在為了這個(gè)老師而學(xué)好英語(yǔ)�？上攵�知，這個(gè)英語(yǔ)張老師給我們的影響力是有多大呀！在這幾天中，我們班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)也逐漸加高……

　　我也非常喜歡張老師，我在課堂上積極舉手發(fā)言，終于，張老師注意到我了。因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)成績(jī)還算不錯(cuò)，所以她也時(shí)常表?yè)P(yáng)我，那時(shí)我洋洋得意的樣子引得周圍的同學(xué)們都用嫉妒的.眼神看著我，我感覺(jué)那是一件很幸福的事情。中午或有空的時(shí)間，我也會(huì)到張老師辦公室進(jìn)行幫忙，直到有一天……

　　像往常一樣，我大搖大擺地進(jìn)了張老師的辦公室，可惜卻發(fā)現(xiàn)張老師不在，我當(dāng)時(shí)正想離開(kāi)時(shí)，這桌子上的電腦像吸鐵石一樣地把我“吸”了過(guò)去。電腦里正開(kāi)著張老師的QQ，我湊了過(guò)去，瞬間呆住了，屏幕上寫著這么幾個(gè)字——今天在為我的學(xué)生烤餅干，卻把手烤傷了。這么短短的幾句話感動(dòng)了我，我鼻子一酸，頭也不回地跑到了一個(gè)安靜的地方，無(wú)聲地哭了起來(lái)。我第一次感到了老師為同學(xué)們那無(wú)私的愛(ài)，想著想著，我心里突然感覺(jué)暖暖的。

　　又到上英語(yǔ)課的時(shí)間了，我忍住了眼淚，安靜的地回到了自己的座位。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，準(zhǔn)時(shí)的張老師竟然在這時(shí)候遲到了。我很擔(dān)心，想她的手指是不是非常的痛呢？"啪啪啪”！走廊里又響起了熟悉的腳步聲，我的心在這時(shí)候稍稍安穩(wěn)了一點(diǎn)，不過(guò)看見(jiàn)她手上的創(chuàng)口貼，我還是有一點(diǎn)擔(dān)心。這擔(dān)心呀，害得我整節(jié)課都沒(méi)上好�？煲�下課了，張老師停止了講題，拿出了她親手制作的餅干，一一地分給了大家。拿著餅干的我，眼圈立刻紅了，因?yàn)榫褪撬鼈�害了張老師的手啊�?/p>

　　好幾個(gè)星期過(guò)去了，我以為這種幸福時(shí)光不會(huì)消失，可畢竟天上沒(méi)有掉餡餅的事情，最可怕的事情果然發(fā)生了。

　　一天，我們的班主任鄔老師正在給我們講題，我無(wú)心聽(tīng)這種繞來(lái)繞去，最后死在里面的數(shù)學(xué)題，所以我東張西望，想發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么神奇的東西，因?yàn)槲业闹庇X(jué)告訴我，這里有一樣值得發(fā)現(xiàn)的東西，果不其然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大的“寶物”——張老師，張老師正站在我們教室的走廊上，也許她是看見(jiàn)我在看她了，所以微微地笑了一下。我不管三七二十一，馬上對(duì)周圍的同學(xué)說(shuō)張老師來(lái)了，可很不巧的是火眼睛睛老師——鄔老師看見(jiàn)了我在講話，她頓時(shí)大發(fā)雷霆，吼了起來(lái)：“安靜！我要講話�。�！”唉，母老虎不發(fā)威，我們也不能當(dāng)她是啞巴呀！我用眼睛看了看張老師，想讓鄔老師也知道一下。鄔老師很聰明，用簡(jiǎn)短的幾句話講完了這道題，轉(zhuǎn)身就走。

　　張老師很會(huì)會(huì)意，知道自己該進(jìn)來(lái)了，可是平常神采奚奚的張老師不見(jiàn)了，這留下帶著哭腔，紅著眼圈的張老師了。她一邊流淚一邊說(shuō)：“對(duì)不起大家，我要去讀大學(xué)了，所以不能當(dāng)你們的老師了�！甭�(tīng)了這句話后，我心里像炸開(kāi)了鍋，亂成一團(tuán)糟。遲疑了一會(huì)，終于哭了出來(lái)。張老師安慰我也安慰所有同學(xué)說(shuō)：“不要哭了，不要哭了。”說(shuō)著，自己也情不自禁的流了淚�？珊髞�(lái)才知道了她在事業(yè)和學(xué)生之間選擇了事業(yè)……

　　她就是我難忘的老師，這就是我難忘的2014！

　　我的老師的征文 篇10

　　回顧以往那跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路。生活中頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)。在百變的生活讓我覺(jué)得生命就像再回放著人生的經(jīng)歷�？墒菂s有一份微笑令我至今難以忘懷。即使今天這個(gè)多變的、復(fù)雜的生活圈中我還是記得駱老師的那份微笑。

　　那時(shí)正是進(jìn)入高三，整天沉悶的學(xué)習(xí)讓我陷入了無(wú)限的苦惱和煩躁中，在自己的眼中什么東西都是那么的不值一提。這種晚來(lái)的叛逆讓我變的脾氣暴躁，看待任何人和事物都是那么的不順眼。那時(shí)的自己仿佛就是一顆不定時(shí)的炸彈，誰(shuí)惹上誰(shuí)就倒霉。

　　在這個(gè)緊張的時(shí)期，不光是我們學(xué)生就連老師們都跟著浮躁起來(lái)。可是卻有著這樣的一位老師，他總是帶著一份微笑走進(jìn)我們教室。老師姓駱，看是去40多歲的樣子，沒(méi)有長(zhǎng)者的和藹可親，卻有著一份甜美的微笑。那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活見(jiàn)到了一份曙光。

　　還記得那開(kāi)學(xué)的頭一天，我們端端正正的坐在自己的`位置上等著老師的到來(lái)。當(dāng)他踏進(jìn)教室的那一刻，我們?nèi)�班猶如斗敗的公雞垂頭喪氣的。原本以為會(huì)來(lái)個(gè)年輕的老師，至少在這苦悶的高三生活中能有點(diǎn)不同。進(jìn)來(lái)的不但是位40多歲的老教師，還是個(gè)“地中�！薄？鄲炑�，又是一位老學(xué)究。可是這位老師似乎看穿了我們的心思，一

　　個(gè)大哈哈笑了出來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“你們猜我今年多大？”一個(gè)問(wèn)題讓我們?nèi)�班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。幾十秒后全班才有反應(yīng)，一個(gè)那同學(xué)小聲的說(shuō)“50歲的老頭了，還賣萌”。聲音不大不小，剛好周圍的同學(xué)都聽(tīng)到了。不知是誰(shuí)忍不住噗地一聲，頓時(shí)全班哄堂大笑。

　　“噢，這位同學(xué)請(qǐng)?jiān)谄饋?lái)，你似乎對(duì)我的這個(gè)問(wèn)題很感興趣”這位老師說(shuō)道。我們?cè)谙旅娌唤麨槟俏荒型瑢W(xué)默哀，開(kāi)學(xué)第一天就被罰。就在我以為他要大發(fā)師威時(shí)，卻聽(tīng)到老師的另一個(gè)問(wèn)題。“你今年多大”

　　“十八歲”那個(gè)男同學(xué)一臉無(wú)畏說(shuō)道，那一刻我覺(jué)得他特像一位爺們，這一回答預(yù)示著挑釁，仿佛在說(shuō)我就是比你年輕。

　　“十八歲，我還以為你八十呢？小子。看你全身上下哪有十八歲的朝氣呀。別看我奔五十的人了，可我的心理年齡只有十八。一天到晚哭傷著一個(gè)臉，誰(shuí)相信你是十八呀。高三苦悶、難熬嗎？連微笑都不懂，連豁達(dá)開(kāi)朗都看不開(kāi)，憑什么說(shuō)你十八呀。人生不過(guò)就是一場(chǎng)游戲，我要玩得痛快、玩得精彩靠什么，靠你們現(xiàn)在這張苦瓜臉嗎？別逗老師開(kāi)心了。生活就是要微笑，不管是什么困難和坎坷，就沒(méi)有邁不過(guò)去的坎。高考算什么，等著你們的還有更長(zhǎng)、更大的坎呢？我都還沒(méi)玩夠呀，你們還敢說(shuō)自己十八呢？

　　駱老師說(shuō)的話一直到今天都在腦海中打轉(zhuǎn)，回想起以前高考和現(xiàn)在走的人生道路，那又算得了什么。那不過(guò)是自己人生路上的小轉(zhuǎn)折嗎?j 面對(duì)今天和面對(duì)生活，不是還有許許多多不如意的嗎？社會(huì)的復(fù)雜、人情的冷暖，許許多多猶如老師所說(shuō)的坎，我們不是都還沒(méi)邁過(guò)

　　去嗎？生活不會(huì)因?yàn)槲覀兊目鄲谰屯�滯不前的，也不�?huì)由我們喊停就會(huì)停的。我們何不把這當(dāng)成一場(chǎng)游戲，用微笑和玩的心態(tài)把它痛快的展示出來(lái)呢？

　　我的老師的征文 篇11

　　老師就像陽(yáng)光，溫暖地照耀著我們，給予我們關(guān)懷與溫暖；老師就像蠟燭，點(diǎn)亮我們面前黑暗的道路，為我們指引方向；老師就像雨露，滋潤(rùn)我們的心田，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。老師，老師！這是一個(gè)多么偉大的稱呼。老師是我們除了家人之外最該尊敬與感謝的人。

　　我不想用多么華麗的語(yǔ)句來(lái)贊美我們的老師，因?yàn)槲矣X(jué)得老師對(duì)我們的.培育是偉大的，更是質(zhì)樸的。老師不僅教授我們知識(shí)，也教給我們做人的道理。在我因?yàn)槌煽?jī)不理想而傷心的時(shí)候，老師會(huì)與我一起分析原因，安慰我鼓勵(lì)我。在我因?yàn)榕�力而獲得好成績(jī)是會(huì)贊揚(yáng)我，并幫我定好下一個(gè)目標(biāo)，和我一起向下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。而我一直相信，老師我們最值得尊敬的人，老師是為了我們將來(lái)能成為一個(gè)有用的人。即使是一句批評(píng)，也是有道理的。老師對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)使我們受益匪淺。然而老師卻不求任何回報(bào)，只希望自己的學(xué)生能有一個(gè)好的前途。這也許就是對(duì)于老師最好的回報(bào)。

　　伴隨著金秋九月的腳步，迎來(lái)了第一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。在今年的教師節(jié)來(lái)臨之際，祝愿我的老師能工作順利，心想事成。祝愿所有偉大的老師們‘桃李滿天下’。老師，您辛苦了！

　　我的老師的征文 篇12

　　老師是辛勤的園丁，一直滋養(yǎng)著我們這些花朵；老師是那一支支的蠟燭，照亮了我們卻燃燒了自己；老師是那勤勞的蜜蜂，一直帶領(lǐng)著我們不管辛苦的在知識(shí)的花叢里飛來(lái)飛去。老師就是這么的偉大。

　　我們班的每一個(gè)老師都是好老師。我們班的班主任王老師，一直帶領(lǐng)著我們班，從未對(duì)我們失望過(guò)，一直對(duì)我們抱有堅(jiān)定的決心，努力改正我們的錯(cuò)誤，而她卻是那么的辛苦。她不光要關(guān)心上課的內(nèi)容，還關(guān)心著我們的紀(jì)律，為我們班里的大大小小的事情不停地操心著，勞累著。我們?nèi)�班同學(xué)都很感激她。

　　我們班的科學(xué)老師應(yīng)老師，帶病堅(jiān)持給我們上課。不管自己有多么難受多么辛苦，仍舊給我們批作業(yè)備課件。遇到我們班里紀(jì)律不好的同學(xué)就生氣，聽(tīng)到我們考得不好的成績(jī)總是想帶領(lǐng)我們打一個(gè)翻身仗。她真的一心一意地管著我們，真的將她自己的'身心都投放到我們的班上。

　　我們的數(shù)學(xué)老師黃老師非常幽默，在她的課堂上總是輕松愉快的，氣氛總是這么和諧。但她看到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)也在為他們感到生氣，聽(tīng)到我們班成績(jī)不好的消息她總是要責(zé)備我們并且要求我們好好學(xué)習(xí)，她總是不停地為我們班提高成績(jī)。

　　我們的語(yǔ)文老師也是如此。在上了課內(nèi)內(nèi)容的同時(shí)，抽空給我們拓展課外知識(shí)，讓我們通過(guò)了解社會(huì)從而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，通過(guò)與其他老師不同的教學(xué)方法從而提高我們的成績(jī)，提高我們的語(yǔ)文各個(gè)方面的能力。

　　“啊每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。啊每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩�！本腿缤�上面的歌詞那樣，老師就是這么的偉大，這么的肯為我們付出心血，我們大家都很感激我們的老師。早教師節(jié)快要打來(lái)之際，對(duì)我們的老師們說(shuō)：教師節(jié)快樂(lè)！

　　我的老師的征文 篇13

　　您文思泉涌，像一本無(wú)所不知的字典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂。

　　在我的記憶中，語(yǔ)文老師應(yīng)該是嚴(yán)肅而略微古板的，但您卻不同。當(dāng)您踏進(jìn)教室門時(shí)，好似三月的春風(fēng)撫摸著我的心。小小的我吃了一驚:您嘴角邊總洋溢著燦爛的笑容，柳眉之下，一雙水晶般的眼睛在眉毛的牽動(dòng)下透出智慧的光芒。是多么的親切和熟悉，讓我倍感愉快。

　　您用清脆的嗓音為我們深情朗讀《春》。您并沒(méi)有干燥無(wú)味地講課文，而是教導(dǎo)我們朗讀這個(gè)好習(xí)慣，讓我們反復(fù)去讀，感受里面的音韻美。一開(kāi)始對(duì)朗讀懼怕的我，到現(xiàn)在對(duì)朗讀充滿濃濃興趣的我，是個(gè)大的`變化也是一個(gè)大的進(jìn)步。雖然您只短短的上了幾天課程，但您卻教導(dǎo)我很多知識(shí)。

　　您為我們打開(kāi)一扇大門，讓我們領(lǐng)略多彩的大千世界，您的千絲萬(wàn)縷的情絲凈化我們的心靈，陶冶我們的情操。

　　在您講蕭雨的《春天》時(shí)，讓我們做了批注，并讓我們朗讀了這篇精美的文章。您還要我們做個(gè)有心人，細(xì)細(xì)揣摩每一句作者蘊(yùn)含著的情感。

　　自打那堂課后，我試著去細(xì)心觀察，仔細(xì)掂量作者所表達(dá)的思想感情。聆聽(tīng)生命中每個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)，努力做一個(gè)“有心人”。我們才會(huì)變得敏捷，變得細(xì)心，更加充實(shí)。

　　您有個(gè)特點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)在您眼里都是好的，沒(méi)有差好之分，每個(gè)同學(xué)都有許許多多的閃光點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)們每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，您都不忘說(shuō)一句：“對(duì)！非常好！真厲害！”短短的幾句話，卻總能帶給我們信心與勇氣。

　　老師您就像春天里綻放的一朵花，散發(fā)出淡淡的芳香，像春天明媚的陽(yáng)光，讓整個(gè)班級(jí)溫暖起來(lái)。

　　我常想，做人與教書主旨相符合，算不算一種很高的境界呢？在我的求學(xué)生涯中，遇到您這樣一位教學(xué)與氣質(zhì)兼美的語(yǔ)文老師，是不是算一種難得的幸福呢？我的夢(mèng)想就是想做一位像您一樣春風(fēng)化雨的老師。

　　在這幾天里，您不僅向我們授予了知識(shí)，給予了我們鼓勵(lì)與支持，幫我們解開(kāi)了人生的迷津，學(xué)習(xí)路程遙遠(yuǎn)而又困難重重，我相信有您的陪伴，從此一切都變得美好！

　　我的老師的征文 篇14

　　我上學(xué)年齡小，王老師處處關(guān)心我，照顧我，上課的時(shí)候手把手叫我，學(xué)寫字，放學(xué)后給我收拾好書包，領(lǐng)我過(guò)馬路。

　　上一年級(jí)的時(shí)候王老師還經(jīng)常給我擦鼻涕呢。特別是王老師給我補(bǔ)課，我現(xiàn)在一想起來(lái)，還感動(dòng)得流眼淚。

　　記得上二年級(jí)的時(shí)候我生病了，一連好多天沒(méi)有去上課，我望著窗外鵝毛般的大雪，一想到落下幾天的功課，心里急的火燒火燎。忽然，聽(tīng)到輕輕的敲門聲。媽媽打開(kāi)門聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音飄了過(guò)來(lái)：‘戰(zhàn)慶文你的病好點(diǎn)了嗎“？原來(lái)是王老師來(lái)了，我當(dāng)時(shí)十分沮喪地對(duì)老師說(shuō)：’老師我落下的課怎么辦呀、王老師說(shuō)：‘等你好了我給你補(bǔ)回來(lái)”。

　　王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的`語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。

　　下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，

　　她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的心情去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。

　　王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導(dǎo)我們向前；王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)！

　　我的老師的征文 篇15

　　一個(gè)人從上幼兒園開(kāi)始就有老師了，雖然說(shuō)每個(gè)老師都很優(yōu)秀，可要說(shuō)“好老師”，我覺(jué)得李老師是當(dāng)之無(wú)愧的。

　　還記得我們剛上一年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一天，班里站著一個(gè)陌生的女老師。我們都不知道她是誰(shuí)。那天，吉老師穿了一身黑色的絲綢衣服，胖胖的身體讓她看起來(lái)像只“纏絲兔”，黃色的頭發(fā)里還有一絲絲黑發(fā)；肉肉的臉上有一副圓圓的眼鏡。我一看到這個(gè)老師就覺(jué)得她很有福相。下面，就她口才怎么樣了。

　　“我姓李，大家以后就叫我李老師吧！”這個(gè)老師很一般嘛，因?yàn)楹孟竺總�(gè)新老師都是這么介紹自己的�？墒牵�下面發(fā)生的事情卻讓我徹底改變了對(duì)李老師的印象。

　　一般開(kāi)學(xué)第一天我們都是要交作業(yè)的，所以我們像平常一樣，把自己的作業(yè)交了上去。我們都知道，老師一般不會(huì)去動(dòng)交上去的作業(yè)，因?yàn)閷?shí)在沒(méi)時(shí)間。所以每次都有同學(xué)鉆空子，少做個(gè)幾頁(yè)，給自己減輕點(diǎn)“負(fù)擔(dān)”。可是讓所有人沒(méi)想的事發(fā)生了，李老師說(shuō)她要把我們交上來(lái)作業(yè)一頁(yè)一頁(yè)的查，而且這次作業(yè)要算一次成績(jī)，要記在記分冊(cè)上！天哪，這個(gè)消息簡(jiǎn)直像“晴天霹靂”，從每個(gè)人的頭上一直劈到腳上。我看許多人的.臉色都變了，我也想起了我還有4題沒(méi)做，唉，這下完了！

　　后來(lái)，老師宣布了做的不錯(cuò)的同學(xué)，這其中有我一個(gè)，這總讓我松了口氣。本來(lái)李老師也要宣布做得不好的同學(xué)名單，但是由于是第一次，所以李老師放了他們一馬，沒(méi)報(bào)名字，其實(shí)他們都已經(jīng)上了“黑名單”了。至于懲罰嘛，老師說(shuō)這次先給我一次機(jī)會(huì)，讓我們把沒(méi)做的題補(bǔ)上去，好對(duì)的一些答案，便于我們改正。從這件事來(lái)看，李老師留給我們的印象就是一個(gè)字——嚴(yán)。但是和李老師相處了一段時(shí)間后，我們又看到了李老師慈愛(ài)的一面。

　　那是個(gè)星期四的下午，也是放學(xué)最晚的一天。本來(lái)我們就很累，再加上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)都那么多，我簡(jiǎn)直都要“崩潰”了，但是沒(méi)辦法，嫌多也得做啊，誰(shuí)叫我們是學(xué)生呢？看來(lái)，我們今天又得“頭懸梁，錐刺股”了。因?yàn)檎Z(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)布置呢！然而，我們又想錯(cuò)了。

　　最后一堂課是語(yǔ)文課，老師還要布置作業(yè)，我們都趴在桌上，等待“世界末日”的降臨。但是老師并沒(méi)有按自己的意思布置作業(yè)，她先問(wèn)我們作業(yè)多不多，我們異口同聲地說(shuō)“多！”。我知道，其實(shí)有的人是認(rèn)為作業(yè)確實(shí)很多，而有的人卻是想少寫點(diǎn)作業(yè)，所以，我什么也沒(méi)說(shuō)，看看李老師到底會(huì)不會(huì)按我們的意思去布置作業(yè)。結(jié)果，老師真的只布置了一丁點(diǎn)兒作業(yè)�！袄罾蠋熑f(wàn)歲！”教室里沸騰了。李老師接著說(shuō)：“你們不知道吧？我會(huì)心疼人的！”這時(shí)，我仿佛看到一個(gè)慈愛(ài)的影子從李老師身上晃過(guò)。沒(méi)錯(cuò)，李老師是個(gè)既嚴(yán)厲，又會(huì)心疼人的老師。這，就是我對(duì)李老師的最初印象。

　　我跟李老師才相處了一學(xué)期，就從她身上學(xué)到了很多東西。如，怎么樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，以及怎樣生活……

　　李老師在我心中絕對(duì)是個(gè)好老師，她教給了我們很東西，很多道理，在這兒，我衷心祝吉老師工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！

　　我的老師的征文 篇16

　　我的五年級(jí)語(yǔ)文老師是一位女老師。她大約有四十來(lái)歲，性格溫和，臉上總是掛著淡淡的微笑，我們都很喜歡她。

　　老師上課時(shí)喜歡循循善誘，滔滔不絕的講個(gè)不停，常常從課本講到課外。她引經(jīng)據(jù)典，我們也聽(tīng)得津津有味，看得出老師的知識(shí)很淵博。但她有時(shí)也會(huì)打斷自己的話，不好意思地和我們道歉說(shuō)："我講得太多了。"老師的課堂是生動(dòng)活潑和有趣的，特別是上口才與交際的課，那更是個(gè)熱火朝天的場(chǎng)面。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、爭(zhēng)先恐后地往講臺(tái)上跑，一個(gè)個(gè)成為小小演說(shuō)家。老師總是很認(rèn)真地給我們戴好話麥，然后她靜靜地站在教室的一角，注視著我們，待每一位同學(xué)講完，她總是報(bào)以熱烈的掌聲和親切的笑容。有個(gè)女同學(xué)很內(nèi)向膽小，老師不厭其煩地每次都鼓勵(lì)她上去發(fā)言。那位女同學(xué)抖抖索索地上去了，只見(jiàn)她嘴巴一張一合，我們卻聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音。有些同學(xué)嚷道；"我們聽(tīng)不見(jiàn)，快下去吧！"老師朝那些同學(xué)擺擺手，示意他們安靜。一直等到那無(wú)聲發(fā)言結(jié)束，老師照樣給予她掌聲和微笑。

　　在學(xué)習(xí)上，老師孜孜不倦地帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；在生活上，老師也無(wú)微不至地關(guān)心著我們健康成長(zhǎng)。

　　一次老師把一位男同學(xué)叫道跟前，她小聲地問(wèn)那位同學(xué)說(shuō)："你家住在哪里？"男同學(xué)說(shuō)了一個(gè)地址，離學(xué)校并不遠(yuǎn)。老師皺了一下眉，又問(wèn)："你放學(xué)是坐你爺爺?shù)哪_踏車回家的嗎？"男同學(xué)點(diǎn)頭，老師的眉頭蹙得更緊了，她輕輕地把手放在男同學(xué)的肩上，用很堅(jiān)定的'口氣對(duì)他說(shuō)："以后自己回去吧！你爺爺年紀(jì)大了不應(yīng)該勞煩他，你是一個(gè)小小男子漢了應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己。"男同學(xué)羞愧地點(diǎn)頭答應(yīng)。我在旁邊聽(tīng)了，心里也咯噔一下，天哪！我也是媽媽接送著上學(xué)、放學(xué)的，甚至有時(shí)還讓媽媽幫我背書包。"幸好沒(méi)給老師發(fā)現(xiàn)��！"我心里暗暗慶幸，也默默下決心以后無(wú)論什么事都要努力獨(dú)立完成。

　　亞當(dāng)斯說(shuō)過(guò)："教師的影響是永恒的；無(wú)法估計(jì)他的影響有多深。"我很慶幸在小學(xué)的高年級(jí)階段遇到這樣一位好老師，一位用心教學(xué)的好老師！謝謝您，敬愛(ài)的老師！我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

　　我的老師的征文 篇17

　　如同菜市場(chǎng)的教室，瞬間變得連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐姿端正，一位"大咖"走了進(jìn)來(lái)。你猜這位"大別"是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)她就是我們的品社老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　我們的品社老師是一位從教多年的"老教師"，瓜子臉上架著一副眼鏡，是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。她有著古怪的性格和獨(dú)特的教學(xué)方法。讓我們的客堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。她那精彩的課使我們不會(huì)開(kāi)小差，我很敬佩她。她的教學(xué)方法讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　"品德與社會(huì)，最重要的是品德。我總認(rèn)為這書本里面的'知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------"。這是品社老師在剛開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)的話。因?yàn)槔蠋煹挠^點(diǎn)是這樣的，所以她用豐富的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)創(chuàng)了一種"新課堂"。

　　有一次上課，講到了班集體，老師就問(wèn)我們?cè)诎嗉�體中快樂(lè)嗎？同學(xué)們都異口同聲地回答道"快樂(lè)"！"那么老師再問(wèn)你們，為什么快樂(lè)呢？""咚咚咚"半班以上的同學(xué)都舉起了手，老師看了看又補(bǔ)充一句："回答錯(cuò)的要抄課文"。"唰唰唰"同學(xué)們的手就像被臺(tái)風(fēng)刮過(guò)的莊稼一樣，一個(gè)個(gè)倒了下來(lái)。唯有幾棵堅(jiān)忍不拔的小樹苗還直著身子，等待老師提問(wèn)。"不對(duì)，不對(duì)——"被老師叫到的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)的回答正確，奇怪的是，老師并沒(méi)有讓他們罰抄課文，反倒哈哈大笑，表?yè)P(yáng)起他們來(lái)："他們很勇敢，很有自信！"原來(lái)是這樣，同學(xué)們都為他們獻(xiàn)上了最真摯的掌聲。當(dāng)然，老師并沒(méi)有公布答案，讓我們自己去尋找。

　　啊！這就是我最敬佩的老師，有這樣的老師，我無(wú)比自豪。

　　我的老師的征文 篇18

　　小學(xué)生活即將結(jié)束，我將告別校園里的一切。當(dāng)我們拉著行李箱，走出校門那一刻時(shí)，我想深情目送我們的應(yīng)該是教了我五年的黃老師吧！

　　黃老師是我的語(yǔ)文老師。她是在我們讀二年級(jí)時(shí)來(lái)的。當(dāng)時(shí)的她，很美麗，白皙的臉上沒(méi)有一絲皺紋，真是“粉面含春微不露”。記得有一次，剛上完體育課，我滿臉都是汗水，老師一把抓住我，一邊給我擦汗，一邊心疼地說(shuō)：“怎么出那么汗？小心感冒，快把它擦干�！甭�(tīng)著老師的一番話，我好像覺(jué)得眼前站著的就是我的媽媽，情不自禁地?fù)溥M(jìn)了她的懷里。我的頭靠在老師的胸口，能清晰地聽(tīng)到她咚咚的心跳，啊！好溫暖的懷抱！我的心田如一股春風(fēng)吹進(jìn)。從那以后，我便喜歡上她。

　　黃老師上課時(shí)總是手舞足蹈，講得津津有味。她不允許我們開(kāi)一分鐘小差。她總是說(shuō)課堂40分鐘是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。有一次，我們學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》這篇課文，老師講得聲情并茂，而我卻被課本里的插圖吸引了。我拿起畫筆，給魯迅先生畫了兩筆胡子，又在他的臉上畫了兩朵“紅云”，整個(gè)魯迅先生面目全非了�？粗�我的“杰作”，忍不住嘻嘻地笑出聲來(lái)了�！皬堊u(yù)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我看你聽(tīng)得很認(rèn)真呀，都笑出聲來(lái)了！”

　　��！老師叫我回答什么呀？我可一句也沒(méi)聽(tīng)到呀！慘了！我硬著皮頭慢吞吞地站了起來(lái)，頭低得都快和頸子重疊了。老師用手勢(shì)來(lái)提示我，“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的含義，“哦，因?yàn)樗�看不�?jiàn)，所以就碰壁了�！薄肮�哈哈！”我剛一說(shuō)完，同學(xué)們笑得前俯后仰。難道是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？

　　“孩子，你坐飛機(jī)坐到哪里去了……”老師當(dāng)著全班同學(xué)的面“洗刷”了我一番，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)我心里還是很服氣的。畢竟我上課的確沒(méi)聽(tīng)。我羞得滿臉通紅，丟開(kāi)畫筆，認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)。那一節(jié)課，是我最難忘的一節(jié)課。

　　這幾年里，黃老師因?yàn)槲覀儼嗟?男生而操碎了心，臉上的皺紋也如爬山虎一樣悄悄爬上了額頭，笑容也沒(méi)有那么燦爛。但老師一站上講臺(tái)，依然面帶笑容�？粗�她，我就覺(jué)得渾身有使不完的勁頭，對(duì)自己的未來(lái)也充滿了希望。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不久的將來(lái)，我們將會(huì)離開(kāi)陪伴了我們五年的老師。我還會(huì)不會(huì)遇到這樣好的老師呢？也許以后只能趴在課桌上，默默地想念黃老師了。

　　我的老師的征文 篇19

　　在每個(gè)人的心里，印象最深的莫過(guò)于老師了，因?yàn)槔蠋煙o(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著我們，如我們考試差了老師會(huì)告訴我們失敗乃是成功之母，只有你吸取了教訓(xùn)，你才會(huì)成功，我們獲得了成功老師就會(huì)說(shuō)下次繼續(xù)努力，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)驕傲了，他就像警鐘一樣提醒我們，告訴我們不要驕傲，并說(shuō)驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步，當(dāng)我們聽(tīng)不懂的時(shí)候老師會(huì)耐心的教導(dǎo)我們。

　　老師的愛(ài)是無(wú)私的，我為什么會(huì)這么說(shuō)呢？因?yàn)樵谛�園里，我們的`母親就是我們最敬愛(ài)的老師，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)他會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)我們并指引正確的方向。我記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我因感冒發(fā)燒了，老師知道后就急急忙忙的帶我去找醫(yī)院打針，在寒冷的冬天，別人的臉都凍得紅彤彤的，而老師的臉切掛滿了汗珠，就像洗了臉一樣，過(guò)了一會(huì)醫(yī)生來(lái)給我扎完針就走了，老師這這時(shí)才坐下來(lái)休息了一下，但很快想起什么似的就又走了，老師臨走前說(shuō)我一會(huì)就回來(lái)，讓我在乖乖的等她回來(lái)，過(guò)了半小時(shí)老師手里拿著東西來(lái)了，坐到我的身邊我才知道原來(lái)老師去買早飯去了，老師把早飯給了我，我摸了摸還是熱的，頓時(shí)我的心里仿佛流進(jìn)了一股甘甜的泉水，特別的溫暖。

　　老師的愛(ài)是無(wú)私的，不管遇到什么事情他都會(huì)陪伴著我愛(ài)著我們，在此時(shí)我送給大家一句春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，這不正是老師的品質(zhì)嗎？在我的眼里，老師就像一棵大樹，無(wú)時(shí)無(wú)刻的保護(hù)著我們并用愛(ài)來(lái)包圍著我們，使我們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)同時(shí)老師像雨點(diǎn)滋潤(rùn)著我們哺育著我們，讓我們更快地長(zhǎng)大，在此我說(shuō)一句:老師，你辛苦了！因?yàn)橛辛四�，我們的校園生活變得五彩繽紛。

　　我的老師的征文 篇20

　　在每個(gè)人的心目中都有一個(gè)的好老師，而根據(jù)自己的愛(ài)好，心中的老師也是不一樣的。我心目中的好老師就是我們班主任：茅老師。

　　不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，您卻做到了。不是所有的老師，都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友，您卻做到了。不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(zhǎng)、歡笑、游戲、您卻做到了。您雖然很嚴(yán)厲，但有時(shí)候還是會(huì)跟學(xué)生們開(kāi)一些小玩笑，嚴(yán)厲中不時(shí)透露著一點(diǎn)幽默。您要求同學(xué)們說(shuō)話，回答問(wèn)題要清楚，準(zhǔn)確，精煉，找重點(diǎn)說(shuō)。您要求同學(xué)們做作業(yè)時(shí)做錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，但做過(guò)了一定要記住，您還時(shí)不時(shí)的給家長(zhǎng)發(fā)短信，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校里的情況，

　　記得有一次，您布置背課文的.作業(yè)，別的好多同學(xué)都已經(jīng)完成了這個(gè)作業(yè)。可是，我過(guò)了好幾天還是沒(méi)有背不出來(lái)，您檢查老賴本的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有背出居然大發(fā)雷霆，還通知了我的母親，以至于 我被母親惡狠狠的教育了一頓。這時(shí)我終于領(lǐng)教了您這位老師的厲害。我心想：我以后一定要在背誦上多下功夫，可不能再馬虎了。

　　這就是您茅老師的教育風(fēng)格，平時(shí)挺溫和，但是，有錯(cuò)誤絕不包庇，簡(jiǎn)直讓我終身難忘呢!這就應(yīng)驗(yàn)了一句話“嚴(yán)師出高徒”。

　　我的老師的征文 篇21

　　我們的語(yǔ)文老師叫管美玲，是我們的班主任。她長(zhǎng)著高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子。非常神氣！

　　管老師教的課非常好，朗讀起課文來(lái)就像播音員一樣，她的課講得非常細(xì)，字還寫得非常漂亮。

　　上語(yǔ)文課的時(shí)侯，我和同學(xué)們?nèi)�都�?tīng)得很認(rèn)真。記得有一次管老師給我們講課的時(shí)侯，因?yàn)橹v得太精彩了，有幾個(gè)小朋友聽(tīng)得口水都流出來(lái)了，還不知道呢！

　　管老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，就連字寫得不工整也必須重寫。但是管老師在課下卻對(duì)我們非常好，不但和我們一起玩耍，一起做游戲，而且對(duì)我們照顧得很細(xì)。在冬天的時(shí)侯每次進(jìn)班她都摸一摸我們的衣服，誰(shuí)穿的少了，她就叮囑下次多穿點(diǎn)，別感冒了。夏季流行病多，管老師到班的第一件事就是檢查班內(nèi)是不是有良好的通風(fēng)，有無(wú)感冒發(fā)燒的，誰(shuí)的手臟了要馬上去洗等等。

　　管老師不但給我們教課，而且還引導(dǎo)我們讀了很多的書。我就是在老師的指導(dǎo)下喜歡上了讀書。我們班開(kāi)展了許多讀書活動(dòng)，一個(gè)個(gè)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下都成了讀書迷。有一段時(shí)間，大家都把自己的'書讀完了，管老師就讓大家把自己的書拿到班里，互相交換著讀，還讓同學(xué)們寫讀書博客，真是太有意思了！在管老師的帶領(lǐng)下，我們不光字寫得好，而且全都成了小讀者，小作家了。

　　管老師讓我們從什么也不懂的小孩子，變成現(xiàn)在的一個(gè)一個(gè)懂事的“知識(shí)淵博”的小學(xué)生，我們?nèi)�都喜歡我們的管老師！

　　我的老師的征文 篇22

　　初次見(jiàn)到趙老師，讓我印象最深刻的就是他那一副如“啤酒瓶底”般厚的眼鏡。最惹人注目的地方就是他那頭濃密的黑頭發(fā)。偶爾會(huì)有幾縷不聽(tīng)話的白發(fā)頑皮地探出頭來(lái)。黑黑的面孔，板起臉來(lái)也著實(shí)讓人害怕。趙老師的相貌不能用“帥”來(lái)形容。

　　可是自從和他接觸后，我改變了對(duì)他的看法。在一個(gè)我值日的`下午，打掃完了衛(wèi)生，天已經(jīng)快黑了。路過(guò)趙老師的辦公室，我悄悄地走到窗戶旁，向屋里看了看，只見(jiàn)兩沓散發(fā)著墨香的作文本，高高地堆在趙老師的面前。原來(lái)他還在埋頭批改作文啊，只見(jiàn)他有時(shí)微微皺起眉頭，輕嘆一下；有時(shí)露出滿意的微笑；有時(shí)拿出筆在本子上寫上精彩的評(píng)語(yǔ)。他全神貫注地批閱著作文，全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)站在窗外的我，漸漸地作文從左邊那一堆轉(zhuǎn)移到右邊那一堆。趙老師，時(shí)而捶捶因久坐而酸痛的腰，時(shí)而摘下眼睛揉揉疲勞的雙眼，然后使勁眨了眨。��！我敬業(yè)的趙老師，多么認(rèn)真的趙老師，我想對(duì)趙老師說(shuō)：”趙老師，您辛苦了！”

　　趙老師不但工作認(rèn)真，還非常重視我們寫作文。每周都會(huì)帶我們?nèi)ゴ箝喿x，教我們積累優(yōu)美的句子，以各種各樣的方式引導(dǎo)我們寫作，全班同學(xué)在趙老師的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，我們的作文水平明顯高于其他班級(jí)。

　　當(dāng)我們同學(xué)之間有矛盾時(shí)，他總是用最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ幚�，�?duì)我們關(guān)愛(ài)有加……這就是我的趙老師，謝謝您為我們付出的一切。

　　今天我為有這樣的好老師而驕傲，明天讓老師為有我這樣的學(xué)生而自豪！

　　我的老師的征文 篇23

　　過(guò)了很久，我才依稀分辨出樹葉背面的蟬聲還如當(dāng)初一樣，聒躁擾人，再仔細(xì)一聽(tīng)，卻又覺(jué)得歡喜，慶幸自己還能聽(tīng)到這么久違了的蟬鳴之曲。那些旖旎時(shí)節(jié)的花雨流進(jìn)我們的生命，像極了一陣風(fēng)，從那面長(zhǎng)滿苔草的墻壁途徑。

　　那一行粉筆畫下的字跡，細(xì)小得如同即刻張開(kāi)的翅膀迤邐飛來(lái)，那絲絲縷縷的情便遍布了各地。

　　初見(jiàn)時(shí)，一口流利的英語(yǔ)聽(tīng)得我云里霧里，只能依稀辨出幾個(gè)自己熟悉的單詞，拼湊成句。

　　偶然間，得知她名字。翻開(kāi)字典，才得知“祎”字代表著美好�！跋Ｍ�她也會(huì)是一個(gè)美好的老師呢�！蔽以谛闹衅矶\。

　　再后來(lái)，她的課上總是歡聲笑語(yǔ)，課下卻又怨聲載道，埋怨作業(yè)多，埋怨默寫頻率太快……

　　有一段時(shí)間，我也曾帶著有色眼鏡看她，仇視她，甚至有時(shí)跟著起哄，看她出糗。

　　可知道那一天，我才懂得，她的辛苦她的淚，也才真正感受到她的關(guān)懷與她的愛(ài)。

　　一道困惑已久的題目，使得我無(wú)從下手，只得去到她的辦公室請(qǐng)教。

　　慢慢走近，辦公室的門虛掩著，透過(guò)縫隙，看見(jiàn)vicki正在埋頭苦干的背影，不知她在做些什么，卻體現(xiàn)到了她的認(rèn)真與專注：雙手伏在桌上，脊背略微向前傾，右手的筆與紙張的摩擦聲匯成了一首低微的小夜曲，令人神往。

　　昏黃的燈光下，她專注的背影觸動(dòng)了我的心。透過(guò)那背影，我仿佛看到了他時(shí)而眉頭緊鎖，掩卷沈思的摸樣；時(shí)而靈光一現(xiàn)，眉頭舒緩，埋頭疾書；時(shí)而嘴角略彎，似乎在為成功解題而喜悅……

　　深夜的我們，在教室里奮筆，為得是完成作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)；而深夜的她，在辦公室里奮筆，為得是備課，讓我們第二天能夠更好地理解我們所學(xué)的。

　　我們?cè)谝鼓幌聤^筆，是為了我們自己，為了我們的將來(lái)；而她呢，卻是為了我們……

　　輕輕推開(kāi)那扇門，走近她，成是空氣的略微浮動(dòng)，引起了她的注意。

　　她揉了揉微微酸澀的`眼，給予了我一個(gè)微笑，然后便讓我坐下，一同研究那道題。她帶領(lǐng)著我，便如同渡收一般，早著我前行；她教我解題的方法與思路，便如同領(lǐng)航的燈塔一般，指明我前行的方向；她最后鼓勵(lì)我，便如同春雨一般，給予我滋潤(rùn)，讓我信心滿滿……

　　回到宿舍，回想起晚自習(xí)時(shí)的小插曲，心中滿滿的都是感動(dòng)。那樣專注的她，是美麗至極的，無(wú)需任何裝抹，她便是我心中的女神，直久不變。

　　有時(shí)候，有些事情是相對(duì)的，不論對(duì)錯(cuò)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們要做作業(yè)，而vicki要批作業(yè)。我們的作業(yè)量多，那么老師要批的作業(yè)量也會(huì)增多。然而，她們是完全沒(méi)有義務(wù)要批的，可她們卻一直在盡自己所能地批改。也許，這就是老師的偉大之處吧，他們的無(wú)私以及他們的博愛(ài)值得被贊頌，被謳歌。他們不愧為“人類靈魂的建筑師”。

　　那些芳芳的花草氣息，豐沛的雨水，白衣少年的身影、單車、教室、卷子，似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的符號(hào)海洋，都被回憶的腳趾柔軟地踩響。當(dāng)然，其中不可缺的當(dāng)然非老師莫屬。

　　那絲絲縷縷牽扯的手機(jī)哦情，那綿綿不斷的情是對(duì)恩師最好的回報(bào)。

　　師恩難忘，難忘恩師。

　　我的老師的征文 篇24

　　筆尖上成珠的墨跡隨著難留的光影泛起一道道滄桑，心上眉頭，回憶在歲月中翕動(dòng)，搖出了旖旎春色。我看見(jiàn)了她，我記得她。

　　我記得我第一次見(jiàn)她時(shí)的樣子——利落的短發(fā)，短袖，沙灘褲，如同夏日里吹來(lái)的一陣風(fēng)，令人耳目一新。她并未告訴我們她的名字，她只讓我們叫她Man哥。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，果真人如其名。她自信的笑容，熱情的目光，又重新點(diǎn)燃了我奄奄一息的希望。

　　我記得她上課的樣子。她的字寫得迅速而娟秀，“噠噠”的書寫聲是智慧與渴求的碰撞聲。她上課時(shí)的態(tài)度如她的發(fā)型般一絲不茍。雖然有時(shí)也會(huì)有一小撮彎成一段sinα的圖像，正如她在課上偶爾的幽默風(fēng)趣。每當(dāng)上課提問(wèn)我不會(huì)時(shí)，她一回頭似乎總是看見(jiàn)我，那銳利的眼神盯得我直發(fā)虛。偶爾我也思緒大爆發(fā)，一氣呵成地說(shuō)完了一道題目。她在黑板上快速地寫著，我們同時(shí)完成，她總是會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著說(shuō)：“非常好！坐下！”我時(shí)常覺(jué)得她的笑像陽(yáng)光一樣明媚，暖到了心底，暖去了我對(duì)數(shù)學(xué)的自卑。每次上數(shù)學(xué)課都像沖浪一般，酣暢淋漓，那種快節(jié)奏總是讓人心潮澎湃，每當(dāng)下課，看著滿滿一黑板的板書與例題，總是能讓我們心生滿足。

　　我記得她在辦公室的樣子。她一回頭看見(jiàn)我們來(lái)問(wèn)題目總是很欣喜的樣子，不像上課時(shí)那樣，課下的她更溫和，她呢喃著將方法向我們娓娓道來(lái)�？匆�(jiàn)小錯(cuò)誤她輕點(diǎn)著講義，稍稍提高的嗓音里透著淡淡嗔怒的味道，又在我們尷尬的'笑與她關(guān)切的玩笑中慢慢消失了。

　　我記得她懷孕的樣子，依舊是每天準(zhǔn)時(shí)到班，依舊是她熱情的課堂，依舊是她對(duì)我們不變的關(guān)心，只是她變得更憔悴了。因生怕其他老師的課會(huì)令我們不適應(yīng)而導(dǎo)致成績(jī)下降，直到將要臨盆，她還堅(jiān)持來(lái)給我們上課。但天下沒(méi)有不散的筵席，她最后還是請(qǐng)假離開(kāi)了。

　　輕輕的筆尖，蘸滿最深的濃情，在紙上鋪陳開(kāi)來(lái)。情感就像拼圖，總是被分成無(wú)數(shù)塊，總有幾塊空白，總有幾塊被丟棄，總有幾塊在想念，這抹思念越過(guò)時(shí)間，越過(guò)千山萬(wàn)水，靜靜停留在高一（4）班那人生初見(jiàn)的美麗之中。一切已成往事，只有時(shí)光會(huì)記得，我記得她。

　　我的老師的征文 篇25

　　教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼勾罅忠舱f(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師�！比藗円舱f(shuō)：“教師就像園丁，把一株株“鮮花”培育得鮮艷動(dòng)人�！蔽艺f(shuō)：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。”

　　自小，對(duì)教師始終抱著一種近乎敬畏的感情，那個(gè)帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過(guò)耳朵的情形，至今仍深深地留在腦海。也怪，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)這位老師有過(guò)一絲的怨恨，相反，倒還是倍覺(jué)溫馨。

　　而今，那位老教師也許已白發(fā)蒼蒼，抑或也不免寂寞了，可我依舊會(huì)在每個(gè)九月想起他，象記起遺落在往事深處的一張紙，記憶醇時(shí)的一杯酒，不敢忘懷。而再回過(guò)來(lái)看看現(xiàn)在的孩子們，物質(zhì)是豐富了，主張也多了，家長(zhǎng)呵護(hù)得寶貝一樣，路上見(jiàn)面喊一聲老師也似乎是他們對(duì)你的施舍一般了；老師們呢，被規(guī)定不好罰打?qū)W生了，又要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體了，好象顧客是商場(chǎng)的上帝一樣了。結(jié)果怎樣呢，學(xué)生對(duì)老師的感情沒(méi)有和以前我們對(duì)老師那樣的深了。

　　我在想，這是不是也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物呢，不可否定，這是一種進(jìn)步，教師地位的神秘性被打破后，學(xué)生以更多的平等身份走近了教師，師生的交流加強(qiáng)了，合作更好了�？墒�，這中間似乎少了一些什么，味道總不能感覺(jué)醇醇的了。如今的教師如何贏得學(xué)生的尊敬呢，我想淵博的知識(shí)是首要的，良好的師德是必要的'，浮虛的夸耀是不要的。把人生道理和學(xué)識(shí)平靜地講述出來(lái)，讓學(xué)生自己去體會(huì)和揣摩，也許可以替代以前靠教鞭建立起來(lái)的敬畏了。于是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個(gè)小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)，一個(gè)出身不好的教師，一個(gè)教學(xué)生唱一些“內(nèi)容不夠嚴(yán)肅”的歌曲的老師，他對(duì)自己孩子的慈愛(ài)和嚴(yán)厲，讓孩子們對(duì)這個(gè)“只要有音樂(lè)在，靈魂就不會(huì)感到孤獨(dú)”的在艱苦環(huán)境里忍辱負(fù)重的父親產(chǎn)生了深深的敬畏，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)又起到了多么大的影響呢。

　　還是一部影片《燭光里的微笑》，那個(gè)年輕的女班主任，以愛(ài)心感召了整個(gè)班級(jí)但積勞成疾倒下之后，她燭光里永遠(yuǎn)的微笑依舊感召了那時(shí)候師院里年輕的我們。我也是有過(guò)這樣的好老師的，那個(gè)在89年的風(fēng)波里受了影響而分到山區(qū)的老師，以年輕人的激情陶冶了我們的青春，是他教我看到了《紅與黑》、《三國(guó)》和《唐詩(shī)三百首》，他指導(dǎo)我寫出了第一篇好文章，他說(shuō)音樂(lè)，教繪畫，送給我們郵票，當(dāng)然不要說(shuō)，難忘的一定是要已經(jīng)失去的。從小到大，我生命中給我教育和啟迪的老師，當(dāng)有很多，他們或存于三尺講臺(tái)，或是我同窗好友，或僅是一面緣人，抑或是一冊(cè)能在深夜細(xì)讀的好書了。無(wú)論是物質(zhì)還是形式的，在這個(gè)九月，我依然會(huì)送上這瓣心香，給他們，我曾經(jīng)的和現(xiàn)在的老師們。

　　我的老師的征文 篇26

　　當(dāng)我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當(dāng)我還在吃著早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點(diǎn)書；當(dāng)我背著書包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著；當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。

　　毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對(duì)我的信任，常常把班級(jí)大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì)做的，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教，毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來(lái)做。作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評(píng)為文明班級(jí)，現(xiàn)在文明班級(jí)常常光臨我們班。

　　作為一名語(yǔ)文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心；對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對(duì)寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)�班�?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。

　　記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂(lè)。

　　當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景�？粗�老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對(duì)毛老師說(shuō)：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒(méi)有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒(méi)有毛老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有毛老師的付出，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，他說(shuō)：“‘知榮辱，樹新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的一席話，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是毛老師給我的一長(zhǎng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的`郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《媽媽，我好愛(ài)您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)媽媽的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復(fù)地修改，我的文章終于通過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎(jiǎng)。

　　多么敬業(yè)的老師啊！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì)桃李滿天下。

　　“老師”這個(gè)詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師，在我還沒(méi)上學(xué)的時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校，一群小哥哥小姐姐圍著媽媽，七嘴八舌的嘴里都喊著“老師、老師”，他們好像和媽媽有說(shuō)不完的話。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了，我很期待教我的老師是什么樣子的呢？

　　終于盼到了開(kāi)學(xué)的日子，見(jiàn)到了我的老師——董老師。她個(gè)子不高，身材苗條（反正沒(méi)我胖），一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿一切。有一次上課的時(shí)候，老師在前面講課，我沒(méi)有聽(tīng)講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道老師什么時(shí)候走到我身邊，把鉛筆沒(méi)收了，我心里想，真倒霉呀！我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊(duì)的時(shí)候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被老師看見(jiàn)了，把我叫出來(lái)，等我站直了才讓我回到隊(duì)伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長(zhǎng)著眼睛呢？看來(lái)小學(xué)的老師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)董老師。

　　直到有一次的語(yǔ)文考試，有一道題，全班大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有我和幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師問(wèn)我為什么錯(cuò)的時(shí)候，我理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)講過(guò)呀，所以我不會(huì)！”老師笑笑說(shuō)：“是嗎？你回去問(wèn)問(wèn)老對(duì)�！蔽夷弥�卷子回到座位里，老對(duì)告訴我，其實(shí)老師上課講過(guò)了。當(dāng)時(shí)，我心里害怕極了，完了，老師又得批評(píng)我了。結(jié)果，老師把我叫到她跟前說(shuō)：“其實(shí)老師知道你很聰明，學(xué)什么都很快，但是，如果上課只是玩不聽(tīng)講是不是也不行呀？另外，你不是幼兒園的小朋友，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，不僅要學(xué)知識(shí)，還要學(xué)著自己管理自己，坐、站、走都要有個(gè)樣兒，否則養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了�！痹瓉�(lái)老師是為了讓我養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才一次又一次地提醒我，幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個(gè)厲害的董老師。

　　我最喜歡上董老師的語(yǔ)文課，因?yàn)樯险Z(yǔ)文課的時(shí)候，董老師就像魔術(shù)師一樣，把一個(gè)個(gè)難記的字，變出有趣的方法，比如說(shuō)“魚”字老師畫了一條魚，上面的刀字頭就是魚頭，田字是魚的身體，一個(gè)橫就是魚尾巴。老師講完，這個(gè)字就像刻在我的腦子里一樣，永遠(yuǎn)也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動(dòng)聽(tīng)，我也想和老師讀的一樣棒。

　　董老師非常辛苦，在幼兒園的時(shí)候，我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師，而我們董老師不僅上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，連中午休息和活動(dòng)的時(shí)候也時(shí)時(shí)刻刻陪著我們，她看到哪個(gè)小朋友的鉛筆粗了，就用她橙色的轉(zhuǎn)筆刀為小朋友削鉛筆；看到小朋友的水瓶沒(méi)有水了，就用水壺給小朋友們倒水，有的時(shí)候需要打滿滿2壺水才夠；當(dāng)學(xué)校搞活動(dòng)的時(shí)候，她又變成攝影師，給小朋友留下快樂(lè)的瞬間；還有一次，一個(gè)小朋友尿褲子了，她一點(diǎn)也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來(lái)，還給他換上了一條干凈的褲子，原來(lái)老師很有經(jīng)驗(yàn)，就怕有這樣的小朋友，所以就準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)只需。哎呀，我們的董老師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。

　　上個(gè)學(xué)期，董老師有將近兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，董老師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等老師病好了，我一定不惹她生氣，因?yàn)椋�她是我最喜歡的老師，也是我心目中的好老師，我要保護(hù)好她。

　　我的老師的征文 篇27

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……“在那妄想摘星的過(guò)程中，我很清楚您在默默的為我墊高天梯。讓我如愿以償：當(dāng)我對(duì)遙遠(yuǎn)未知的未來(lái)感到迷茫時(shí)，是您領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂!謝謝您，老師!當(dāng)我們有不會(huì)做的`難題時(shí)，您會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)掰開(kāi)揉碎地講，直到給我們講會(huì)為止。而每次我們明白了以后，您額頭上卻冒出了一顆顆豆大的汗珠!當(dāng)有同學(xué)生病的時(shí)候，您都會(huì)把他照顧得無(wú)微不至，如果他堅(jiān)持不住還親自開(kāi)車開(kāi)車送她回家……讓我記憶最深的是上一次：上課時(shí)坐在我后邊的小峰也許是有什么事，總是拿筆尖扎我后背。而我，生怕您說(shuō)我，所以就不搭理他�？伤�一直扎我，我回過(guò)身，剛想問(wèn)他什么事，就被您捉了個(gè)正著，不分青紅皂白數(shù)落了我一頓。

　　當(dāng)時(shí)，我委屈得差點(diǎn)哭出來(lái)。下課后，我找同學(xué)訴苦，不料被您聽(tīng)到，您要我到辦公室去，我想，這次又要挨批了，不過(guò)事實(shí)并非如此，您要我把事情真相告訴您，在您知道了以后，不但沒(méi)說(shuō)我，反倒向我道歉，那一刻我真的好感動(dòng)!老師請(qǐng)您閉上眼睛用心去聽(tīng)!您一定聽(tīng)到了全世界千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子們都在表達(dá)對(duì)您的敬意。我們向您致敬，用最真摯的感情、最樸素的語(yǔ)言對(duì)您說(shuō)：“老師辛苦了!”

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