《我的老師》閱讀試題與答案
現如今，我們都離不開試題，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編收集整理的《我的老師》閱讀試題與答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，—架架風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
③這時候，我就會情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。
⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。
⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。
⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。
⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一起躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?
⑩離開他已經近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的夢幻的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。
8.通讀全文，請用簡潔的語言概括文章所寫的幾件事。（3分）
9.賞析文章第②段在文中的作用。（3分）
10.請結合文章內容，分析劉老師的性格特征。（4分）
11.文章第⑦段使用了哪些人物描寫的方法？有何作用？（4分）
12.有人說本文的標題太一般，不如將它改為“記憶中的風箏”。你認為哪個標題更好?為什么?(4分)
答案：
8、（3分）劉老師笑談殘腿；劉老師寫板書；帶我們放風箏；讓學生訴說學習心得。（3分）
9、烘托人物心情，為下文回憶劉老師帶我們放風箏一事做鋪墊。（3分）
10、（1）坦然、樂觀；（2）敬業(yè)；（3）慈祥、愛學生。（4分）
11、語言、動作、神態(tài)描寫，生動形象的表現了劉老師對學生的贊賞和鼓勵，也表現了劉老師慈愛的性格特征。(4分)
12、開放性試題，言之有理即可。(4分)
【《我的老師》閱讀試題與答案】相關文章：
我的老師閱讀理解試題及答案11-07
我的老師閱讀試題答案解析11-27
閱讀試題及答案12-03
閱讀試題及答案10-27
《怎樣證明我活著》閱讀試題及答案10-23
手帕的閱讀試題及答案07-01
《浣溪沙》的閱讀試題及答案11-03
《嘯》閱讀試題及答案11-01
閱讀短文試題及答案01-13