《他要感謝那只手》閱讀訓(xùn)練及答案

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　　《他要感謝那只手》閱讀訓(xùn)練及答案 1

　　(1)感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　(2)孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的`火雞或冰淇淋等。

　　(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　(4)是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：這準(zhǔn)是上帝的手。另一個(gè)說：是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。

　　(5)女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他：能告訴我你畫的是誰的手嗎?

　　(6)這是你的手，老師。孩子小聲答道。

　　(7)她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　(8)我們每個(gè)人都有感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　1.文中的他指的是( )。

　　A.小道格拉斯

　　B.女教師

　　C.孩子

　　正確答案：A

　　2.文中的她指的是( ) 。

　　A.小道格拉斯

　　B.女教師

　　C. 孩子

　　正確答案：B

　　3.第(7)段中，非凡的意義指的是( )。

　　A.很少有人拉他的手。

　　B.老師經(jīng)常送他回家。

　　C.老師拉著他的手，給了他精神上的支持。

　　正確答案：C

　　4.在第(8)自然段中的話號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　我們每個(gè)人都有感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。

　　A.即使也

　　B.不僅還

　　C.雖然而且

　　正確答案：B

　　《他要感謝那只手》閱讀訓(xùn)練及答案 2

　　感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測(cè)。 一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

　　女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

　　這是你的手 老師 孩子小聲答道

　　她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的.手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　（1）給第5、6自然段缺符號(hào)的地方加上符號(hào)。

　　（2）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　（3）為什么說“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

　　（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝……”，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？

　　答案

　　（1）：“ ？ ” “ 。”。

　　（2）參考：不……的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖。

　　（4）略。

　　《他要感謝那只手》閱讀訓(xùn)練及答案 3

　　閱讀下文，回答問題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚——他畫的是一只手。

　　是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解，孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

　　女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的`手嗎

　　“這是你的手，老師！”孩子小聲回答。

　　她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也經(jīng)常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　1．給第五段選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ ）

　　A．，：？

　　B．——、、，：“？”

　　C．——，：“？”

　　2．在文中找出下列詞語的近義詞。

　　感恩——（ ）

　　猜想——（ ）

　　貧困——（ ）

　　3．最后一段中說：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。”這里的“非凡的意義”指的是什么？

　　_____________________________________________________________________

　　4．說說你讀了這篇文章后的感受。

　　_____________________________________________________________________?

　　參考答案：

　　1．B

　　2．感謝 猜測(cè) 貧寒

　　3．指的是老師對(duì)一個(gè)貧窮的孩子的愛，這愛給了孩子尊重與溫暖。

　　4．我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激，更應(yīng)該幫助有困難的、需要幫助的人。

　　（意思對(duì)即可）

　　《他要感謝那只手》閱讀訓(xùn)練及答案 4

　　他要感謝那只手

　　①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　④是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：這準(zhǔn)是上帝的手。另一個(gè)說：是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。

　　⑤女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

　　⑥這是你的手 老師 孩子小聲答道

　　⑦她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的`衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　1.給第⑤⑥自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

　　2.第⑦自然段中說：可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，這里的非凡的意 義指的是什么?(20個(gè)字左右)

　　3.在第⑧自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　4.從全文看，第⑦自然段的記敘順序是( );第⑧自然段的作用是( )。

　　5.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_

　　6.假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么，為什么?

　　參考答案：

　　1.⑤段：、、，：?

　　⑥段：。

　　2.小道格拉斯沒有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受到了別樣的溫暖。

　　3.不僅而且。

　　4.插敘 總結(jié) 全文

　　5.我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　6.略

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